虛擬一體相結(jié)伴開(kāi)創(chuàng)電教新天地

李東雷

本文分析了傳統(tǒng)多媒體教室的缺陷，介紹運(yùn)用虛擬機(jī)與一體機(jī)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，就如何在虛擬機(jī)與一體機(jī)軟硬相結(jié)合的教學(xué)進(jìn)行了闡述，以提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟件安裝、硬件測(cè)試等教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)多媒體教室的缺陷

傳統(tǒng)多媒體教室一般都是一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)連接投影機(jī)，或再加其他外圍設(shè)備，如音箱、實(shí)物投影儀等。而投影機(jī)燈泡在投影機(jī)配件中損耗度較高（投影機(jī)燈泡壽命只有2000到3000小時(shí)，使用兩年左右的時(shí)間需要更換燈泡）且單價(jià)較高，所以其一直以來(lái)都是廠商和用戶關(guān)注的焦點(diǎn)。而隨著以LED、激光光源為代表的新光源技術(shù)的出現(xiàn)，人們看到了投影光源市場(chǎng)變革的希望，使用時(shí)間將延長(zhǎng)10倍，從而直接降低用戶使用成本。LED光源投影機(jī)經(jīng)過(guò)了幾年的發(fā)展，目前已經(jīng)有了一定產(chǎn)品性能和技術(shù)積累，最新的產(chǎn)品也已經(jīng)能夠表現(xiàn)令人初步滿意的畫(huà)面。不過(guò)，LED光源投影機(jī)依然面臨著最大的“難以逾越”的高峰，就是亮度不足的問(wèn)題，特別在寬敞明亮的教室，在實(shí)際運(yùn)用中還很難替代燈泡型產(chǎn)品。

由于多媒體教室的公用特性，一般只安裝Windows 2000或Wndows XP操作系統(tǒng)和基本的應(yīng)用軟件，不能隨意修改、配置系統(tǒng)參數(shù)，傳統(tǒng)多媒體教室的物理計(jì)算機(jī)上對(duì)BIOS的設(shè)置過(guò)程無(wú)法在投影機(jī)上顯示，另外，計(jì)算機(jī)管理員一般情況下也不允許任課教師隨意進(jìn)入和修改BIOS，傳統(tǒng)多媒體教室的物理計(jì)算機(jī)上不允許對(duì)硬盤(pán)分區(qū)、格式化等破壞性操作，這樣教師就無(wú)法為學(xué)生演示FDISK、Format等操作命令，傳統(tǒng)多媒體教室的物理計(jì)算機(jī)不允許任課教師自行安裝其他操作系統(tǒng)（如Windows XP、Windows Server 2003、Linux等）和應(yīng)用軟件，Ghost在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，而在傳統(tǒng)多媒體教室的物理計(jì)算機(jī)中也難以演示。其一，多媒體教室管理員一般不允許做破壞性操作（Ghost可以瞬間改變計(jì)算機(jī)硬盤(pán)的分區(qū)、格式化以及硬盤(pán)里的內(nèi)容）。其二，即使用另一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)操作演示，教師在用克隆軟件Ghost做系統(tǒng)備份和恢復(fù)操作的演示時(shí)，投影機(jī)是無(wú)法顯示的。在搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，只有一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)是不能構(gòu)成局域網(wǎng)，更不能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求。

二、虛擬機(jī)與多媒體一體機(jī)相結(jié)合在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教學(xué)理念倡導(dǎo)多媒體一體機(jī)加虛擬機(jī)軟件。多媒體一體機(jī)（交互式多媒體觸摸一體機(jī)）：得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)一體機(jī)以其圖文并茂、簡(jiǎn)單易用等優(yōu)點(diǎn)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，此系統(tǒng)只需用手指輕輕地觸碰大屏幕顯示器的圖符或文字，或直接進(jìn)行手寫(xiě)就能使教學(xué)內(nèi)容化難為易，化抽象為具體，從而增強(qiáng)了教學(xué)互動(dòng)性，使教學(xué)更簡(jiǎn)潔、高效。多媒體一體機(jī)是集計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、幕布、交互式電子白板為一體的交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)。

