數(shù)字媒體時代下美術(shù)課的教學(xué)改革探索

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 010022）

一、數(shù)字媒體的含義

數(shù)字媒體是一種跨自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了技術(shù)的表現(xiàn)理念。該領(lǐng)取目前屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及到了造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等方面的相關(guān)知識。數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)，既懂技術(shù)又懂藝術(shù)。能利用計算機(jī)新的媒體設(shè)計工具進(jìn)行藝術(shù)作品，和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才的高尚藝術(shù)，就是數(shù)字媒體的應(yīng)用的意義。

二、數(shù)字媒體時代下美術(shù)課教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展，人民生活逐漸離不開電子設(shè)備。隨之多媒體在社會得到了全面的應(yīng)用。以至于視頻廣告、動漫、游戲等行業(yè)的市場發(fā)展不斷的擴(kuò)張，相對應(yīng)的這方面的人才也出現(xiàn)的嚴(yán)重的短缺。這種情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)必須要引進(jìn)到美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，把學(xué)生培育成社會需要的人才，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后得到的相關(guān)知識可以在以后的工作生活中有充分的發(fā)展空間。也正是因為我國數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展起步較晚，所以專業(yè)力量資源比較薄弱，教學(xué)體系不成熟的情況，所以在擺脫傳統(tǒng)教育理念的同時，我們存在著諸多的問題，需要改進(jìn)、創(chuàng)新。

三、傳統(tǒng)美術(shù)課教學(xué)的問題

1.教師教學(xué)觀念古板

在傳統(tǒng)的學(xué)美術(shù)教學(xué)中，大部分的教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念比較古板。其原因是教師只關(guān)注教材上的內(nèi)容，并不知道現(xiàn)在社會發(fā)展潮流是什么，所以導(dǎo)致教師的教學(xué)理念根本跟不上時代的發(fā)展進(jìn)度，這種情況對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的前景是非常不好的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是以教師為主體，以“口述型”教學(xué)概念為主，教師就是單方面的在說，學(xué)生也是單方面的在聽，這種教學(xué)方式教師都是以灌輸性的方法在講，學(xué)生都是被動的在學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生基本都是零溝通，久而久之學(xué)生能保持住學(xué)習(xí)的動力就已經(jīng)是非常不錯的了，更別說培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容安排存在一定的弊端

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，課程安排內(nèi)容不太合理，教師的教學(xué)內(nèi)容存在一定的局限性，學(xué)生的知識獲得渠道都是通過學(xué)習(xí)教材里獲取的。但是書本上的教學(xué)內(nèi)容不夠全面，在學(xué)生以后的工作發(fā)展中不可能得到有效的延伸，這樣的情況就完全限制住了學(xué)生在美術(shù)上面的發(fā)展。所以，教師要有效的引入數(shù)字媒體藝術(shù)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)情況，將教材上的內(nèi)容得到有效的延伸，讓學(xué)生在數(shù)字媒體的應(yīng)用中學(xué)習(xí)到社會有用的知識，讓學(xué)生的審美觀得到提升。

四、數(shù)字媒體時代下美術(shù)課教學(xué)的改革

1.教師要改變自己的教學(xué)理念

數(shù)字媒體時代，教師要跟隨時代背景發(fā)展擺正自己的教學(xué)位置，帶當(dāng)下的教學(xué)理念，教師要以學(xué)生為課堂主體，從學(xué)生的角度出發(fā)合理的進(jìn)行備課。引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)美術(shù)知識，從而促進(jìn)師生關(guān)系。通過學(xué)生分組，然后進(jìn)行數(shù)字多媒體教學(xué)，教師只是站在引導(dǎo)的角度上進(jìn)行傳授，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，分組教學(xué)，還能有效的讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)差距變小，讓教師更加方便的進(jìn)行制定教學(xué)計劃。例如：在教師要對美術(shù)作品進(jìn)行講課的時候，可以讓學(xué)生運(yùn)用微課或者慕課等先進(jìn)的數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行預(yù)習(xí)和收集資料。因為微課等教學(xué)數(shù)字媒體的課程內(nèi)容較短，教學(xué)知識重點較為突出，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松，而且學(xué)習(xí)質(zhì)量也較高。然后，在正式上課的時候，教師再將學(xué)生的預(yù)習(xí)情況在課程上結(jié)合收集的資料稍加引導(dǎo)，比如梵高的（向日葵），告訴學(xué)生作品上是什么內(nèi)容，想要表達(dá)出作者什么思想。最后讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的內(nèi)容相互討論，讓學(xué)生加深印象。

2.教學(xué)課程中一定要加入學(xué)生實踐內(nèi)容

現(xiàn)在我們是信息發(fā)展時代，也是社會嚴(yán)重缺乏美術(shù)人才的時候。所以，教師不能太注重美術(shù)理論方面的教學(xué)，應(yīng)該多注意讓學(xué)生增加實踐方面的經(jīng)驗。特別是美術(shù)專業(yè)，相對應(yīng)的知識層面不單單只是繪畫方面，教師要傳授學(xué)生在社會中能應(yīng)用到的知識，可以體現(xiàn)在平面設(shè)計、計算機(jī)繪圖等實際操作方面的應(yīng)用。在數(shù)字媒體的時代背景下，教師應(yīng)該要考慮社會發(fā)展潮流的大趨勢，然后根據(jù)現(xiàn)實情況來組織教學(xué)步驟。教師可以把教學(xué)理論上的知識重點，和實際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材基礎(chǔ)的情況下運(yùn)用到實踐中去，讓學(xué)生在未來的工作中打下良好的基礎(chǔ)，做到學(xué)以致用。教師身為過來人，應(yīng)該知道，太強(qiáng)的學(xué)習(xí)理念并不適用于學(xué)生在社會中發(fā)展，所以教師要盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造實踐活動，比如：在教師的教學(xué)中，要多傳授一些學(xué)生在以后可能會運(yùn)用到的繪圖軟件，例如PSCC、AI等等，并且要讓學(xué)生可以熟練的應(yīng)用這些軟件工具。美術(shù)專業(yè)不但要有強(qiáng)大的實際繪畫基礎(chǔ)，還要有很強(qiáng)的靈感繪畫構(gòu)思，教師可以找一些大企業(yè)的Logo給學(xué)生介紹，這種標(biāo)志的設(shè)計理念是什么，是由誰設(shè)計出來的，為什么企業(yè)要用這個Logo，它的靈感在哪。然后給學(xué)生一個設(shè)計要求，讓學(xué)生自己按照自己的思維設(shè)計Logo，讓學(xué)生做到理論與實踐相結(jié)合，這樣學(xué)生就能在以后的生活中擁有自己的生存技能。能讓學(xué)生在未來工作的道路上做的更加出色。

五、結(jié)語

在當(dāng)下的數(shù)字媒體時代，教師要改變自己的教學(xué)思路，要從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下的社會發(fā)展需要，傳授學(xué)生有用生活必備技能，結(jié)合美術(shù)的特點和實際情況開始備課，給學(xué)生良好引導(dǎo)作用。這樣更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。