論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體構(gòu)建
——以江蘇首個(gè)女工程師俱樂(lè)部為例

（南京工業(yè)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院 211816）

一、研究背景：江蘇首個(gè)女大學(xué)生工程師俱樂(lè)部引發(fā)的思考

當(dāng)前在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮下，高校不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。實(shí)踐育人共同體下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系要求整合各方面資源，將學(xué)校、企業(yè)、政府以及社會(huì)多方位聯(lián)動(dòng)整合，成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體的構(gòu)建者。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、政府、企業(yè)和社會(huì)的力量共同參與到構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的全過(guò)程。

本文以江蘇省首個(gè)女工程師俱樂(lè)部（南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂(lè)部）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校企合作”教育模式為例，探究實(shí)踐育人共同體下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利開(kāi)展的主要路徑。通過(guò)搭建校企業(yè)合作的工科女生俱樂(lè)部的平臺(tái)----南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂(lè)部，通過(guò)俱樂(lè)部一年的運(yùn)行，多維度結(jié)合企業(yè)、政府和社會(huì)資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供了有效途徑。

據(jù)《2014年江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，在我省工科學(xué)生畢業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的40.35%，而其中不少工科高校女生比例突破40%，工科女生的成績(jī)更為突出，但擇業(yè)卻面對(duì)更多困難，目前供職于理工科的女性?xún)H占全球勞動(dòng)人口的25%，因此相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)，工科女生明顯面臨到更大的就業(yè)壓力，也更多地遭到不公平待遇。為提升工科女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高她們?cè)谇舐殑?chuàng)業(yè)發(fā)展中的綜合優(yōu)勢(shì)，為工程界留住更多的女性人才，也為解決女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題和女性心理健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，江蘇省首個(gè)魅力女工程師俱樂(lè)部于2015年4月在南京工業(yè)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，走出缺少實(shí)際的與企業(yè)合作搭建平臺(tái)來(lái)改進(jìn)工科女生就業(yè)的困境，也是為女大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效平臺(tái)，解決女工科生就業(yè)難的問(wèn)題。

在內(nèi)容上，創(chuàng)新校企合作模式，整合創(chuàng)新搭建工科女生就業(yè)能力提升的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，既注重理論的探究，也有實(shí)際操作的層面。在我國(guó)女性就業(yè)難，尤其是女工科生就業(yè)難的大背景下，對(duì)該部分群體進(jìn)行研究分析并提出有效建議或改善途徑，無(wú)疑是利于整合社會(huì)資源，利于高校有效設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育版圖，同時(shí)整合創(chuàng)業(yè)共同體，創(chuàng)新校企合作模式，具有實(shí)踐意義。

二、研究思考：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體構(gòu)建

實(shí)踐育人是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、促進(jìn)其全面發(fā)展的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要途徑。本項(xiàng)目通過(guò)提出“校企合作”模式，與企業(yè)構(gòu)建實(shí)踐基地與俱樂(lè)部，促進(jìn)實(shí)踐育人共同體建設(shè)。

從江蘇省首個(gè)女大學(xué)生工程師俱樂(lè)部為主要視角，在校企合作背景下摸索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制，以工科女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)困難、就業(yè)期望及職業(yè)能力提升幾個(gè)方面，以問(wèn)卷調(diào)查為主，輔以觀察法，訪談法，文獻(xiàn)檢索，抽選樣本企業(yè)10家，經(jīng)過(guò)討論決定，按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法隨機(jī)抽查200人問(wèn)卷。小組根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，本著少而精的原則，預(yù)計(jì)10個(gè)問(wèn)題，全部為封閉式問(wèn)題（單選題）。根據(jù)研究需要進(jìn)行一系列相關(guān)的分析，最終得到研究結(jié)果。根據(jù)結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果，結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)理工科女大學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進(jìn)行衡量。

南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)也為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建提供了實(shí)踐基礎(chǔ)與研究對(duì)象。該俱樂(lè)部每年開(kāi)設(shè)一期，每期培訓(xùn)時(shí)間為一年，每期計(jì)劃理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生50人左右。俱樂(lè)部定期開(kāi)展涉及職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)交際、提高情商、成功面試、女性職場(chǎng)、法律常識(shí)等諸多方面專(zhuān)題講座。俱樂(lè)部還聯(lián)合普萊克斯公司、杜邦公司、Chemour科慕化學(xué)、中石油、和氏璧、九思高科等多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)舉辦職業(yè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。以大規(guī)模的形式組織專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，目的是具體考察俱樂(lè)部成員在聯(lián)系企業(yè)尋找機(jī)遇、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)興趣和方向、快速學(xué)習(xí)能力等方面。