多媒體一體機(jī)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多為單調(diào)的黑板手寫(xiě)授課方式，對(duì)于晦澀難懂的內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)大打折扣，或亦是通過(guò)投影設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，此效果雖然大有改善，但是較麻煩。而借助多媒體一體機(jī)（交互式多媒體觸摸一體機(jī)）進(jìn)行教學(xué)，可輕松解決這一切問(wèn)題，不需要其他輔助設(shè)備，可讓所有的授課內(nèi)容，以圖文并茂的方式通過(guò)液晶大屏幕顯示，靈活多樣的人為控制展示在學(xué)生面前，省時(shí)省力，減輕教師壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成績(jī)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等。課程內(nèi)容手寫(xiě)演示、繪畫(huà)：多媒體一體機(jī)除可解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫(xiě)演示、繪畫(huà)等功能，功能強(qiáng)大。就教學(xué)方面可讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學(xué)生接受，也可用于專業(yè)漫畫(huà)及其他方面的演示。在課堂教學(xué)中，相互協(xié)調(diào)，相互作用，相互推動(dòng)的教學(xué)模式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教師課堂的教學(xué)效果。互動(dòng)式教學(xué)的一個(gè)重要特征就是學(xué)生的參與性，它通過(guò)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性和能動(dòng)性，從而活躍課堂氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。

而通過(guò)虛擬機(jī)軟件，我們可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)（或多媒體一體機(jī)）上模擬出一臺(tái)或多臺(tái)虛擬的計(jì)算機(jī)，這些虛擬機(jī)完全就像真正的計(jì)算機(jī)那樣進(jìn)行工作。例如，可以對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用程序、訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源、測(cè)試硬件、測(cè)試網(wǎng)絡(luò)等等。對(duì)于我們而言，它只是運(yùn)行在物理計(jì)算機(jī)上的一個(gè)應(yīng)用程序，但是對(duì)于在虛擬機(jī)中運(yùn)行的應(yīng)用程序而言，它就是一臺(tái)真正的計(jì)算機(jī)。因此，當(dāng)你對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行分區(qū)、格式化時(shí)，與物理計(jì)算機(jī)硬盤(pán)分區(qū)、格式化一樣;但是，這種操作只是虛擬機(jī)的硬盤(pán)（這種操作只是更改物理計(jì)算機(jī)上的某個(gè)文件而已），而不是對(duì)物理計(jì)算機(jī)上的硬盤(pán)進(jìn)行操作;當(dāng)你在虛擬機(jī)中進(jìn)行軟件評(píng)測(cè)時(shí)，可能系統(tǒng)一樣會(huì)崩潰;但是，崩潰的只是虛擬機(jī)上的操作系統(tǒng)，而不是物理計(jì)算機(jī)上的操作系統(tǒng)，并且，使用虛擬機(jī)的“Undo”（恢復(fù)）功能，我們可以馬上恢復(fù)虛擬機(jī)到安裝軟件之前的狀態(tài)。其實(shí)，虛擬機(jī)軟件具有硬件無(wú)關(guān)性，在主機(jī)系統(tǒng)上虛擬出的硬件都是相同的，可以簡(jiǎn)單地在不同的主機(jī)之間復(fù)制后直接使用，不必考慮硬件差異，因此在實(shí)驗(yàn)中對(duì)虛擬機(jī)系統(tǒng)造成的任何損壞不會(huì)涉及物理設(shè)備且可以得到快速修復(fù)，如果想從虛擬機(jī)窗口中切換回主機(jī)，只需要按下Ctrl+Alt熱鍵。

在傳統(tǒng)多媒體教室中，物理計(jì)算機(jī)中大都裝有各類軟硬件保護(hù)卡或還原卡，目的是防止學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行隨意修改，破壞使用環(huán)境，以減少傳統(tǒng)多媒體教室的管理人員的維護(hù)工作量。在不增加任何硬件成本的情況下，要想“突破”保護(hù)卡或還原卡的限制，以解決經(jīng)常對(duì)物理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行“寫(xiě)”操作（硬盤(pán)分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用軟件、系統(tǒng)的備份與恢復(fù)等操作）課程的演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等問(wèn)題，唯有使用虛擬機(jī)技術(shù)。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)在多媒體一體機(jī)上安裝虛擬機(jī)的接受和使用能力非常強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生已從被動(dòng)地聽(tīng)課轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地求知，能夠在虛擬機(jī)環(huán)境與物理計(jì)算機(jī)環(huán)境很好地互相轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出在多媒體一體機(jī)上安裝虛擬機(jī)相結(jié)合收到較好的教學(xué)效果。

三、實(shí)施虛擬機(jī)與多媒體一體機(jī)相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程

