小學(xué)生人際關(guān)系中的“和為貴”

蘇靜

摘要：“禮之用，和為貴。”和為貴，乃中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和重大特征。和睦的人際關(guān)系，和諧的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于小孩子身心健康成長(zhǎng)，至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：和諧;人際關(guān)系;和為貴

中圖分類(lèi)號(hào)：G620?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0242-01

“和諧意識(shí)”被視為中華民族精神的實(shí)質(zhì)，打開(kāi)最近的書(shū)刊雜志報(bào)紙，“和諧”一詞總是充盈著我們的眼簾，和諧已成為我們追求的崇高境界。一個(gè)國(guó)家要和諧發(fā)展，一個(gè)城市要和諧發(fā)展，一個(gè)社區(qū)要和諧發(fā)展，一個(gè)學(xué)校同樣要和諧發(fā)展，小到一個(gè)班級(jí)，一個(gè)同學(xué)，和諧發(fā)展依然是那么的必要。促進(jìn)每一個(gè)孩子的和諧發(fā)展，教會(huì)孩子們和諧相處，是班主任德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)際，孩子們家庭條件優(yōu)越了，從小在溫室里長(zhǎng)大，是家長(zhǎng)們寵愛(ài)有嘉的“小皇帝”“小公主”，在與人相處的過(guò)程中，以個(gè)人為中心，惟我獨(dú)尊，合作意識(shí)淡薄、交往能力缺失。在班級(jí)管理中，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽?yōu)橐稽c(diǎn)小事大動(dòng)干戈，互不相讓。老師們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的教學(xué)工作的同時(shí)，還要花很多精力來(lái)處理孩子們之間的糾紛，教會(huì)孩子和諧相處，以和為貴，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1.要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

做耐心的傾聽(tīng)者能讓傾訴者有被尊重的感覺(jué)。很多孩子都不明白傾聽(tīng)的意義，所以當(dāng)老師請(qǐng)同學(xué)答問(wèn)時(shí)，總是有很多的雜音，以致我無(wú)所適從，不知聽(tīng)誰(shuí)的好。有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)完別人的回答，就發(fā)表自己的“高見(jiàn)”，從而“得罪”了同學(xué)，引起了風(fēng)波，攪混了課堂。記得有一次上思品課，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)談?wù)劇澳愕纳磉呌袥](méi)有不講誠(chéng)信的事例”。答問(wèn)者還未開(kāi)口，一名搶答者已喧賓奪主，插上了一句“他自己就不講信用過(guò)，借了我的書(shū)沒(méi)及時(shí)歸還?！迸媚莻€(gè)同學(xué)很困窘，一怒之下，和那個(gè)同學(xué)反駁起來(lái)，一節(jié)思品課成了一節(jié)勸架課。正所謂禍從口出，那個(gè)同學(xué)不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，不分場(chǎng)合，這樣給同學(xué)提意見(jiàn)，顯而易見(jiàn)是極不明智的所為，他的行為屬于我行我素，以自我為中心，不尊重他人的表達(dá)權(quán)。長(zhǎng)此以往，試問(wèn)有幾個(gè)同學(xué)會(huì)和他交好呢？更有甚者，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì)，一意孤行，不聽(tīng)勸解，致使矛盾越來(lái)越尖銳。最近我班就發(fā)生了這樣一件事。上課鈴響了，同學(xué)們都急匆匆往教室趕。不知哪位同學(xué)進(jìn)門(mén)后隨手就按了反鎖鍵，一位叫錡锜的男生剛好要進(jìn)門(mén)，門(mén)鎖打不開(kāi)，他誤認(rèn)為有人與他作對(duì)，當(dāng)門(mén)被打開(kāi)后，他不分青紅皂白，給開(kāi)門(mén)的同學(xué)就是一巴掌，那同學(xué)還未來(lái)得及解釋?zhuān)驮獯恕岸蜻\(yùn)”，委屈地哭了起來(lái)……由此可見(jiàn)，沖動(dòng)是魔鬼，善于傾聽(tīng)才能“化干戈為玉帛”。傾聽(tīng)他人的心聲，能讓你走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，善于傾聽(tīng)的人是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子們的聲音，同學(xué)們之間和諧相處，更應(yīng)該彼此學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2.要教會(huì)孩子感恩

