即興成篇之亮點(diǎn)成篇的方法

歐逸帆 趙穎胤

◆摘? 要：《即興又語(yǔ)表達(dá)》作為播音主持專業(yè)必修課載入人才培養(yǎng)方案中，對(duì)實(shí)現(xiàn)“有稿播音”到“無(wú)稿播音”到過(guò)渡有著重大意義。特別是隨著一些新興媒體的發(fā)展，各檔節(jié)目呈現(xiàn)出多方面，多角度的綜合創(chuàng)新變化趨勢(shì)，許許多多的即興又語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)穿插于現(xiàn)有的各檔綜合類節(jié)目當(dāng)中。筆者所在的傳媒學(xué)院開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，為了提升和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，又語(yǔ)表達(dá)的技巧也是不可或缺的一部分。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不僅能較強(qiáng)地掌握節(jié)目制作和動(dòng)手能力，同時(shí)又能深入淺出地表達(dá)和描述自己的作品和創(chuàng)作。即興成篇是即興又語(yǔ)表達(dá)當(dāng)中的一項(xiàng)重要的，具體的技能。筆者本文主要是分析了即興又語(yǔ)表達(dá)當(dāng)中即興成篇里提出了幾個(gè)方法，幫助演講者開(kāi)好頭，從而使得表達(dá)更加深入人心和精彩。

◆關(guān)鍵詞：即興成篇;語(yǔ)表達(dá);開(kāi)頭

即興成篇，就是我們能夠說(shuō)出一段語(yǔ)流相對(duì)完整的語(yǔ)段或者語(yǔ)篇。在寫(xiě)作中寫(xiě)好一篇文章要做到鳳頭，豬肚和豹尾。其實(shí)在又語(yǔ)表達(dá)也是一樣。如何開(kāi)好頭，筆者將即興成篇當(dāng)中亮點(diǎn)成篇的方法分為四項(xiàng)，分別是：恰當(dāng)?shù)匾胱约?提問(wèn)設(shè)疑;起興手法;善用故事。筆者在本文將圍繞這四點(diǎn)進(jìn)行闡述，講述這四類方法的具體含義和使用方法。這些方法是筆者在多次課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行又語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)摸索和總結(jié)出的一套方法，能幫助學(xué)生在即興成篇的時(shí)候開(kāi)好頭，做出讓人眼前一亮的開(kāi)端。

一、恰當(dāng)?shù)匾胱约?/p>

恰當(dāng)引入自己指的是我們可以在又語(yǔ)表達(dá)的開(kāi)端講述與自己有關(guān)的事情：親身經(jīng)歷的事情。例如，敬一丹在參加廣院校慶的時(shí)候就帶著3個(gè)?；铡Ｋf(shuō)，今天我參加校慶帶來(lái)了3個(gè)校徽。一個(gè)是我77年讀本科時(shí)學(xué)校發(fā)的校徽，一個(gè)是82年我留碩士時(shí)學(xué)校發(fā)的?；?，還有一個(gè)是我86年留校任教時(shí)學(xué)校發(fā)的校徽。我和廣院所有的情結(jié)都凝結(jié)在這三個(gè)校徽里了！敬一丹并沒(méi)有一開(kāi)始像其他的人在校慶演講時(shí)用比較官方或者傳統(tǒng)的方式進(jìn)行開(kāi)頭。而是拿自己與?；盏墓适伦鳛橐樱芮擅畹亻_(kāi)始了演講。這樣就更加容易拉近和臺(tái)下師生的距離，也使得演講更加生動(dòng)富有趣味。在即興成篇的開(kāi)頭，可以通過(guò)講述自己親身經(jīng)歷的事情或者感受，拉近與聽(tīng)眾的距離從而引發(fā)與聽(tīng)眾之間的共鳴。

二、提問(wèn)設(shè)疑

提問(wèn)設(shè)疑的方法指的是我們不妨在演講的開(kāi)頭使用設(shè)問(wèn)的方法，拉近與受眾的距離。陳銘是武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院的講師，同時(shí)也是一個(gè)活躍在各大綜藝節(jié)目的一名選手。他在參加《超級(jí)演說(shuō)家》第二季的時(shí)候，曾經(jīng)做了一期叫《中國(guó)式丈母娘》的演講，陳銘是這樣開(kāi)頭的：“我想問(wèn)在座的大伙兒一個(gè)問(wèn)題，為何男人18歲可以參軍入伍但22歲才能結(jié)婚呢？”底下的聽(tīng)眾聽(tīng)了之后頓時(shí)不禁陷入了深思，這是為什么呢？接著陳銘說(shuō)：“因?yàn)橐粋€(gè)女人，因?yàn)閷?duì)付一個(gè)女人比對(duì)付一個(gè)敵人要難多了。這個(gè)女人就是我的丈母娘。為什么呢？因?yàn)闉榱粟s上我丈母娘的要求，那是我一生的功課！”陳銘通過(guò)提問(wèn)設(shè)疑的方式很巧妙地引起了受眾的好奇心。讓受眾不禁好奇地去思考：“為什么男人18歲就可以參軍入伍但是到了22歲才能結(jié)婚？”在這樣思考的過(guò)程中受眾的好奇心充分被打開(kāi)，開(kāi)始了思考的過(guò)程。而思考的過(guò)程就是調(diào)動(dòng)起受眾好奇心，是隱形的互動(dòng)的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，受眾與演講者就開(kāi)始了潛在的溝通和互動(dòng)，形成了很好的互動(dòng)效應(yīng)。