去年我校在教室安裝了多媒體一體機(jī)，現(xiàn)談?wù)劰P者使用多媒體一體機(jī)上配合虛擬機(jī)講授《常用工具軟件》課程的一些體會(huì)。首先在一體機(jī)安裝好系統(tǒng)后就安裝虛擬機(jī)，并安裝各種軟件硬件，最后安裝硬盤(pán)還原卡或硬盤(pán)還原軟件。我們可以先制作一個(gè)可以帶啟動(dòng)程序的光盤(pán)鏡像文件（*.iso），并復(fù)制Ghost工具軟件或操作系統(tǒng)Ghost文件（*.gho）到光盤(pán)鏡像文件（*.iso）里，方便以后各種操作使用。

1.計(jì)算機(jī)BIOS設(shè)置第一啟動(dòng)為CDROM

創(chuàng)建一個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)，然后單擊工具欄上的播放按鈕，打開(kāi)虛擬機(jī)的電源，用鼠標(biāo)在虛擬機(jī)工作窗口中單擊一下，進(jìn)入虛擬機(jī)。按F2可以進(jìn)入BIOS設(shè)置，選擇“Boot”-“Boot device Priority”選項(xiàng)選擇1st Boot Device的值為“CDROM”，即可設(shè)置BIOS的第一啟動(dòng)為CDROM了，按下F10進(jìn)行BIOS設(shè)置的保存

2.硬盤(pán)的分區(qū)、格式化

在Virtual Machine Settings頁(yè)中的Hardware選項(xiàng)卡中，選擇CD-ROM項(xiàng)，在Connection選項(xiàng)區(qū)域內(nèi)選中Use ISO image單選按鈕，然后瀏覽選擇安裝光盤(pán)鏡像文件（ISO格式）。如果使用安裝光盤(pán)，則選擇Use physical drive并選擇安裝光盤(pán)所在光驅(qū)。選擇光驅(qū)完成后，然后單擊工具欄上的播放按鈕，打開(kāi)虛擬機(jī)的電源，用鼠標(biāo)在虛擬機(jī)工作窗口中單擊一下，進(jìn)入虛擬機(jī)。虛擬機(jī)就用打開(kāi)事先創(chuàng)建的虛擬機(jī)配置文件（*.iso文件）啟動(dòng)，就可以對(duì)虛擬計(jì)算機(jī)進(jìn)行硬盤(pán)的分區(qū)、格式化了。

3.操作系統(tǒng)的安裝與配置

目前，一般安裝操作系統(tǒng)有兩種，一種是使用安裝程序進(jìn)行安裝，另一種是使用Ghost工具軟件將安裝鏡像文件（*.gho文件）克隆到主分區(qū)（其實(shí)這種不算安裝）。將操作系統(tǒng)安裝程序或操作系統(tǒng)鏡像文件和常用的應(yīng)用軟件復(fù)制到光盤(pán)鏡像文件（*.ISO文件）中，按上2步操作后就可以進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝了，虛擬計(jì)算機(jī)重啟后就可以對(duì)虛擬計(jì)算機(jī)進(jìn)行配置。

4.應(yīng)用軟件的安裝

安裝虛擬計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件時(shí)，應(yīng)用軟件一般有三種途徑，其一是網(wǎng)絡(luò)下載;其二就是物理計(jì)算機(jī)外設(shè)儲(chǔ)存設(shè)備（CD-ROM、U盤(pán)、軟驅(qū)等）;其三就是使用自制的光盤(pán)鏡像文件（*.ISO）。

5.系統(tǒng)的備份與恢復(fù)等操作

在虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)或使用Ghost工具軟件，和在真實(shí)的計(jì)算機(jī)中安裝沒(méi)有什么區(qū)別，但在虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)，可以直接使用保存在主機(jī)上的安裝光盤(pán)鏡像（或者軟盤(pán)鏡像）作為虛擬機(jī)的光驅(qū)（或者軟驅(qū)）。

近幾年，筆者講授過(guò)《常用工具軟件》《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》《網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)》等課程，覺(jué)得到目前技術(shù)，其中的“系統(tǒng)工具”軟件、“系統(tǒng)參數(shù)的設(shè)置和維護(hù)”、“硬盤(pán)的分區(qū)與格式化”、“安裝操作系統(tǒng)”、“安裝驅(qū)動(dòng)程序”、“安裝應(yīng)用軟件”、“網(wǎng)絡(luò)組裝”、“網(wǎng)絡(luò)測(cè)試”等知識(shí)點(diǎn)通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)手段，運(yùn)用虛擬機(jī)與多媒體一體機(jī)相結(jié)合的仿真教學(xué)，理實(shí)一體化，教學(xué)效果明顯，不但方便有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還大大地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，降低了教學(xué)成本，尤其是教學(xué)實(shí)踐后期的更新，獲得了較好的教學(xué)效果。

責(zé)任編輯何麗華