基礎(chǔ)造型訓(xùn)練對(duì)于審美提升的重要意義

（河北科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 050000）

基礎(chǔ)造型訓(xùn)練，目的是鍛煉學(xué)生們對(duì)于物象單體或組合體的正確觀察和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察和表現(xiàn)意識(shí)是訓(xùn)練的關(guān)鍵。在具體的訓(xùn)練課題中，比如素描、速寫和色彩等，學(xué)生們會(huì)通過眼、手、心、腦的結(jié)合，從整體的比例、動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)和特征方面去把握對(duì)象，反復(fù)多次對(duì)各種物象進(jìn)行寫生以獲得基本正確、客觀和準(zhǔn)確的造型能力。一般來說，掌握這種從大處著眼的整體觀察意識(shí)和方法，對(duì)于初學(xué)者較難，稍有不慎就會(huì)陷入局部的迷陣。所以，學(xué)生要養(yǎng)成整體觀察和表現(xiàn)的習(xí)慣需要一個(gè)很漫長過程，是在不斷的自我糾錯(cuò)中得以提高的。其中，速寫和素描是初學(xué)者最早接觸的兩門課程，他們?cè)谒孛琛⑺賹懞蜕鼠w系的傳統(tǒng)基礎(chǔ)造型訓(xùn)練課程中屬于基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)速寫和素描學(xué)習(xí)的如何直接影響到以后其專業(yè)學(xué)習(xí)的成效。本文主要從速寫和素描的學(xué)習(xí)來探討二者對(duì)于學(xué)生審美提升的影響，意在藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中為基礎(chǔ)與專業(yè)尋找一個(gè)良好的結(jié)合點(diǎn)。

一、速寫

速寫作為快速記錄生活的一種藝術(shù)手段，能留住觀者對(duì)于物象的新鮮感覺，在盡量短的時(shí)間內(nèi)把對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)和特征描繪出來。速寫，根據(jù)作畫時(shí)間的長短可分為快寫、慢寫和默寫等三種方式，好的速寫不僅是優(yōu)秀的習(xí)作，還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。其中，快寫即快速描繪，用時(shí)從一兩分鐘到十分鐘或十幾分鐘甚至半小時(shí)不等，是藝術(shù)家從生活中搜集素材的重要方式。速寫者通過快速的描繪方式，直抒胸臆，得到最原始的第一手資料，以便以后憑印象再稍加整理成為創(chuàng)作素材。同時(shí)，快寫也是考察學(xué)生造型能力的重要課程，學(xué)生們用概括簡(jiǎn)煉的線條輔助一些線面結(jié)合來描繪對(duì)象，把握對(duì)象整體的結(jié)構(gòu)比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系和主要特征。從最近幾年的高考來看，能越過考試門檻升入大學(xué)學(xué)習(xí)的，一般速寫平均都在八十分以上的水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)段也是記錄學(xué)生能掌握好整體大關(guān)系的一個(gè)分野。

多年以來，高考速寫主要以人物為主，考生速寫時(shí)只要用線隨衣服起伏而行，即使不太熟悉人體結(jié)構(gòu)亦無大礙，因?yàn)楹芏嘁路鸟薨?、領(lǐng)口和袖口不用很精確，只要大致正確也會(huì)得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。還有，為了獲得較高分?jǐn)?shù)，很多學(xué)生畫速寫過于追求形式上的唯美，比如把衣服的圖案，衣袖的扣子，鞋子的鞋帶裝飾得很美，但真正體現(xiàn)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的很多細(xì)節(jié)卻沒有進(jìn)行認(rèn)真觀察和準(zhǔn)確表現(xiàn)。這些問題在大學(xué)的速寫訓(xùn)練中就被大面積暴露出來，他們面對(duì)寫生對(duì)象沒有探究結(jié)構(gòu)的意識(shí)和思考觀察的習(xí)慣，速寫用線模棱兩可，線條塊面齊飛舞，具體到每根線和每塊面要具體表現(xiàn)什么，就連自己也不很清楚。要改變這種膚淺和不求甚解的思想，往往要經(jīng)過很多次的注重結(jié)構(gòu)的速寫強(qiáng)化訓(xùn)練，才能把之前刻畫不嚴(yán)謹(jǐn)和隨意模糊處理的習(xí)慣得到修正并加強(qiáng)對(duì)物象結(jié)構(gòu)把握的敏銳和準(zhǔn)確。

