高校文化建設(shè)中思政教育路徑探索

（西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 710055）

文化自信在各大高校的思政教育中占有著極為重要的作用。它既是高校思政教育所追尋的價值目標(biāo)，又是提升各大高校思政教育實效性的內(nèi)驅(qū)動力。大學(xué)生作為優(yōu)秀人才的主要基地，高校思想政治教育的目標(biāo)就是通過思想政治課程使大學(xué)生形成對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值認(rèn)同，自覺踐行社會主義核心價值觀，最終把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、文化自信與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

大學(xué)生在文化建設(shè)中存在兩點(diǎn)明顯特征。第一點(diǎn)，可塑性。大學(xué)生自身不成熟，其三觀還有很大可塑性，只需加以正確地幫助引導(dǎo)，使其用理性眼光看待我國文化與西方文化，主動接納中國特色社會主義文化，樹立正確的價值觀。第二點(diǎn)，漸進(jìn)性。大學(xué)生對于事物的認(rèn)識有一個循序漸進(jìn)的過程。對于大學(xué)生文化自信的建設(shè)，必須貫穿于整個思政教育中去，使其充分理解并認(rèn)同我國傳統(tǒng)文化，主動將其傳承。

高校思政教育是一種意識形態(tài)教育，更是一種文化教育。大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的有力后備軍，身負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，因此大學(xué)生必須具備高度的文化認(rèn)同意識，增強(qiáng)自身文化自信，才能弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好的投入到社會主義建設(shè)事業(yè)中去。

第一，思政教育為構(gòu)建大學(xué)生文化自信提供了重要土壤。只有將中國特色社會主義文化與思政教育相結(jié)合，寓教于學(xué)，才能夠發(fā)揮思政教育對傳播中國特色社會主義文化的作用并發(fā)揮重要影響力。1.高校思政課課程設(shè)計門類齊全且含蓋豐富的文化歷史知識，通過思政課堂教育能夠使學(xué)生對這些知識有直觀的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升在校大學(xué)生對我國文化的認(rèn)知程度，也增強(qiáng)了學(xué)生的歷史文化底蘊(yùn)。2.思政教育為大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀提供了價值導(dǎo)向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，大學(xué)生受到各種不良文化侵蝕的可能性也大大增加。大學(xué)生好奇心重，思想靈敏，如果通過思政課課堂教育的形式，幫助學(xué)生分辨是非，讓他們深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，才能讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，文化自信的構(gòu)建為高校思想政治教育工作注入了新的生命力。大學(xué)生一想到思政課普遍覺得這個課程理論性過強(qiáng)，學(xué)習(xí)思政課枯燥無味，這很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的興趣，思想政治教育工作面臨困境。文化自信融入思政教育使得思政教育工作煥發(fā)了新的生命力，大學(xué)生文化自信的構(gòu)建也喚起了大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的自覺自省，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識熱情的同時也增強(qiáng)了學(xué)生樹立文化強(qiáng)國文化強(qiáng)己的自信心。

第三，通過思政教育使大學(xué)生在自身道德建設(shè)上得到有力加強(qiáng)，從而更好的實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。文化自信強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮文化對人精神世界的影響力，這就使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課理論的同時也豐富自己的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷。

二、高校文化建設(shè)中思政教育存在的問題

文化自信建設(shè)中思政教育還存在很多不足，要使大學(xué)生對于我國優(yōu)秀文化有認(rèn)同感和自豪感，就必須加緊步伐不斷完善思政教育，在理論與實踐共同創(chuàng)新之下，將我國優(yōu)秀文化植根于每一個大學(xué)生心中，使其自覺主動地投身于新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中來。

（一）思政教育工作者自身素養(yǎng)不夠

據(jù)調(diào)查，在各大高校積極開展文化自信建設(shè)的過程中，部分思政教育工作者雖然學(xué)習(xí)掌握了歷史文化知識，但是對于其中的實際價值以及傳輸?shù)谋匾圆⒉荒艹浞至私?，這阻礙了文化的傳承與發(fā)展。

同時，思政教育工作者無法將文化自信融入到思政教育工作中去。在思政教育工作者展開教育工作時，不能準(zhǔn)確地對其進(jìn)行闡述，使得大學(xué)生只能對其了解，并不能培育當(dāng)代大學(xué)生文化自信。這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化傳播過程中的弱化，阻礙了文化建設(shè)工作的發(fā)展。而如今，大學(xué)生了解文化知識的渠道多樣。而大學(xué)生在通過各種渠道獲取文化知識時，并不能很好的辨別出不良文化。這些不良文化一旦被大學(xué)生所接受，那么勢必會造成他們對傳統(tǒng)文化的誤解。思政教育工作者對其的引導(dǎo)至關(guān)重要，自身知識儲備的同時必須深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，才能正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行文化建設(shè)。

