教育結(jié)對(duì)扶貧的實(shí)踐探索

王長(zhǎng)山

摘 要：教育扶貧是當(dāng)今精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)重要渠道，是確保2020年實(shí)現(xiàn)全面脫貧且切斷貧困代際傳遞的重要措施。針對(duì)貧困人口缺乏脫貧的意識(shí)、動(dòng)力以及能力的現(xiàn)狀，扶貧重在扶智、扶志，在這一點(diǎn)上，職業(yè)學(xué)校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。安徽天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校在與安徽蕭縣結(jié)對(duì)扶貧中探索運(yùn)用“建立四個(gè)機(jī)制”“找準(zhǔn)四個(gè)點(diǎn)”的實(shí)踐策略，初見(jiàn)成效。

關(guān)鍵詞：機(jī)制 ?切入 ?契合 ?著力 ?輻射

一、存在問(wèn)題

習(xí)近平同志一再?gòu)?qiáng)調(diào)，消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，到2020年實(shí)現(xiàn)全面脫貧，這是一項(xiàng)政治任務(wù)。習(xí)近平同志還特別指出要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。他的“四個(gè)切實(shí)”闡釋了扶貧的具體要求。

一是切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;二是切實(shí)做到精準(zhǔn)扶貧，出實(shí)招、見(jiàn)真效;三是切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)合力，要?jiǎng)訂T和凝聚全社會(huì)力量廣泛參與;四是切實(shí)加強(qiáng)基層組織。

2017年春節(jié)前夕，習(xí)近平同志在赴河北張家口看望慰問(wèn)基層干部群眾時(shí)的講話中特別指出：“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞?！?/p>

教育對(duì)口幫扶是扶貧的一個(gè)重要渠道也是一支重要的力量。扶貧重在扶智、扶志，在這一點(diǎn)上，職業(yè)學(xué)校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)安徽省教育廳統(tǒng)一部署，天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校與蕭縣開(kāi)展教育對(duì)口幫扶。

首先關(guān)注“智”與“志”的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分貧困戶缺乏脫貧意識(shí)，認(rèn)為脫貧是政府的事，認(rèn)為扶貧就是政府給錢給物，就是“送溫暖”，關(guān)注、炫耀誰(shuí)的幫扶者官最大、誰(shuí)送的最多。缺乏了脫貧的意識(shí)也就缺乏了脫貧的動(dòng)力。多數(shù)貧困戶文化素質(zhì)低、思想觀念落后，加之自然條件限制，有了吃穿，就知足了。有的人不愿意遠(yuǎn)行打工，怕這怕那，缺少勇氣和行動(dòng)。

這些都屬于“智”和“志”問(wèn)題，是教育扶貧的著力點(diǎn)。

二、策略探索

1.建立四個(gè)機(jī)制

（1）遴選隊(duì)伍，建立教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。筆者學(xué)校在接到天長(zhǎng)教體局下達(dá)的對(duì)蕭縣進(jìn)行教育扶貧任務(wù)后，黨委和校長(zhǎng)室高度重視，立即啟動(dòng)相關(guān)工作。制定了《天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶蕭縣脫貧人才培養(yǎng)工作實(shí)施方案》，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，分工到人，各司其職。與此同時(shí)，蕭縣教體局局黨委也制定了《蕭縣教體局結(jié)對(duì)幫扶培養(yǎng)技術(shù)人才工作方案》，成立了結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組。筆者學(xué)校派出一位副校長(zhǎng)常駐蕭縣，負(fù)責(zé)扶貧工作的協(xié)調(diào)管理，蕭縣縣委組織部為了更好地開(kāi)展工作，經(jīng)雙方組織部門的研究決定，由蕭縣縣委組織部專門行文，任命筆者學(xué)校駐地扶貧副校長(zhǎng)同時(shí)為蕭縣教體局副局長(zhǎng)（掛職）。

為了抓緊抓實(shí)抓好結(jié)對(duì)工作，筆者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與蕭縣教體局深入交流、了解情況，做到知己知彼，為教育扶貧打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

