高等農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)

張明霞 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

高等院校的思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，也是增強(qiáng)其意識(shí)形態(tài)工作的重要方式。高校的思想政治理論課不僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，也與國(guó)家的興盛安危密不可分。大學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人，這個(gè)時(shí)代真正的主人，其意識(shí)形態(tài)常常決定著整個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)。然而在新媒體盛行的當(dāng)下，海量的信息與思潮不斷沖擊著置身其中的大學(xué)生，社會(huì)價(jià)值多元化也讓大學(xué)生不禁對(duì)固有的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生懷疑。中國(guó)與多元世界的話語(yǔ)權(quán)之爭(zhēng)，建立在當(dāng)代大學(xué)生穩(wěn)固的意識(shí)型態(tài)之上，所以，從根本上來(lái)說(shuō)，高等院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)是國(guó)家意識(shí)形態(tài)強(qiáng)大的必由之路。

一、高等院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的基本內(nèi)涵

（一）“話語(yǔ)權(quán)”的含義

“話語(yǔ)權(quán)”即說(shuō)話發(fā)言的權(quán)力，是一種潛在的現(xiàn)實(shí)影響力。在當(dāng)今世界里，國(guó)家與國(guó)家之間誰(shuí)擁有話語(yǔ)權(quán)，誰(shuí)也就擁有了主動(dòng)權(quán)。話語(yǔ)權(quán)是控制媒體與輿論的權(quán)力，是足以影響社會(huì)乃至世界發(fā)展方向的能力。馬克思認(rèn)為“話語(yǔ)中充滿神秘的力 量?！痹捳Z(yǔ)權(quán)并非一種強(qiáng)制性使人聽(tīng)從的權(quán)力，而是以媒體為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播和擴(kuò)散，用語(yǔ)言和文字產(chǎn)生效力，通過(guò)話語(yǔ)讓受眾信服和認(rèn)同，潛移默化中同化受眾的思想，從而達(dá)到控制的作用。

（二）馬克思主義的優(yōu)越性

馬克思主義理論是高等院校思想政治課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的根本基礎(chǔ)，在話語(yǔ)權(quán)的建設(shè)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其指導(dǎo)的作用。馬克思主義在世界上擁有話語(yǔ)權(quán)，不是因?yàn)槠湮墨I(xiàn)的繁雜內(nèi)容的深?yuàn)W，而是因?yàn)轳R克思主義恰到好處的把握住了時(shí)代的主題。馬克思主義是唯物主義哲學(xué)，是一種革命性與科學(xué)性相結(jié)合的哲學(xué)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有非凡的指導(dǎo)意義，它不僅能建設(shè)大學(xué)生合理的價(jià)值觀還能培養(yǎng)他們唯物辯證的科學(xué)態(tài)度。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，馬克思主義是中國(guó)人民思想的指南，讓我們正確的認(rèn)識(shí)世界和改造世界，使我們的生活更加美好。

（三）高等院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的意義

“思想政治教育的最高意圖，不過(guò)是喚起或者幫助受教育者自覺(jué)地建立起內(nèi)心對(duì)政治生活神圣性的感受并建立起一種政治信仰，以捍衛(wèi)他所生活在那個(gè)國(guó)度里的國(guó)家民族尊嚴(yán)?！奔訌?qiáng)高等學(xué)校思想政治課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)實(shí)際上也是增強(qiáng)馬克思主義話語(yǔ)權(quán)，讓馬克思主義在思想政治理論課上有話語(yǔ)權(quán)，能夠深刻全面地影響學(xué)生的政治信仰、精神內(nèi)涵以及對(duì)人生價(jià)值的評(píng)斷，并認(rèn)識(shí)到在馬克思主義的指導(dǎo)下社會(huì)的優(yōu)越性，逐步建立其政治信仰和文化自信，讓大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。

加強(qiáng)高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)是教師育德育人的重要方式。大學(xué)生是民族的希望、國(guó)家的未來(lái)，是黨和國(guó)家的接班人，也是未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者，所以，大學(xué)生的教育問(wèn)題就顯得尤為重要。教育的根本是促成學(xué)生自由而全面的發(fā)展，加強(qiáng)高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的根本目的是為了提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。加強(qiáng)思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)，將思想政治理論課的課堂從系統(tǒng)講授知識(shí)的局限中拉出來(lái)，夯實(shí)話語(yǔ)權(quán)，把課堂轉(zhuǎn)變成為以育人為根本、培養(yǎng)為目標(biāo)的重大工程。