（二）文化建設(shè)中思政教育形式單一

當(dāng)前，思政教育工作基本僅限于課堂講課的形式，而對于當(dāng)代大學(xué)生而言，本身就對傳統(tǒng)文化具有一定的抵觸心理，再加上枯燥的教育形式，會加重大學(xué)生的負(fù)面情緒。在文化自信建設(shè)過程中，這些不利因素會使大學(xué)生厭倦課堂學(xué)習(xí)，更不利于大學(xué)生從主觀上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。特別是當(dāng)代大學(xué)生有一些鮮明的時代特征，他們從小接受正規(guī)的素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)興趣廣泛，加上互聯(lián)網(wǎng)的普及使得當(dāng)代大學(xué)生接受外界信息的方式變得多元化，尤其是受到歐美、日韓等國文化的影響思想差異較大。對他們進(jìn)行思想政治教育時，單一的書本傳授很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足他們個性化的學(xué)習(xí)需求，更難以引發(fā)他們的文化共鳴，建立對民族文化的堅定信念。

（三）思政教育中文化建設(shè)占比較少

大多數(shù)高校在思政教育工作中文化建設(shè)占比較少，甚至存在部分高校并沒有在文化建設(shè)這方面展開思政教育工作。這樣的比重導(dǎo)致了在思政教育過程中對本國文化自信的喪失。比重的長久失衡，會導(dǎo)致思政教育無法與文化自信建設(shè)完美融合，各大高校的思政教育工作過于片面。

三、高校文化自信建設(shè)中思政教育的路徑探索

（一）培育具有高度文化自信的思政教育工作者

通過理論與實踐相結(jié)合的方式加強(qiáng)思政教育工作者對于馬克思主義的信仰以及中國特色社會主義核心價值觀的認(rèn)同，使其能在思政教育工作中自覺傳播馬克思主義理論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。加強(qiáng)思政教育工作者理論培育，要定期對其考核、監(jiān)督、評比。用多種形式來引導(dǎo)思政教育工作者對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。在教學(xué)中注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，關(guān)注時事熱點(diǎn)事件，善于思考和總結(jié)大學(xué)生較為關(guān)注的熱點(diǎn)新聞。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生理性思考問題，鼓勵他們勇敢地說出自己的觀點(diǎn)，肯定學(xué)生思考問題的態(tài)度。對于其中較為偏激的觀點(diǎn)應(yīng)及時引導(dǎo)，可以通過典故以及舉例說明道理，幫助大學(xué)生理性地看待社會問題，進(jìn)而樹立正確的價值觀，以此提升他們的文化自信。

（二）創(chuàng)新思政教育形式，營造文化校園氛圍

在多媒體盛行的時代，教育工作者可以突破往常的書本授課，創(chuàng)新思政教育形式。思政教育工作者講課可以先通過學(xué)生喜愛的快閃等形式吸引學(xué)生注意，再對其進(jìn)行文化傳導(dǎo)。甚至，思政教育工作不應(yīng)拘泥于校園，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在實踐中感知文化。再者，營造良好的校園文化氛圍對大學(xué)生樹立文化自信也是至關(guān)重要的。校園文化氛圍在不知不覺中引導(dǎo)著大學(xué)生，高校校園文化的建設(shè)不僅對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有重要影響，并且對培育他們的文化精神、樹立正確的三觀都有著重要的積極作用。

（三）文化建設(shè)應(yīng)植根于思政教育中

平衡文化建設(shè)在思政教育工作中的比重，加強(qiáng)思政教育工作者對其的重視程度。高校思政教育不應(yīng)只是課本知識的傳授，應(yīng)該把文化建設(shè)作為新時代高校思政教育工作的主旋律，更應(yīng)該在思政教育工作中把文化建設(shè)貫穿于大學(xué)生大學(xué)生活的全部，使之積極主動地對傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)，對當(dāng)代的文化發(fā)展充滿信心，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其發(fā)展做到接納并傳播，自覺投身于文化建設(shè)中去，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，制定相應(yīng)的文化自信教育方案，努力將學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的文化資源進(jìn)行提煉和整合，以此來形成他們的家國情懷，并使他們樹立學(xué)以興國的遠(yuǎn)大理想。