滁州市、天長(zhǎng)市、蕭縣領(lǐng)導(dǎo)均多次蒞臨看望天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校蕭縣機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班的全體師生，與學(xué)生交流談心，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)好技能，以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。要求支教的教師要精心指導(dǎo)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做他們成才的引路人。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃，建立教育扶貧長(zhǎng)效機(jī)制。雙方教育主管部門經(jīng)過(guò)磋商，結(jié)合兩地區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和當(dāng)?shù)厝瞬判枨鬆顩r，充分利用筆者學(xué)校優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，幫扶蕭縣開(kāi)展有專業(yè)特色的技術(shù)人才培養(yǎng)，制定了脫貧人才培養(yǎng)工作實(shí)施方案。此后，基于對(duì)蕭縣社會(huì)需求、人才資源的進(jìn)一步了解與分析，又對(duì)該方案進(jìn)行了修改完善。主要內(nèi)容是：在蕭縣職教中心組建“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班”，筆者學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)該班的專業(yè)理論教學(xué)、專業(yè)技能訓(xùn)練等進(jìn)行指導(dǎo)，并配備必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。定期組織該班學(xué)生到天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行訓(xùn)練。

該項(xiàng)目分三年實(shí)施（2017—2019年），每年幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)50名學(xué)生（蕭縣籍），三年共150名，使他們成為技術(shù)人才。

（3）通力協(xié)作，建立扶貧聯(lián)動(dòng)機(jī)制。筆者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次奔赴蕭縣，深入班級(jí)，和學(xué)生們座談交流，了解學(xué)生們各方面的情況，鼓勵(lì)他們要努力進(jìn)取，學(xué)好技能。蕭縣職教中心中層以上領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)張奎建帶領(lǐng)下來(lái)筆者學(xué)校參觀交流，并深入課堂、實(shí)訓(xùn)車間，了解筆者學(xué)校理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展情況。

蕭縣職中心也先后派出100余人次來(lái)筆者學(xué)校交流研討，探索職業(yè)教育的發(fā)展之路。思想在交流中升華，理念在交流中轉(zhuǎn)變。

兩地的聯(lián)動(dòng)不僅僅指領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)，師資的聯(lián)動(dòng)，更有學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)。

分批組織蕭縣學(xué)生來(lái)筆者學(xué)校及天長(zhǎng)20強(qiáng)企業(yè)參觀交流，讓他們身臨其境地感受經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)蓬勃向上、筑夢(mèng)未來(lái)的文化氛圍以及筆者學(xué)校學(xué)生勤學(xué)苦練、立志成才的精神風(fēng)貌。同時(shí)，鼓勵(lì)筆者學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)與蕭縣同學(xué)結(jié)為學(xué)友，建立了微信群，便于更好的交流溝通。

選派優(yōu)秀畢業(yè)生為蕭縣職教中心學(xué)生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。筆者學(xué)校2015年同時(shí)考取銅陵學(xué)院的貧困生“三鳳”三胞胎，三人家貧而學(xué)不輟，同圓大學(xué)夢(mèng)，是勵(lì)志的典型。

互動(dòng)機(jī)制建立的起點(diǎn)和終點(diǎn)都鎖定在思想交流、文化的濡染上。不同地區(qū)的區(qū)域文化各有其特質(zhì)，相互交流學(xué)習(xí)是一件相得益彰的事，天長(zhǎng)全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)民奔富的社會(huì)生態(tài)定會(huì)對(duì)其產(chǎn)生深刻的影響。文化是引領(lǐng)，思想是導(dǎo)向，榜樣是動(dòng)力，有了這一切，人生的走向定會(huì)是美好而樂(lè)觀的。

（4）明確責(zé)任，建立扶貧激勵(lì)機(jī)制。為激發(fā)扶貧攻堅(jiān)隊(duì)伍的活力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，天長(zhǎng)市教體局會(huì)同天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校、蕭縣職教中心共同研究制定了扶貧人員考核辦法。該辦法的主要精神是：依據(jù)上級(jí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作的考評(píng)情況和學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度的開(kāi)展量化測(cè)評(píng);主要形式有日?？己?、半年考核、年度考核和期滿考核;考核結(jié)果與績(jī)效掛鉤;考核結(jié)果為良好及以上的，同等條件下，優(yōu)先任用提拔或晉升職稱;每半年評(píng)選出3～5名優(yōu)秀扶貧工作者，進(jìn)行宣傳表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.找準(zhǔn)四個(gè)點(diǎn)

（1）深入調(diào)研，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高教育扶貧的精準(zhǔn)性。針對(duì)前面所述的問(wèn)題，筆者意識(shí)到，教育幫扶的不單單是知識(shí)，更是思想意識(shí)，是人生境界，是對(duì)人生的理解和規(guī)劃。教育扶貧，首先便是要幫助他們走出天生命窮和窮不思變的惰性思維，幫助他們了解社會(huì)洶涌向前的發(fā)展潮流，樹(shù)立脫貧致富的信心。其次是搭建平臺(tái)，幫助他們開(kāi)展技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲取就業(yè)創(chuàng)富的優(yōu)勢(shì)。

