湯燕云 范慧琴
家園之間良好的溝通合作是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑。面對(duì)家庭背景、文化程度以及性格不同的幼兒家長(zhǎng),我們應(yīng)如何從促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的角度出發(fā),合理、智慧地應(yīng)對(duì)與家長(zhǎng)之間的各類事件,妥善處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系呢?
入園不久,晨晨媽三番五次邀請(qǐng)我去她家。幾天后我去她家進(jìn)行了一次家訪。此后不久,晨晨媽媽不斷提出一些過分的要求,如集體活動(dòng)時(shí)讓晨晨坐在最前面;午睡時(shí)她家的被子不墊在底下,等等。對(duì)于晨晨媽媽的這些要求,我先是耐心解釋,向她陳述班級(jí)管理的實(shí)際狀況,希望她理解配合。但晨晨媽媽根本不理會(huì),堅(jiān)持要求讓晨晨得到特別的照顧。
讓所有孩子受到平等公正的待遇是每個(gè)教師的職責(zé),面對(duì)家長(zhǎng)的不合理要求,教師應(yīng)當(dāng)予以拒絕。只要我們始終保持著對(duì)每個(gè)孩子的真誠(chéng)、公正的愛,家長(zhǎng)總有一天能夠理解并尊重我們的做法。
小峰跟磊磊合睡一張床,兩家各帶一條被子,一個(gè)墊,一個(gè)蓋,孩子睡得香香的??墒怯幸惶?,磊磊尿床了,小峰家的被子濕了一大片。我趕緊拆下被單洗凈,并用干布將棉花上的濕塊吸干,然后放在陽光下曬。離園時(shí),我非常內(nèi)疚地向小峰媽說了此事,并表示不會(huì)影響孩子午睡??尚》鍕屢宦牐欢ㄒ驯蛔幽没丶抑匦虑逑?。此后幾天,小峰媽總以被子正在清理為由拒絕將被子帶來,這給孩子午睡帶來了很多不便。一天離園時(shí),我拉著孩子的手對(duì)他媽媽說:“這幾天孩子一直睡得不開心,他總想睡自己的被子。小峰你說是嗎?”小峰走過去天真地?fù)u著媽媽的手臂,“我一點(diǎn)都不喜歡人家的被子,我要蓋自己的被子?!毙》鍕屆⒆拥念^說:“好的,明天我就把被子帶來。你可要好好睡哦!”
每個(gè)家長(zhǎng)總是盡量滿足孩子的要求。面對(duì)家長(zhǎng)的借口,教師適時(shí)地誘導(dǎo)、借用孩子的話,有時(shí)能收到事半功倍的效果。
一天中午,紳紳爺爺氣呼呼地走進(jìn)教室,“老師,哪個(gè)叫小遠(yuǎn)???他今天又打我家紳紳了,我今天非要熊他一回。”我連忙迎上去問:“怎么回事?"“上次他把紳紳臉上抓了一條杠,我沒找他,今天他又打紳紳了。我可要對(duì)他不客氣了。”紳紳爺爺說著就往孩子身邊走去。我連忙攔住他說:“你不可以對(duì)孩子動(dòng)手!”紳紳爺爺停住了,我說:“我能理解你的心情,但孩子之間打鬧是正常的,大人不能這樣對(duì)孩子。”紳紳爺爺?shù)哪樕兴徍?,我接著說:“今天上午的事我問過小遠(yuǎn)了,他說是紳紳先動(dòng)手的呢!”紳紳爺爺說:“我知道紳紳也不是省油的燈,也喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。”我說:“你放心,孩子在幼兒園,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),不會(huì)讓任何一個(gè)孩子受到欺負(fù)。”紳紳爺爺說:“我是相信老師的,那就麻煩你了?!?/p>
家長(zhǎng)愛子心切,教師應(yīng)予充分理解,但如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆又g的打鬧而蠻橫滋事的話,我們首先要做的就是制止事態(tài)發(fā)展,保證孩子不受任何傷害。然后向家長(zhǎng)闡明事理,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。
為了豐富幼兒游戲材料,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同收集廢舊飲料瓶。小謹(jǐn)爺爺看完通知,一邊向旁邊的家長(zhǎng)擠眼,一邊問:“這么多飲料瓶,是送給老師賣廢品的吧?”我聽了委屈得幾乎要哭,但定定神,心想:算了,不跟他計(jì)較。于是我徉裝糊涂,耐心解釋說:“是我沒寫明白,對(duì)不起!我們是想收集飲料瓶,給孩子們玩游戲用的?!毙≈?jǐn)爺爺略帶歉意地笑了笑,裝著剛聽明白的樣子說:“哦,懂了,懂了?!彪p體日過后,小謹(jǐn)帶來了和爺爺一起收集的一塑料袋飲料空瓶。
作為教師,面對(duì)家長(zhǎng)的有意譏諷,切不可撕破臉皮與家長(zhǎng)針鋒相對(duì)。暫時(shí)的忍耐、裝糊涂,并再次作詳細(xì)說明,更能贏得家長(zhǎng)的尊重與理解。
家庭是幼兒園的重要合作伙伴,家園溝通必須講究藝術(shù)性。教師需以積極的態(tài)度與家長(zhǎng)交流,面對(duì)矛盾時(shí)要運(yùn)用理性的思考,智慧地尋找對(duì)策,及時(shí)化解家園矛盾,提高家園共育的有效性,更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。