小縣城小學(xué)進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的思考

姜續(xù)琴

摘 要：中國(guó)社會(huì)城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村人口涌入城市，成為了城市勞動(dòng)力的重要組成部分，在城市化的進(jìn)程中，越來越多的進(jìn)城務(wù)工人員將子女隨遷至縣城學(xué)校就讀，這些子女的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境與縣城孩子間有一定的差距，所以其在學(xué)習(xí)的過程中也必然會(huì)面臨著諸多的困難，特別是數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)課程需要有良好的數(shù)學(xué)邏輯思維和學(xué)習(xí)、生活情境，但是進(jìn)城務(wù)工人員子女由于環(huán)境的原因?qū)е逻@些方面存在一定的局限性，所以在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面存在很多的不足。從學(xué)校學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)來說，應(yīng)該注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；進(jìn)城務(wù)工子女；創(chuàng)新意識(shí)；自主學(xué)習(xí)

一、學(xué)生要樹立正確學(xué)習(xí)觀

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，最大限度地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。從學(xué)校和教學(xué)的目的來說，老師要注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生逐步具有更高的素養(yǎng)、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。進(jìn)城務(wù)工人員子女，因從小生活在農(nóng)村，所學(xué)知識(shí)有限，不能很好地將知識(shí)理解和運(yùn)用到生活當(dāng)中。而家長(zhǎng)所學(xué)的知識(shí)也不多，就算想要教育子女也不知道怎么去教育。所以教師更加有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。作為教師要多和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生明白知識(shí)的重要性。在平時(shí)也要多在上課期間穿插和生活有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更加理解知識(shí)和生活息息相關(guān)，讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于其他課程來說，小學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，表面上沒有語文、英語等學(xué)科有趣，多數(shù)進(jìn)城務(wù)工子女不喜歡上數(shù)學(xué)課，不知道怎么學(xué)，怎么理解，造成成績(jī)差，自然而然也就不喜歡這門課程了。俗話說興趣是最好的老師，是通向成功的橋梁，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)還是要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。

1.愛學(xué)生，產(chǎn)生情感共鳴

在教學(xué)中，老師更要對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的孩子給以信任、鼓勵(lì)，在他們解不對(duì)題時(shí)、說不標(biāo)準(zhǔn)普通話時(shí)、字涂抹得很模糊時(shí)……我們老師要有耐心，靜待他們?nèi)谌氚嗉?jí)集體，鼓勵(lì)其他孩子跟他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。親其師才能信其道，用愛心教化他們，使他們對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

2.精心備課，化枯燥為有趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)本就比較抽象、比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來感覺無味。只有更好地準(zhǔn)備教材，才能讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)。尤其要結(jié)合進(jìn)城務(wù)工子女的知識(shí)基礎(chǔ)，利用自己的經(jīng)驗(yàn)在課堂上設(shè)置一些有趣的情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使他們感覺到，知識(shí)原來這么有趣，老師講解的全學(xué)會(huì)了，發(fā)自內(nèi)心地喜歡你。

3.充分利用“課堂”，利用“好奇”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們也可以在學(xué)生注意力不集中，或者開小差的時(shí)候，先暫停一下講課，給學(xué)生講個(gè)和這節(jié)課相關(guān)的故事或笑話，學(xué)生肯定一下子就來勁了，而且全班都會(huì)積極回應(yīng)你。還有老師可利用進(jìn)城務(wù)工子女好奇的特點(diǎn)，抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)讓他們好奇的實(shí)際問題，這樣我們既傳授了數(shù)學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、培養(yǎng)務(wù)工子女自主的學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，就是要依靠自己的努力，自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。具有這種能力的學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，他們更善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更能夠合理地安排時(shí)間。

1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，利用數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)豐富的與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，激起他們尋根問底的心理，產(chǎn)生自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲，使他們感到學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受，更是一種需求，使其真正對(duì)數(shù)學(xué)這門課感興趣。

2.動(dòng)手操作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)課堂上的“再創(chuàng)造”機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”。結(jié)合學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，弄一個(gè)動(dòng)手能力競(jìng)賽，讓學(xué)生親自操作，親自完成，參與知識(shí)與生活相結(jié)合過程中，更激起學(xué)生的自信心和興趣，使學(xué)生更想學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)潛能。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，幫助他們自主學(xué)習(xí)

多媒體的教學(xué)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了有利的平臺(tái)，那些抽象的知識(shí)可以動(dòng)態(tài)演示，直觀操作，比如在上平面幾何、立體幾何的時(shí)候，我們可以將要講的內(nèi)容和實(shí)物聯(lián)系起來，再加上多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生一起通過操作和演示得到某個(gè)問題的答案，學(xué)生肯定一下子記住了這節(jié)課的內(nèi)容，而且還會(huì)覺得很有趣。

由于進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，因此教師要對(duì)學(xué)生提出明確要求，從小事做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒、堅(jiān)持不懈。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他們，讓他們幸福學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊林.進(jìn)城務(wù)工子女小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考[J].陜西教育（行政版），2008（11）：73.

[2]薛承.在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女進(jìn)行德育教育初探[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2012（4）：86.

[3]杜俊梅.農(nóng)村初中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2008，28（5）：175-176.

編輯 李燁艷