蔡愷茜
接受任務(wù)
今天,何老師把我們幾個班長候選人叫到面前,給我們布置一項特殊的任務(wù),那就是每人每天帶好一枚生雞蛋,細心地呵護它。何老師在我們帶的生雞蛋上做了記號,如果一周后,這枚生雞蛋完好無損,那誰就是班長。
回到家里,我急忙打開冰箱門,看見架子上放著一排生雞蛋,我左挑挑,右選選,精心挑選了一枚,但愿它能給我?guī)砗眠\。還有一個問題把我給難住了,該用什么東西“武裝”它呢?我左思右想,決定用煮蛋杯來裝。接下來,一枚包裹得像木乃伊一樣的雞蛋將和我形影不離整整一周。
吃不踏實的午餐
今天,是我呵護生雞蛋的第一天,我的心里特別緊張。上語文課時,何老師要我們拿出生雞蛋,我小心翼翼地捧著它走上講臺,讓何老師在生雞蛋上簽上“班長”二字。我感覺這兩個字特別神圣。
中午的時候,我偷偷打開午餐袋,取出煮蛋杯,看一看我的寶貝——生雞蛋,當我看到生雞蛋完好無損時,我又驚又喜,暗自高興了很久,幾乎連飯都吃不踏實。
沒想到,真的沒有想到,一個小小的生雞蛋居然控制著我的命運。
雞蛋驚魂記
今天是我呵護生雞蛋的第二天。放學后,我把生雞蛋拿出來檢查一下是否完好無損,然后把它放在窗臺上,就到洗手間去洗手了。這時候,奶奶剛好下班回來,看到我把生雞蛋放在窗臺上,怕蛋被風吹倒了,就把生雞蛋藏到書桌底下,然后就上街去了。我洗完手出來,發(fā)現(xiàn)生雞蛋不見了,嚇壞了,就在房間里找來找去,幾乎把整個房間都找遍了,還是沒有找到。
我累得滿頭大汗,一屁股坐在地上,上氣不接下氣。忽然,我發(fā)現(xiàn)地板上放著煮蛋杯。天啊!從窗臺上掉下來,生雞蛋不早就四分五裂了嗎?我像火箭般地跑過去——沒有破,我簡直不敢相信自己的眼睛。直到奶奶告訴我怎么回事后,我才稍加平靜。今天,真是不平常的一天啊!
我長大了
今天,是我呵護生雞蛋的最后一天,中午,我們幾個人把生雞蛋拿出來給何老師做最后的檢查。我靜靜地站在何老師旁邊,呼吸急促,心跳加快,手里捏著一把冷汗,等待著何老師的“判決”。還好,我通過了何老師嚴格的審查,總算“功夫不負有心人”。 其他的同學有的也成功了,但不幸還是發(fā)生在很多候選人身上。
回想在這五天里,我每天都會時不時地把生雞蛋拿出來看一看,摸一摸,然后再輕輕地把它放回原位,總怕它會破裂;在這五天里,我每天腦海里都牽掛著生雞蛋,有時在夢里還夢見了它;在這五天里,我也想了許許多多的問題:這個小小的生雞蛋會給我?guī)砗眠\嗎?何老師為何會給我們幾個候選人提出這樣的難題呢?
我明白了,如果我們連一個小小的生雞蛋都呵護不好,又怎么能當好何老師的助手,幫助何老師把一個大班級管理好呢?
評語
能夠圍繞著一個話題,持之以恒地將每一天發(fā)生的事件、感受記錄在案,足見小作者是個有心人。這種圍繞一個主題寫一組百字作文的形式非常值得大家借鑒。