芻議“一帶一路”視域下職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”的多向度

宣家輝

【摘 要】伴隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施受到了各界高度關(guān)注，是促進(jìn)國(guó)家繁重昌盛、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大決策。在“一帶一路”視域下，職業(yè)院校教育工作面臨著新和形勢(shì)和要求，加速職業(yè)教育改革進(jìn)程，伴隨企業(yè)“走出去”具有重要意義，能夠深入貫穿國(guó)家戰(zhàn)略思想，完善職業(yè)教育功能，創(chuàng)新職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出合格的人才。本文闡述了“一帶一路”視域下職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”的重要意義，分析了目前這一工作中存在的主要困境問題，并且探討了有效的改進(jìn)對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】一帶一路;高職院校;企業(yè);走出去

中圖分類號(hào)： G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）14-0141-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.14.067

An Analysis of the Services of Vocational Colleges for Overseas Chinese Enterprises

XUAN Jia-hui

（Zhejiang Institute of Economics and Trade， Hangzhou Zhejiang 310018， China）

【Abstract】With the continuous improvement of Chinas comprehensive national strength， the implementation of the strategy of “The Belt and Road” has drawn wide attention from all walks of life and is a major decision to promote the countrys heavy prosperity and realize the Chinese dream. Under the perspective of “The Belt and Road”， vocational colleges and universities are facing new situations and demands. Accelerating the reform process of vocational education is of great significance to the “Go out” of enterprises. It can penetrate deeply into the national strategic thinking， improve the function of vocational education， innovate the goal and mode of talent training in vocational colleges， and cultivate qualified talents for the society and the country. This paper expounds the significance of the “Go out” of the vocational colleges accompanying enterprises under the perspective of “The Belt and Road”， analyzes the main problems existing in the current work， and probes into some effective countermeasures for improvement.

【Key words】The Belt and Road; Higher Vocational Colleges; Enterprise; Go out

近年來，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域事業(yè)在改革發(fā)展中積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”政策方針，積極參與到共同推動(dòng)21世紀(jì)海上絲綢之路和共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)中，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更好地適應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，獲得了豐碩成果，增加了國(guó)家在國(guó)際間的地位和影響。職業(yè)院校是我國(guó)教育工作的重要基地，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)有著密切關(guān)聯(lián)，現(xiàn)如今，職業(yè)院校在“一帶一路”背景下落實(shí)學(xué)校伴隨企業(yè)走出去工作勢(shì)在必行，然而在具體實(shí)踐中卻仍舊存在一些問題，影響力職業(yè)院校的高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)水平。因此，如何在新格局下促進(jìn)職業(yè)院校協(xié)同企業(yè)共同發(fā)展，互利互惠一起走出去是當(dāng)代職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化的關(guān)鍵問題。

1 “一帶一路”視域下職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”的重要意義

1.1 推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展

職業(yè)院校落實(shí)“一帶一路”國(guó)家倡議內(nèi)容，是順應(yīng)事業(yè)教育國(guó)家化發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠鍛煉學(xué)生國(guó)際化語言能力，讓學(xué)生積累更多國(guó)家語言知識(shí)，在國(guó)際市場(chǎng)上具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。同時(shí)有助于打開學(xué)生眼界，在與各個(gè)國(guó)家企業(yè)合作中，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)土人情等，讓學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有更多方向，促進(jìn)學(xué)生國(guó)際精神培養(yǎng)，將職業(yè)教育視野拓展到國(guó)際方向上，提高學(xué)校辦學(xué)水平和知名度[1]。

1.2 有助于企業(yè)布局的改革與對(duì)接

職業(yè)院校與多個(gè)國(guó)家地區(qū)的企業(yè)交流，建立合作關(guān)系，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)之間的互通，實(shí)現(xiàn)不同文化之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，在港口、管道和鐵路等多個(gè)領(lǐng)域開展中國(guó)企業(yè)與其他國(guó)家企業(yè)之間的合作項(xiàng)目，為這些項(xiàng)目輸送源源不斷的國(guó)際化專業(yè)人才，從而使世界各地可以普遍認(rèn)可中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，讓中國(guó)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，為“一帶一路”沿線地區(qū)和國(guó)家提供大量?jī)?yōu)質(zhì)人才，完善企業(yè)布局和改革與對(duì)接，促進(jìn)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)企業(yè)順利走出國(guó)門，為國(guó)添光增彩。

2 目前職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”的困境問題

2.1 職業(yè)院校辦學(xué)水平有待提升

目前我國(guó)大部分職業(yè)院校的辦學(xué)水平還有待提升，沒有明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和國(guó)際化項(xiàng)目走向，校企合作過于形式化，沒有結(jié)合職業(yè)學(xué)校自身情況及專業(yè)特色而進(jìn)行，影響了國(guó)際化人才的培養(yǎng)質(zhì)量[2]。同時(shí)，很多具有海外業(yè)務(wù)的企業(yè)由于無法準(zhǔn)確把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展面臨各種風(fēng)險(xiǎn)問題，容易出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失，職業(yè)院校在合作中沒有就這些實(shí)際問題加強(qiáng)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新，從而不能伴隨著企業(yè)“走出去”。

