淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

崔長安

◆摘? 要：在教學(xué)的歷史長河中，數(shù)學(xué)一直都是學(xué)生和老師頭痛的話題。學(xué)生不知道怎么提分，怎么在生活中運用數(shù)學(xué)思維來解決問題，老師不知道如何更有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不光是分?jǐn)?shù)方面，更重要的是能在生活中運用到數(shù)學(xué)，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維。所以本文從構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的現(xiàn)狀，意義以及策略方法三方面來分析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);高效課堂

一、構(gòu)建小學(xué)高效課堂的現(xiàn)狀

隨著時代地不斷進(jìn)步，老師們教學(xué)方式也是在不斷改變，不斷創(chuàng)新，努力跟上時代的步伐。雖然老師們的教師方式有在不斷地變化，但是否有根據(jù)著學(xué)生特點來變化，現(xiàn)在是不確定的。所以現(xiàn)狀有如下幾點。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，老師尚未根據(jù)每個學(xué)生的特點來教學(xué)

俗話說：“十個手指頭有長短”，更何況是學(xué)生，他們每個人有每個人的特點，每個人有每個人的長處，有的孩子積極好學(xué)，主動性強，但是有些學(xué)生就需要有人追著他，引導(dǎo)著他。據(jù)了解，現(xiàn)階段的教學(xué)老師們?nèi)匀徊荒茏龅礁鶕?jù)每個孩子的特點來寫教案。還是像之前的常規(guī)教學(xué)一樣，籠統(tǒng)來教，這樣就會導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有半點興趣，不能真正的做到師者，傳道授業(yè)解惑也。不能讓每個孩子的水平都提高，都愛上學(xué)習(xí)。筆者在后文會分析構(gòu)建高效課堂的方法。

（二）雖然現(xiàn)階段教學(xué)應(yīng)用了新媒體，但是對于生活中數(shù)學(xué)例子的運用不常見

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新媒體在教學(xué)中也發(fā)揮著很大的作用。但是在制作電子教案時，引用生活中的數(shù)學(xué)例子，這些還是很少見。興趣是孩子最大的老師，事實證明孩子在小學(xué)階段，例子極為重要，因為他們的認(rèn)知沒有那么完整，對于復(fù)雜對我事情會有一定的排斥，但是我們?nèi)绻麑Υ思右陨罾拥膶?dǎo)入，他們會覺得離自己很近，會想原來數(shù)學(xué)還可以這樣學(xué)，會極大的提高他們的興趣，從而提高教學(xué)的效率。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義

（一）有利于提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)水平

高效課堂，顧名思義就是跟一般的課堂是有差別的，是指能高效的讓學(xué)生接受并主動學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的作用。譬如我們在學(xué)習(xí)數(shù)字時，我們會用打比方或是兒歌的方式讓學(xué)生們來學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生動起來，不再那么枯燥乏味。在此我們也不難發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情也極度高漲，回答問題也更為積極些。那些之前對數(shù)學(xué)很討厭的孩子慢慢的開始沒有負(fù)面情緒，種種例子都足以說明高效課堂的意義。

（二）有利于增長學(xué)生見識，拓寬學(xué)生視野

因為高效的課堂會要求老師與學(xué)生有充分的互動，并將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來。這樣孩子們不僅能學(xué)到課堂上的知識，還能學(xué)到課堂以外的知識。在學(xué)數(shù)學(xué)的時候也能豐富自己的常識。能讓孩子不在覺得數(shù)學(xué)是單一的，它也是可以和生活聯(lián)系起來的。這樣一來，學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更加加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望程度。

（三）有利于提高孩子的思維能力，在生活中運用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)當(dāng)中的以此類推教會我們總結(jié)，數(shù)學(xué)當(dāng)中的算數(shù)可以運用在日常生活中的買菜。譬如我們在教學(xué)數(shù)字的加減中，我們會問小朋友你們會跟著爸媽去菜市場嗎？然后你們學(xué)習(xí)這些你們可以幫上父母的忙哦，也讓自己不被蒙騙哦。這樣一來，小朋友們就會帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，會更有學(xué)習(xí)的欲望。這樣一來不僅小朋友學(xué)會了數(shù)學(xué)的加減，而且跟生活聯(lián)系起來。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法

（一）寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)數(shù)學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪\用動畫教學(xué)。因為幾乎每個小朋友在日常生活中，基本都會看動畫片。我們可以抓住這個特點，將數(shù)學(xué)穿插在動畫中。讓小學(xué)生們帶著問題來看動畫片，從而引出教案。我想在動畫片面前，每個孩子是沒有抵抗力的，他們會認(rèn)真的看，這樣也達(dá)到了我們的目的。另外我們也可以采取做游戲的方式，讓學(xué)生們準(zhǔn)備紙卡，扮演角色，然后加入數(shù)學(xué)的元素，引入生活場景，我想這些或多或少地相較于之前的課堂，他們會更有參與感會更快樂的學(xué)習(xí)。

（二）因材施教，分組教學(xué)

每個孩子都是唯一的，他們身上有著各自的閃光點，有的孩子學(xué)習(xí)慢，不會主動，有些孩子則是接受能力強，可以舉一反三。這個時候我們根據(jù)不同孩子的不同特點組織教案，并安排小組學(xué)習(xí)討論，相互幫助，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生老師因倍加關(guān)懷，天下沒有難教的學(xué)生，只有不肯用心的老師。將其分組也是為了更好地讓學(xué)生們展開研究討論，讓學(xué)生之間相互教，因為有些學(xué)生會有些害羞或是害怕，不會問老師，這樣剛好避免了這個問題。這樣可以極大程度上提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

（三）環(huán)境對人有著潛移默化的作用，構(gòu)建良好的課堂氛圍

課堂環(huán)境對學(xué)生的影響不容小覷，積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高學(xué)生的積極性，消極的課堂環(huán)境氛圍則不利于學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和成長。因此，我們在教學(xué)的過程中，要構(gòu)建良好的課堂氛圍，當(dāng)題目出現(xiàn)不一樣的解法時，不要急于指責(zé)學(xué)生，而是要傾聽學(xué)生，看他們是如何想如何解題，因為數(shù)學(xué)的思維是多變的，解題方法多種，所以當(dāng)出現(xiàn)不一樣對我解法時，我們要鼓勵學(xué)生，這樣不僅可以構(gòu)建良好的課堂氛圍而且還有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在小學(xué)階段，老師的鼓勵有時會改變一個孩子的人生軌跡，所以老師要積極的肯定學(xué)生，給予學(xué)生鼓勵。這樣也會大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

四、結(jié)語

新課改環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式，教學(xué)方法都會有不同的變化?，F(xiàn)階段，在祖國愈發(fā)注重培養(yǎng)人才的環(huán)境下，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂顯得尤為重要，他們是祖國的未來，小學(xué)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)一般是小孩子薄弱的環(huán)節(jié)，我們會經(jīng)常聽家長說孩子的數(shù)學(xué)不行，拖后腿。所以本文就從現(xiàn)狀，意義和方法來淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，希望對同行從業(yè)者有或多或少的幫助。

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