俱樂(lè)部也對(duì)已畢業(yè)的幾屆學(xué)員采用回訪調(diào)查方法總結(jié)分析就業(yè)情況，聽(tīng)取畢業(yè)生與用人單位的意見(jiàn)和建議，并采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查，掌握畢業(yè)生的情況，對(duì)其中的重點(diǎn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，探討工科女學(xué)生在校企合作共同體下創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力創(chuàng)新研究。其中34%的學(xué)員進(jìn)行了再次深造，都考取了自己理想的大學(xué)，如：同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)等；28%的學(xué)員成功進(jìn)入到自己理想的企業(yè)工作，其中不乏許多學(xué)員利用俱樂(lè)部與企業(yè)提供的暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，最終敲開(kāi)了企業(yè)大門(mén)，如：中石油、恒瑞藥業(yè)、正大天晴等知名企業(yè)；剩下的38%為在讀學(xué)員，但也都有了具體的未來(lái)規(guī)劃。此項(xiàng)工作一般在學(xué)生就業(yè)一個(gè)月和一年分2次開(kāi)展，共調(diào)研100人/次，有效問(wèn)卷98人/次。

（一）校企合作辦學(xué)

通過(guò)搭建校企業(yè)合作的工科女生俱樂(lè)部的平臺(tái)----南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂(lè)部，與企業(yè)、政府及社會(huì)多方面合作，通過(guò)多維度構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺(tái)，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營(yíng)造擇業(yè)就業(yè)新氛圍和高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育版圖設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面都有理想的效果。比如該俱樂(lè)部除了有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)與職業(yè)能力提升的相關(guān)主題課程外，還會(huì)聯(lián)合專(zhuān)業(yè)多家知名企業(yè)進(jìn)行職業(yè)見(jiàn)習(xí)，以大量專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的形式，讓成員有效的參與職場(chǎng)環(huán)境，在實(shí)踐中感受自身與職業(yè)要求的差距，為自身畢業(yè)后的就業(yè)選擇，及早做好目標(biāo)規(guī)劃，消除疑惑，未雨綢繆。

（二）政府聯(lián)動(dòng)搭建

該俱樂(lè)部與國(guó)內(nèi)外多家知名企業(yè)建立聯(lián)系并深化合作項(xiàng)目，借助高校和政府提供的協(xié)同創(chuàng)新合作平臺(tái)，努力探索尋求高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建的新模式。通過(guò)政府聯(lián)動(dòng)搭建創(chuàng)新就業(yè)平臺(tái)，結(jié)合市場(chǎng)需求，高校、企業(yè)、專(zhuān)家多方位針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，政府提供平臺(tái)與政策保障，實(shí)踐個(gè)體化和多元化相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（三）實(shí)踐育人探索

該俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)與實(shí)踐為本文提供了研究對(duì)象與實(shí)踐創(chuàng)新基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)研工科女生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的劣勢(shì)，不足，完成該校女工程師俱樂(lè)部在“校企合作”共同體制度下的實(shí)踐育人工作。同時(shí)完成實(shí)踐育人共同體下“校企合作”模式對(duì)該俱樂(lè)部的總結(jié)，完善和經(jīng)驗(yàn)推廣。對(duì)上一季度俱樂(lè)部成員的畢業(yè)去向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，著重分析總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，采用實(shí)證研究方法考證該類(lèi)群體在校企合作制度下的態(tài)度及相關(guān)情況，希望能對(duì)國(guó)內(nèi)高校有關(guān)理工科專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生就實(shí)踐育人共同體下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做一些有益的探索，能夠在校企合作的基礎(chǔ)上深化人才培養(yǎng)，將企業(yè)與高校之間的人才輸送樞紐有效打開(kāi)。

三、結(jié)語(yǔ)

圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立適合的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，是各個(gè)高校在育人過(guò)程中不斷探索的目標(biāo)。目前，高校已經(jīng)形成的育人模式大部分都以文化素養(yǎng)為主要考核指標(biāo)，對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化、實(shí)化、具體化體現(xiàn)不夠，學(xué)校陣地與社會(huì)基地交流融合不多。這些問(wèn)題在一定程度上造成了學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)“含金量”不夠，學(xué)生信念意識(shí)不夠強(qiáng)、動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。探索高校實(shí)踐育人共同體成為一種新思路。作為江蘇省首個(gè)注重工科女生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特色項(xiàng)目，以南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂(lè)部成員作為研究對(duì)象進(jìn)行研究分析并提出有效建議，利于整合社會(huì)資源，利于高校有效設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育版圖，利于整合創(chuàng)業(yè)共同體，更創(chuàng)新校企合作模式，具有實(shí)踐意義。