感恩是一種美好的情愫，因?yàn)楦卸鞯娜藘?nèi)心必定是充滿愛(ài)的。為了實(shí)施感恩教育，學(xué)校班級(jí)都會(huì)組織有關(guān)的德育活動(dòng)，如國(guó)旗下演講，陽(yáng)光孩子獻(xiàn)愛(ài)心等，具體到班級(jí)內(nèi)，我們利用每周的中隊(duì)課、《陽(yáng)光手冊(cè)》來(lái)布置德育作業(yè)，感恩節(jié)的時(shí)候給同學(xué)朋友親人或師長(zhǎng)發(fā)感恩的短信或E-mail等。古人云“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“一日為師，終身為父”。感謝身邊的人和事對(duì)自己提供的方便，感謝陽(yáng)光和雨露，甚至還要感謝生命中每一份磨礪與收獲，惟有感恩才會(huì)懂得珍惜。同學(xué)之間，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，常懷一顆感恩的心。每一個(gè)人都是生活在群體中，幫助與被幫助，愛(ài)與被愛(ài)都是生活中不可缺少的內(nèi)容。

3.要教會(huì)孩子欣賞

孤芳自賞不是美，只有懂得欣賞他人的人才是豁達(dá)開(kāi)朗的，你的欣賞會(huì)給予他人動(dòng)力和被人欣賞的安慰;同是，欣賞會(huì)讓我們贏得朋友和獲取知識(shí)，并激發(fā)自我完善的愿望。縱觀班級(jí)內(nèi)那些人緣好，組織管理能力強(qiáng)的孩子，他們不外乎懂得欣賞他人，懂得發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。小新同學(xué)是班上的中隊(duì)長(zhǎng)，也是同學(xué)們公認(rèn)的小老師，老師不在的時(shí)候，她能把同學(xué)們管理的規(guī)規(guī)矩矩的，別看她身材瘦小玲瓏，連班上最調(diào)皮的同學(xué)也聽(tīng)她的。究其原因，不難看出小新的過(guò)人之處就在于懂得欣賞。有一次我給她下達(dá)任務(wù)，叫她用一個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備一次班隊(duì)活動(dòng)，她的能力后來(lái)證明是一流的，連班上成績(jī)最落伍的小聰也被他派上了任務(wù)，表演他最拿手的武術(shù)操。這一點(diǎn)，我不得不佩服，在班級(jí)活動(dòng)中，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，那些困難學(xué)生往往是老師們遺忘的對(duì)象?？墒切⌒聟s能人盡其才，難怪同學(xué)們跟她鐵著呢！

4.要教會(huì)孩子內(nèi)省

曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”內(nèi)省是獨(dú)善其身之道，審視與反思，辯證地分析事物與自身，在內(nèi)省中認(rèn)識(shí)自己的不足，并不斷地完善它，是一種品德的修繕，是一種很高的精神境界。同學(xué)之間和諧相處，寬容之心不可無(wú)。每一個(gè)人都存在或多或少的缺點(diǎn)，“有則改之，無(wú)則加勉”，才能取得進(jìn)步。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不要緊，“錯(cuò)而能改，善莫大焉?！碑?dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先應(yīng)該從自己身上找原因，即便是他人的問(wèn)題，“退一步海闊天空”，何樂(lè)而不為？我任教的班級(jí)里有一個(gè)名叫小圖的同學(xué)，他平時(shí)極樂(lè)意為老師做事，擦黑板、關(guān)電源、送本子，忙的他不亦樂(lè)乎?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，下課不愿意與同學(xué)游戲，差不多就是老師的“跟屁蟲(chóng)”，還經(jīng)常接到同學(xué)們對(duì)他的投訴，甚至有的同學(xué)還反映說(shuō)他是女同學(xué)的“克星”。通過(guò)調(diào)查、家訪，我了解到小圖同學(xué)是一個(gè)比較小氣的人，難怪他下課樂(lè)意與老師為友了。這樣的孩子，教會(huì)他內(nèi)省，認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并改之，才能幫助他融入集體。否則，會(huì)影響到他身心的健康發(fā)展。

讓每一個(gè)孩子保持友愛(ài)，互幫互助，互諒互讓?zhuān)ハ嘈蕾p，共同成長(zhǎng)，讓和諧之花在孩子們之間美麗綻放。