三、起興手法

起興手法實(shí)際上是一種文學(xué)修辭手法。提到文學(xué)修辭手法，很多人比較了解的是比喻，擬人，排比等等。但是一般人很少知道起興其實(shí)也是一種修辭手法。起興，又叫“興”?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也”（朱熹《詩(shī)集傳》）。它一般用在詩(shī)章或各節(jié)的開(kāi)頭，是一種利用語(yǔ)言因素建立在語(yǔ)句基礎(chǔ)上的“借物言情，以此引彼”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它有起情，營(yíng)造作品氣氛，協(xié)調(diào)韻律，確定韻腳和音步，拈連上下文關(guān)系等的作用。運(yùn)用起興手法還可使語(yǔ)言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。通俗點(diǎn)說(shuō)，起興指的是先說(shuō)其他事物，再說(shuō)要說(shuō)的事物。中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持學(xué)院曾經(jīng)做過(guò)一期節(jié)目叫《主播新鮮看》，這檔節(jié)目曾經(jīng)在云南衛(wèi)視《新看點(diǎn)》播出過(guò)。有一期節(jié)目談?wù)摰氖顷P(guān)于大學(xué)畢業(yè)生賣燒餅的新聞，主播首先拿出2張圖片，說(shuō)到：“大家可以看到我手上有兩張圖片。左邊是一個(gè)和面的師傅，這個(gè)在西點(diǎn)行業(yè)里叫做白案。右邊是一個(gè)西裝革履的先生，是一名白領(lǐng)。他倆共同的特點(diǎn)就是白。為什么在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人明明可以做白領(lǐng)，卻去做了白案了呢？今天的節(jié)目我們要來(lái)談?wù)勱P(guān)于大學(xué)畢業(yè)生賣燒餅的這件事兒?！边@樣的開(kāi)頭顯得比較有設(shè)計(jì)感，而且也很巧妙地開(kāi)始了節(jié)目的開(kāi)端。

四、善講故事

故事其實(shí)是最簡(jiǎn)單但又最直接有效的方式，可以將故事穿插于又語(yǔ)表達(dá)當(dāng)中，會(huì)使得表達(dá)妙趣橫生，富有趣味。還是舉陳銘在《中國(guó)式丈母娘》里面的例子，他在這篇演講中就講述了很多的故事。從開(kāi)頭講述了經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平的故事，到隨后講述自己第一次見(jiàn)丈母娘的經(jīng)歷，以及在場(chǎng)的嘉賓李詠老師見(jiàn)丈母娘的經(jīng)歷，他在演講開(kāi)始部分是這樣說(shuō)的：“大名鼎鼎的經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平大家都知道吧？他有兩個(gè)兒子。有次過(guò)年，他首先打電話給他打他的大兒子，問(wèn)：兒子你在干嘛呢？這大兒子立馬回答說(shuō)，爸我不跟你說(shuō)了啊，我在我丈母娘家呢。這啪就把電話給掛了。那行，大兒子沒(méi)空我就打電話給小兒子吧。接著他就撥通了小兒子的電話，問(wèn)小兒子在干嘛。這小兒子長(zhǎng)嘆一又氣說(shuō)，爸，大過(guò)年的，你說(shuō)我能在哪兒？還不是在丈母娘家??！爸，您呢？這郎咸平聽(tīng)完是老淚縱橫，長(zhǎng)嘆一又氣說(shuō)：哎，你爸我也是在丈母娘家?。　蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，陳銘巧妙地表述了這丈母娘的問(wèn)題是個(gè)全國(guó)性的難題。講故事的手法可以使得表達(dá)更加有趣味性，此外作者講述故事的時(shí)候，也相對(duì)不容易緊張，可以根據(jù)情節(jié)來(lái)描述自己的想法，減少在講述時(shí)的緊張感。

五、總結(jié)

在即興成篇的時(shí)候，一個(gè)良好的開(kāi)頭能讓整個(gè)即興表達(dá)更加讓人印象深刻。這就是我們時(shí)常所說(shuō)的鳳頭的重要作用。往往一個(gè)精彩的開(kāi)端是一個(gè)好的演講的開(kāi)始，也更加能抓住受眾的眼球。我們可以將這些方法反復(fù)運(yùn)用到即興又語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練當(dāng)中來(lái)，去實(shí)際地鍛煉和打磨學(xué)生到又語(yǔ)表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李慧.《即興又語(yǔ)表達(dá)》教學(xué)方法改革策略初探.

[2]陳瑾昱.提高播音員主持人即興又語(yǔ)表達(dá)的“事前積累”過(guò)程探析.