所以，在速寫表現(xiàn)時(shí)學(xué)生不但要注重自己對(duì)物象的感覺，更要養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣，通過整體觀察去快速準(zhǔn)確表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)一定是要注重結(jié)構(gòu)和材質(zhì)以及空間關(guān)系等要素。常言道：“失之毫厘，差之千里”，對(duì)于以后從事專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，必須要養(yǎng)成一個(gè)注重結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確表現(xiàn)的習(xí)慣，這種對(duì)應(yīng)性以后在專業(yè)學(xué)習(xí)中會(huì)以小見大。至于表現(xiàn)方法，可以是純線條的，也可以是線面結(jié)合的，注重學(xué)生對(duì)線條的直曲、粗細(xì)和軟硬等性格語言的理解和運(yùn)用。

還有一個(gè)值得注意的問題，就是在速寫的過程中向素描靠攏太多。由于學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象的結(jié)構(gòu)不求甚解，為了畫面視覺效果的完整，隨意把一些塊面揉進(jìn)速寫中。這樣，通過添加明暗關(guān)系的塊面掩蓋了學(xué)生刻畫結(jié)構(gòu)不清和不準(zhǔn)的真相。為了糾正這種心理，在速寫訓(xùn)練中一定要有一個(gè)時(shí)間上“度”的把握，把素描和速寫的界限搞清楚不混淆，這樣就能避免學(xué)生在觀察和表現(xiàn)上對(duì)物象結(jié)構(gòu)的疏忽和惰性。如果一些塊面一定要添加的話，也一定要在結(jié)構(gòu)中去理解，而不是為了湊滿畫面而隨意搬用，否則就失去了速寫造型訓(xùn)練的初衷。

二、素描

素描是基礎(chǔ)造型訓(xùn)練的重要基本功。對(duì)于素描和設(shè)計(jì)專業(yè)的這種能力對(duì)應(yīng)關(guān)系，很多大學(xué)老師很難給學(xué)生講清楚，因?yàn)榛A(chǔ)訓(xùn)練中的素描和大學(xué)期間后續(xù)的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的確不容易有一條清晰的對(duì)應(yīng)線索。很多大學(xué)生通過一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，卻不知道為什么要學(xué)習(xí)素描這門課。所以，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)和公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)課程學(xué)習(xí)的過程中，他們就不能把素描中學(xué)到的知識(shí)有效結(jié)合運(yùn)用起來。筆者也是在多年的教學(xué)過程中，一直在摸索基礎(chǔ)課和后續(xù)專業(yè)設(shè)計(jì)課程之間的關(guān)系，尤其怎么用學(xué)生理解的語言和方式能把這個(gè)道理講清楚。我認(rèn)為，首先老師自己要能把二者搭上橋，才能為學(xué)生把橋梁搭好，這種搭建不只是泛泛地談?wù)勚匾浴，F(xiàn)在基礎(chǔ)訓(xùn)練基本停留在這個(gè)層面：師生都知道基礎(chǔ)造型訓(xùn)練很重要，但談到重要性在哪里，如何重要等等具體問題就很茫然，甚至知其然不知其所以然。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)層面去梳理。

