新媒體時代大學生智能手機使用影響管窺

姜牮旗

摘 要：智能手機作為新媒體時代的標志性產(chǎn)物，現(xiàn)如今已成為絕大多數(shù)大學生的首選通訊工具和主流媒體。在當今新媒體快速發(fā)展的時代，智能手機已成為大學生社交、學習、娛樂的中心媒介。而智能手機對大學生教育的影響目前尚褒貶不一，大學生是未來社會的中堅力量，智能手機對大學生的學習、教育的問題是目前必須解決的重大問題。正確看待智能手機對大學生的積極和消極的影響，提出新媒體時代背景下，平衡智能手機應用的利弊和提升大學生教育水平的新舉措，具有較強的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：新媒體；智能手機；大學生；使用；利弊

近年來，以智能手機為代表的新媒體快速發(fā)展，改變了我們的生活方式。現(xiàn)代智能手機集娛樂、上網(wǎng)和社交等功能于一體，同時滿足了人們的各方面的需求。智能手機融合了通訊、娛樂、上網(wǎng)等多種功能為一體，讓生活更加方便。對現(xiàn)代大學生來說智能手機更加成為日常必備物品，改變了大學生的學習生活方式。

智能手機成為大學生自主學習的重要工具。傳統(tǒng)的學習手段一般都是書本閱讀或者老師的言傳身教，智能手機的出現(xiàn)提供了一種新的學習途徑。智能手機可以直接鏈接互聯(lián)網(wǎng)，涵蓋了各行各業(yè)的知識信息，大學生可以隨時隨地查找自己感興趣的知識，可以極大地拓寬大學生的知識面。智能手機在一定程度上還能代替書本，大學生可以將自己喜歡的圖書資料下載到智能手機中，在自己空閑的時間隨時隨地閱讀。

智能手機為大學生人際交往提供了平臺。大學生活是大學生步入社會的準備階段，因此大學校園也是社會的一個縮影。大學生在大學里逐步接觸社會，處理人際關系，形成自己的交際圈子。良好的人際關系有助于大學生的健康成長，智能手機的社交具有良好的及時性和互動性，大學生可以跟相隔很遠的朋友及時聊天、語音聊天等。這使得大學生的社交圈子更加寬闊，形成更大的社交全，降低了人際關系成本，提高了社交效率。

智能手機滿足了大學生的娛樂需求。智能手機與互聯(lián)網(wǎng)連接，為大學生提供了豐富多彩的娛樂活動。智能手機可以從網(wǎng)上下載各類游戲娛樂應用軟件，從社交軟件、論壇服務、新聞門戶、購物軟件、休閑游戲等應有盡有，滿足了大學生的課余娛樂需要，已經(jīng)成為大學生最主要的休閑娛樂工具。手機游戲的及時性也極大的適應了大學生的時間安排，大學生可以在任何的碎片時間玩手機游戲，還可以與同學一起玩，增進同學的友誼。

智能手機的功能全面，也造成了大學生過度依賴智能手機的現(xiàn)象，降低了大學生的人際交往能力。對智能手機的過度依賴讓大學生的人際交往能力變差，在學習中遇到問題第一時間想到的是求助于手機，而不是自主思考或團隊合作。網(wǎng)上的信息良莠不齊，很容易誤導大學生的思維觀念，雖然社交軟件可以大大增加人際關系的親密性，但是通過文字交流存在了一定的隔閡，長時間通過社交軟件維持的人際關系是不穩(wěn)定的，不太成熟的。智能手機讓大學生可以隨時獲得各種最新消息，會造成大學生的認知誤區(qū)，覺得手機可以解決一切問題，他們更傾向于在手機的虛擬世界中尋求答案和慰藉，不愿意向現(xiàn)實中的朋友、老師求助，把自己的想法、內心封閉起來，甚至對社會漠不關心。

當代大學生是接受新鮮事物的主流群體，因此，必須對所以大學生開展新媒體知識的教育，提高大學生對新媒體產(chǎn)品的認識和合理使用新媒體的方法。我認為，對大學生進行智能手機等新媒體產(chǎn)品知識和合理使用的素養(yǎng)教育應納入課程考察范圍，讓大學生認識到智能手機等新媒體產(chǎn)品的正在用途和合理使用，養(yǎng)成正確使用智能手機的習慣。

各大高校應該多為大學生創(chuàng)造運用智能手機等新媒體進行實踐活動的機會。比如，利用手機平臺，為大學生創(chuàng)造課外實踐機會；積極開展名人明星進校園的講座活動，讓大學生積極參加；定期組織學生新媒體技術交流體驗活動，增加大學生的面對面交流；積極開展新媒體調查研究，增加大學生對理論的認識。在這些實踐中，大學生脫離了智能手機的屏幕世界，親自參與實踐，提高大學生調節(jié)手機和現(xiàn)實的能力。

現(xiàn)代大學是開放性的大學，知識信息都傳播地非常迅速，在手機上大學生可以通過各種渠道了解信息。高校老師如果不能及時更新信息，在課堂上就不能引起學生的共鳴，學生上課玩手機的現(xiàn)象也就得不到緩解。有部分教師由于自身科研、職稱原因，對大學生的教學較為放松，采取照本宣科的教學方式，也因此學生缺乏興趣，玩手機也就成了必然現(xiàn)象。因此，教師必須重視講課方式的轉變，學習最新知識和信息，激發(fā)學生的課堂興趣，調動學生的課堂積極性，將學生的注意力從手機轉移到課堂上來。

大學生處于人格和三觀都即將形成的時期，這個時期最容易受到外界信息的影響。網(wǎng)上信息良莠不齊，大學生的社會經(jīng)驗不足，經(jīng)常使用手機上網(wǎng)，接觸到這些不良信息，很容易被誤導，導致形成不正確的人生觀、價值觀。因此，大學生應該認識到，網(wǎng)絡是開放的，網(wǎng)絡流傳的信息也是來源于個人，不能將網(wǎng)上的言論信息都當做是正確的，在參與網(wǎng)絡信息傳播的過程中，大學生應該以法律道德為底線，增強自身辨別能力，主動接受思想道德教育，提高自身的道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀，在網(wǎng)絡上自覺與反面的信息和言論做斗爭。

參考文獻：

[1]覃曉燕.科學傳播中傳媒責任審視[A].現(xiàn)代傳媒，2008（4）

[2]劉晴.淺析大眾傳媒對科學傳播的作用——以媒介對“神七”飛天的報道為例[J].中國記者，2012（4）.

[3]翟杰全.讓科技跨越時空——科技傳播與科技傳播學[M]，北京：北京理工大學出版社，2002