二、加強(qiáng)高等院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的阻力及策略

（一）肅清網(wǎng)絡(luò)，明辨是非

如今，上至七八十歲的老人，下至四五歲的孩童都能自如地使用智能設(shè)備從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。中國(guó)擁有七億多網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)由于快捷、開(kāi)放、方便而深受人們喜愛(ài)，獲得了大量受眾。然而，網(wǎng)絡(luò)同樣具有任意性、虛假性、個(gè)體性等負(fù)面特性，這造成網(wǎng)民魚(yú)龍混雜，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，讓人難以分辨。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的最主要受眾群體，很有可能反受其害。錯(cuò)誤的信息和思想是網(wǎng)絡(luò)里暗藏的陷阱，大學(xué)生一不小心就會(huì)受各種謬論的影響而落入深淵，漸漸的對(duì)社會(huì)制度產(chǎn)生懷疑甚至不滿，對(duì)肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任棄之不顧，反其道行之，成為時(shí)代的逆流。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。這要求各級(jí)工作者從根本上解決影響思想教育的問(wèn)題，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)的主導(dǎo)權(quán)，以晴朗潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育。其次，作為新時(shí)代的新青年，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)從烏煙瘴氣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里汲取正確而有營(yíng)養(yǎng)的信息。

（二）認(rèn)清形勢(shì)，穩(wěn)固思想

近年來(lái)，西方霸權(quán)主義不斷擴(kuò)張，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外各種矛盾不斷堆疊、涌現(xiàn)，中國(guó)作為社會(huì)主義大國(guó)，在馬克思主義的指導(dǎo)下堅(jiān)持和平共處的對(duì)外政策，中庸、儒雅與西方霸權(quán)主義的咄咄逼人形成鮮明對(duì)比。這給不少同學(xué)造成了困擾，盲目贊揚(yáng)西方社會(huì)形勢(shì)大好，吹捧資本主義優(yōu)越性，大肆宣揚(yáng)西方價(jià)值理念，這不僅嚴(yán)重削弱了我國(guó)意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)、還弱化了社會(huì)主義優(yōu)越性的實(shí)際影響。思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)關(guān)系到黨的政治統(tǒng)治、馬克思主義的指導(dǎo)地位，我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀，雖然我們的處境十分嚴(yán)峻，但是我們的前景也是一片光明。我們應(yīng)排除雜念，把社會(huì)主義的科學(xué)性與辯證牢記心中，這才是思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的目標(biāo)。

三、高等學(xué)院思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的根本要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果沒(méi)有學(xué)生的積極響應(yīng)，那么課堂“話語(yǔ)權(quán)”的建設(shè)也就無(wú)從說(shuō)起，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，讓他們?cè)敢庠谡n堂上動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴發(fā)言是話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的基礎(chǔ)。在確立合適的主題后，教師應(yīng)該思考如何規(guī)劃課題、如何管理課堂才能讓學(xué)生全身心地投入這堂課中來(lái)。話語(yǔ)權(quán)的建設(shè)是一個(gè)抽象的概率，思想政治理論課也是基于政治理論的教學(xué)，如何化抽象為具體，化枯燥為新奇，這考驗(yàn)教師對(duì)主題的推敲以及對(duì)課堂的把握，主題決定著話語(yǔ)權(quán)，而課堂氛圍決定著學(xué)生的求知欲望。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代腳步，貼近社會(huì)脈動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的心理需求以及興趣渴望，以新課題、新故事、新方法去設(shè)計(jì)課堂，最大化地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)課堂話語(yǔ)權(quán)建設(shè)。

（二）把握導(dǎo)向，明確方向

高等院校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)需要把握好導(dǎo)向，明確好方向。我們要有控制輿論的能力，也同要順應(yīng)客觀事實(shí)；同時(shí)話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的發(fā)展方向也應(yīng)該完全符合黨的基本理論、基本路線、基本政策，符合我們國(guó)家和民族根本利益。如果從一開(kāi)始我們就走錯(cuò)了方向，那么后來(lái)再完美的建設(shè)也是徒勞無(wú)功，甚至徒增危害。那么如何把握好導(dǎo)向，明確好方向呢？我們唯有高舉社會(huì)主義的旗幟，堅(jiān)持將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，這樣才能使高效思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)發(fā)揮出真正的影響和作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)高等學(xué)院思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)是基于國(guó)際現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況，用以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面且自由的發(fā)展，從而加強(qiáng)馬克思主義話語(yǔ)權(quán)乃至中國(guó)的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的重要舉措。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的重視、教育者的培養(yǎng)，高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)必定取得碩碩成果,當(dāng)代大學(xué)生也必將深刻學(xué)習(xí)黨的十九大精神，將馬克思主義進(jìn)一步豐富發(fā)揚(yáng)。