扶貧切入點(diǎn)是——扶智扶志。由此切入，以期逐步提高貧困人口就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能。

（2）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，保證扶貧措施的可行性。農(nóng)業(yè)是蕭縣主打項(xiàng)目，但在社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的推動(dòng)下，其工業(yè)化進(jìn)程正在加速，一大批生產(chǎn)制造類企業(yè)落戶，成規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)已達(dá)190家，高新技術(shù)企業(yè)3家，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求趨勢(shì)日顯。

天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校擁有一批優(yōu)勢(shì)專業(yè)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等為安徽省重點(diǎn)建設(shè)示范性專業(yè);數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)基地為省重點(diǎn)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資力量均在省內(nèi)同類學(xué)校中居于前列。對(duì)方的需求和筆者學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)正是結(jié)對(duì)扶貧的契合點(diǎn)。

（3）人才跟進(jìn)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，保證教育扶貧的實(shí)效性。

智力與技能的幫扶才是可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與保障，所以筆者學(xué)校特別重視人才跟進(jìn)。為了切實(shí)推動(dòng)教育幫扶工作，明確任務(wù)，結(jié)合蕭縣職教中心的具體需求，發(fā)揮天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，及時(shí)選派骨干專業(yè)教師進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃，適時(shí)選派相關(guān)專業(yè)課教師入駐執(zhí)教，著力于開(kāi)展職業(yè)生涯教育、心理健康教育、專業(yè)理論教育和技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，保證扶貧工作的實(shí)效性。

在人才跟進(jìn)的同時(shí)，物質(zhì)的幫扶也是必要的，特別是技能教學(xué)與訓(xùn)練，需要配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。筆者學(xué)校資助蕭縣職教中心機(jī)電實(shí)訓(xùn)設(shè)備30臺(tái)套，贈(zèng)送了圖書資料500余冊(cè)，免收學(xué)生的實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)用，免費(fèi)為機(jī)電班全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)用品。

（4）做精項(xiàng)目，找準(zhǔn)輻射點(diǎn)，提高扶貧的示范性。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。機(jī)電班的組建及后期的跟進(jìn)幫扶只是筆者學(xué)校傾力所做的一個(gè)項(xiàng)目，只有這個(gè)項(xiàng)目充分輻射，具備廣泛的示范引領(lǐng)作用的時(shí)候，扶貧才具有更大的意義。

根據(jù)計(jì)劃，每學(xué)期組織學(xué)生來(lái)天長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，感受這里的學(xué)習(xí)氛圍，體會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的人生追求和未來(lái)夢(mèng)想以及他們今日的生存狀態(tài)和奮斗精神。學(xué)校組織他們進(jìn)入天長(zhǎng)20強(qiáng)企業(yè)見(jiàn)習(xí)和就業(yè)，為他們提供發(fā)展的平臺(tái)，讓他們通過(guò)個(gè)人的踏實(shí)工作，改變?cè)械慕?jīng)濟(jì)狀況，對(duì)未來(lái)能夠確立更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為之不懈努力奮斗。通過(guò)這批學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、成長(zhǎng)和成功，為其家鄉(xiāng)樹(shù)立標(biāo)桿，通過(guò) 真實(shí)的案例感受到知識(shí)、技能的價(jià)值，感受到讀書的重要。目前，“蕭縣機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班”，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，已經(jīng)在校內(nèi)起到了一定的模范帶頭作用，學(xué)校已經(jīng)計(jì)劃向其他專業(yè)拓展，根據(jù)蕭縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求幫助蕭縣職教中心組建其他特色專業(yè)班。同時(shí)，借助蕭縣論壇、蕭縣電視臺(tái)等地方媒體，借助校園展板、公交視頻廣告、社區(qū)墻體廣告等進(jìn)行宣傳，盡可能增加影響力，激發(fā)更多的人積極學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，構(gòu)筑創(chuàng)富人生、健步奔小康的夢(mèng)想。

三、小結(jié)

脫貧攻堅(jiān)任重道遠(yuǎn)，特別是教育扶貧需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是無(wú)法立竿見(jiàn)影一蹴而就的。筆者將進(jìn)一步深化細(xì)化扶貧工作，不斷探索教育扶貧的新舉措和新途徑。只要不忘初心，砥礪前行，一定會(huì)早日消除貧困，共奔小康。

[作者單位：安徽省天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校（天長(zhǎng)市教師進(jìn)修學(xué)校）]