首先是層次關(guān)系。在素描訓(xùn)練中，通過光影產(chǎn)生的明暗變化，我們用眼睛來觀察物體表面，通過鉛筆或炭筆等單色工具涂畫不同的黑白灰塊面來表現(xiàn)形體的立體和空間感。黑白灰塊面作為畫面中的重要構(gòu)成元素，對(duì)于物體結(jié)構(gòu)形體的塑造起到了非常重要的作用。在素描訓(xùn)練過程中，學(xué)生需要不斷調(diào)整這些輕重不同的灰面來達(dá)到整體明確的黑白灰層次關(guān)系。也就是在黑與白之間，這些灰面的層次是非常豐富的。以人物頭像為例，整體確定人的頭發(fā)、面部和頸部三個(gè)層面的大關(guān)系是第一個(gè)層次。因?yàn)槿咴陬伾徒Y(jié)構(gòu)上各不相同，簡(jiǎn)單描繪就很易區(qū)分。后面就涉及到臉部的大關(guān)系，這就進(jìn)入了第二個(gè)層次。臉部上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等每一個(gè)小形體都有各自的大關(guān)系，這是第三個(gè)層次。在刻畫細(xì)部的過程中，又會(huì)產(chǎn)生非常多的塊面層次關(guān)系，這么多的黑白灰關(guān)系，復(fù)雜的層次，通過第一層、第二層、第三層等層層遞進(jìn)的層級(jí)性關(guān)系，一幅頭像就像是一個(gè)浩大的黑白灰層次性工程。在素描訓(xùn)練中能把這些層次性關(guān)系處理好的人，一定是思路清晰和條理的，還是手頭刻畫上有控制的；處理不好時(shí)，畫面就會(huì)出現(xiàn)類似“灰”“花”“臟”等各種層次感把握不好的問題。同理，素描水平的高低，在專業(yè)學(xué)習(xí)中也會(huì)直接或間接地反映出來，畫素描比較好的學(xué)生其審美傾向既有層次對(duì)比的豐富性，同時(shí)又具有清晰的條理化的層級(jí)性，在專業(yè)設(shè)計(jì)中經(jīng)常要用到這種思維和能力。

其次是整體和局部的關(guān)系。在素描訓(xùn)練過程中，整體觀察的方法是關(guān)鍵。進(jìn)入到大學(xué)階段的素描學(xué)習(xí)，需要在意識(shí)方面有一個(gè)提高。大學(xué)期間的素描訓(xùn)練是有固定課時(shí)安排的，不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，但學(xué)生們完全可以憑借之前的素描基礎(chǔ)把自己的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新高度，即注重提高自己對(duì)于畫面中整體與局部關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理能力。在素描中，要在眾多復(fù)雜的物象關(guān)系中，梳理出主線，還要讓更多的非主線發(fā)揮的各自特色為整體增光添彩。其中，整體中有局部，局部中有整體，既包括思維方面還有手頭表現(xiàn)方面。一旦學(xué)生能在整體與局部的關(guān)系中隨心所欲控制取舍和安排畫面，那他們?cè)谒季S發(fā)展上也邁進(jìn)了一個(gè)新的高度，這也是以后從事各種專業(yè)設(shè)計(jì)所需要的一種思維和重要能力。

三、結(jié)語

基礎(chǔ)造型訓(xùn)練對(duì)于審美的提升沒有一成不變之法，比如還可以利用多種工具和多種表現(xiàn)手法，這種多元工具和多元表現(xiàn)的體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富其想象力和創(chuàng)新思維，成就更加高遠(yuǎn)的訓(xùn)練目標(biāo)。綜上所述，在基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中，整體意識(shí)的形成是居于首位的。再就是，學(xué)會(huì)注重物象結(jié)構(gòu)的整體觀察和整體表現(xiàn)方法，同時(shí)注重物象的結(jié)構(gòu)、層次和整體與局部的關(guān)系，這些審美意識(shí)的產(chǎn)生會(huì)促進(jìn)審美水平得到螺旋式的不斷重復(fù)上升。關(guān)于基礎(chǔ)造型訓(xùn)練和專業(yè)課學(xué)習(xí)之間的對(duì)應(yīng)性，師生可以參考本文的以上分析，把二者很形象地進(jìn)行銜接，以免出現(xiàn)學(xué)習(xí)和知識(shí)斷層現(xiàn)象。同時(shí)，老師要有意識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)造型課程對(duì)于學(xué)生審美提升的重要性，為他們搭建好基礎(chǔ)和專業(yè)之間的橋梁?，F(xiàn)在，仍然還有些人認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中完全可以免去素描和速寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練，本文以速寫和素描為例的分析說明，嘗試?yán)迩辶诉@種對(duì)應(yīng)關(guān)系的脈絡(luò)，基礎(chǔ)造型訓(xùn)練的重要性還是不容忽視的。