2.2 相關(guān)機(jī)制與約束目標(biāo)不規(guī)范

很多職業(yè)院校在教育工作中盲目追求“國(guó)際化形象”的標(biāo)簽，大量的擴(kuò)招留學(xué)生，為了增加學(xué)校留學(xué)生數(shù)量采取提供高額獎(jiǎng)學(xué)金或者減免留學(xué)生學(xué)費(fèi)方法，這無疑不增加了學(xué)校財(cái)政成本，學(xué)校只是看起來“國(guó)家化”，實(shí)際上與企業(yè)的合作少之又少。同時(shí)政府及教育等相關(guān)部分沒有針對(duì)職業(yè)院校海外貿(mào)易人才、校企合作方面建立起健全規(guī)范的機(jī)制與約束目標(biāo)，導(dǎo)致這一工作隨意性較大，這也是職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”過程中面臨的一個(gè)重要問題。

2.3 生源不足，教學(xué)資源利用率不高

很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)院校有偏見認(rèn)知，寧遠(yuǎn)花巨額送孩子出國(guó)留學(xué)，也不愿意孩子進(jìn)入職業(yè)院校接受專業(yè)教育培訓(xùn)，實(shí)際上，孩子出國(guó)留學(xué)雖然會(huì)為未來職業(yè)發(fā)展和國(guó)家海外業(yè)務(wù)拓展帶來一定促進(jìn)作用，但同時(shí)也會(huì)容易造成國(guó)家人才流失、無法保障孩子求學(xué)安全性的隱患風(fēng)險(xiǎn)，近年來頻繁出現(xiàn)留學(xué)生的傷亡事件，無疑不給廣大家長(zhǎng)與留學(xué)學(xué)生敲響了警鐘，在選擇教育方向上需要慎重考慮。生源不足的問題致使職業(yè)院校的教學(xué)資源難以得到充足利用，無法發(fā)揮各種教學(xué)資源的價(jià)值，縱然學(xué)校做足了伴隨企業(yè)走出去的教學(xué)資源與相關(guān)機(jī)制準(zhǔn)備，卻由于生源問題無法培養(yǎng)出充足的國(guó)際化專業(yè)人才，影響了職業(yè)院校在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下與企業(yè)共同“走出去”的步伐。

3 “一帶一路”視域下職業(yè)院校伴隨企業(yè)“走出去”的有效對(duì)策

3.1 加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教學(xué)水平

職業(yè)院校要重視師資力量的建設(shè)，從人力、財(cái)力和物力方面入手，打造職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)水平強(qiáng)的教師隊(duì)伍[3]。保證教師具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠掌握充足的本專業(yè)國(guó)際先進(jìn)知識(shí)，可以在教學(xué)工作中打開學(xué)生視野，推進(jìn)教學(xué)國(guó)際化進(jìn)程。學(xué)校積極聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師、行業(yè)專家來校進(jìn)行專題授課，為學(xué)生提供更加國(guó)際化的教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)校企合作，著力培養(yǎng)雙師生教師人才，為學(xué)校伴隨企業(yè)“走出去”奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。

3.2 拓展合作路徑，搭建對(duì)外交流平臺(tái)

學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)參與到“一帶一路”工作中的重要性和必要性，拓展學(xué)校與各個(gè)企業(yè)、學(xué)校之間的合作路徑，積極搭建對(duì)外交流平臺(tái)，讓學(xué)校師生可以在這一平臺(tái)上互相分享自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位看法、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析等，這樣既能夠促進(jìn)師生之間的共同提升，也可以為相關(guān)企業(yè)提供更多海外業(yè)務(wù)拓展思路，為企業(yè)走出去注入鮮活的生命力與創(chuàng)新力[4]。

3.3 樹立多元的治理邏輯，落實(shí)生源擴(kuò)招工作

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的利益主體逐漸趨于多元化發(fā)展，經(jīng)濟(jì)形態(tài)也愈加多樣化，加之不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)開放度，這些都意味著改革職業(yè)教育治理體系的迫在眉睫。職業(yè)院校要樹立起多元的治理邏輯，在與“一帶一路”沿線地區(qū)企業(yè)或者海外業(yè)務(wù)合作時(shí)，科學(xué)合理的解決文化選擇兩難困境問題，保證中華民族傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)城弘揚(yáng)基礎(chǔ)上充分尊重異質(zhì)文化的理解與詮釋，在教學(xué)中加入民族文化工藝人才的培養(yǎng)策略，將“一帶一路”合作國(guó)家的一些優(yōu)秀文化有意識(shí)的引入到課堂中，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與專業(yè)特色，豐富教學(xué)內(nèi)容，攻克區(qū)域文化適應(yīng)困境。同時(shí)采取多種方法落實(shí)生源擴(kuò)招工作，保證生源充足，提高教學(xué)資源使用率。

4 結(jié)束語

總之，在全國(guó)人民充分參與“一帶一路”的熱潮中，職業(yè)院校要緊靠國(guó)家政策找準(zhǔn)改革發(fā)展航向，把握新時(shí)代的機(jī)遇，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)和根本目標(biāo)，與企業(yè)加強(qiáng)交流寫作，力求創(chuàng)新發(fā)展，伴隨企業(yè)一起“走出去”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳天賜.“一帶一路”倡議下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善路徑[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院·遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（6）：106-108.

[2]許雅雯.“一帶一路”背景下職業(yè)院校產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2018（4）：13-15.

[3]王忠昌.“一帶一路”建設(shè)中職業(yè)教育校企協(xié)同創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2018（5）：25-29.

[4]譚驍彧.“一帶一路”倡議下職業(yè)教育"走出去"的探索與實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（32）：147.