淺談高中英語作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性探究

◆摘? 要：國際間交流的日益頻繁使英語在日常生活中顯示出更重要的地位和作用。因此，創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)方法與實踐就顯得更重要。教師在日常教學(xué)中不僅要重視高考應(yīng)試能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生英語綜合能力的養(yǎng)成。本文筆者從創(chuàng)新的英語作業(yè)設(shè)計方面入手，與老師們分享筆者在日常教學(xué)中創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的多方面嘗試及效果，以期與更多教師交流，共同探討、成長。

◆關(guān)鍵詞：高中英語;作業(yè)設(shè)計;創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展和國際間交流的日益頻繁和加深，英語作為一種交流的工具在日常生活中愈來愈顯示出重要的地位和作用。因此，創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)方法及實踐就顯得越發(fā)重要。高中課本固然重要，但是僅僅學(xué)好高中課本已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，他們需要將所學(xué)變?yōu)樗?，能夠基于課本，又高于課本，因此新時期下創(chuàng)新性思維的養(yǎng)成就顯得尤為重要。英語和漢語都是語言，語言具有共通性，我們不會寫字時就會說漢語，所以在日常生活中，“聽”和“說”比起“寫”和“看”來說更有實際運用的意義，如果英語只停留在背單詞、刷題的基礎(chǔ)上，而不是實際運用能力方面，那很顯然，我們的學(xué)生英語學(xué)習(xí)很機械、很片面，不會幫助他們在國際交流中顯示出優(yōu)勢，更不會增加學(xué)生的交流信心，所以教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合能力，既要“讀”“寫”，又能“聽”“說”并注重綜合的、創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計模式，而不是僅僅幫學(xué)生應(yīng)付高考。隨著中國的發(fā)展與日益強大，學(xué)生英語綜合能力的提高更是迫在眉睫。

我將以下幾種創(chuàng)新性作業(yè)穿插到我的日常教學(xué)當(dāng)中，得到了學(xué)生的積極地反饋，效果很好。

1.將《21世紀(jì)高中生版》作為學(xué)生課后第二閱讀文本。它貼近學(xué)生生活，貼近課堂教學(xué)，主題多樣，內(nèi)容豐富，利于學(xué)生理解和掌握。其他報紙雜志如“China Daily”、“English World”等也都可以拿來為學(xué)生所用。具體來說，每周我都會布置兩次閱讀作業(yè)，一次在周內(nèi)，一次在周末，每次學(xué)生從報紙中自由選定材料閱讀，然后寫出讀后感并摘抄生詞，查字典掌握其用法，最后在課堂上與同學(xué)們分享閱讀心得和所學(xué)到的新單詞及優(yōu)美語句。實踐表明，一年的訓(xùn)練不僅明顯提高了學(xué)生的知識面、閱讀量，同時還大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以更自然的方式親近英語，培養(yǎng)語感，學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解的正確率都得到了有效地提升。多讀報紙、雜志的好處還在于潛移默化中提升學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然要持之以恒，才能有更好的效果。

2.筆者把TED等英文演講或聽力資料作為選擇性提高作業(yè)，分層、分批的發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生收聽或收看。學(xué)生在聽或看的同時，要完成相應(yīng)的聽寫作業(yè)。這些資料都有原版讀音，對培養(yǎng)學(xué)生們的語感和聽力大有好處。從學(xué)生的反饋來看，學(xué)生非常愿意嘗試聽寫環(huán)節(jié)，雖然剛開始困難重重，但一學(xué)年堅持下來聽力方面都取得了明顯的提高，自信心大增，并且表示愿意繼續(xù)訓(xùn)練下去。

3.我鼓勵學(xué)生多看英語電影、BBC紀(jì)錄片，尤其是BBC紀(jì)錄片，發(fā)音純正、畫面優(yōu)美、科普性很強。我會提前下載好視頻等相關(guān)資料，拷貝給學(xué)生，讓學(xué)生利用早讀、大課間及周末時間去看，用英語及時寫好觀后感并在全班分享同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)。這些渠道可以讓同學(xué)們聽到純正標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式發(fā)音，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聽力、語感也可以得到有效培養(yǎng)，避免中國學(xué)生的“中式英語”。教師可以找一些經(jīng)典的英語電影，如The Lion King、Finding Nemo等經(jīng)典動畫片，還可以為學(xué)生播放他們感興趣的漫威電影等等，這既能提高興趣又能幫助鍛煉學(xué)生的語感和聽力。

4.作業(yè)分享。細心地讀者可以發(fā)現(xiàn)，筆者在布置作業(yè)的同時，很注重作業(yè)的分享。如果說讀后感是寫作能力的錘煉，那么分享就是聽說能力的提高了。學(xué)生在分享自己作業(yè)的同時，鍛煉了邏輯思維能力、口頭表達能力和膽識;對聽眾而言，則是“聽”的訓(xùn)練，語篇鑒賞能力的提高。因此，這個環(huán)節(jié)必不可少，并且要持之以恒的堅持下去。

5.創(chuàng)設(shè)“English Corner”或“English Day”，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語環(huán)境。比如，教師可以將某一天設(shè)定為English Day，在這一天，同學(xué)們之間以及和英語老師交流時只能說英語，無論是問好，解答題目或是聊天時都只說英語，這種策略會讓學(xué)生充滿新鮮感，剛開始大家都不好意思說，機會多了，學(xué)生就會越來越想嘗試用英語表達、交流，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

6.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力?，F(xiàn)如今，隨著電子產(chǎn)品的推廣與普及，手機上可以下載各種英語學(xué)習(xí)程序及軟件，比如“喜馬拉雅”這個APP就非常好用。我推薦學(xué)生收聽“喜馬拉雅”中的“早安英文”、“l(fā)ulu的英文酒館”“名人演講”等各檔英文節(jié)目，學(xué)生也可以依照自己的興趣愛好收聽不同的英文欄目，并做好筆記。這些欄目時間不長，而且欄目中的主播發(fā)音純正，內(nèi)容新穎，非常適合學(xué)生收聽并提高英語學(xué)習(xí)水平。

7.不斷積累單詞，不斷更新“單詞墻”。在我班教室，有一面白板專供學(xué)生寫生詞。每天，他們都會將課本中的高頻詞匯及閱讀中遇到的生詞寫在白板上，寫好的單詞一周內(nèi)不用擦，就放在那里，每天課代表都會帶大家復(fù)習(xí)舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞。不斷地重復(fù)、反復(fù)記憶，學(xué)生掌握單詞的效果非常好。這種記憶方式?jīng)]有壓力，又能夠一目了然、反復(fù)記憶，效果很不錯，建議老師們嘗試用這種方式幫助學(xué)生記憶單詞。

總之，英語已經(jīng)滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折期，高中英語作業(yè)的創(chuàng)新關(guān)乎學(xué)生未來的運用能力和交際水平。以上是筆者的一些淺見和思考。當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)沒有固定的模式，沒有一成不變的套路，只有在教師們的不斷實踐與創(chuàng)新中積累更多好的方法與措施。我相信，只要我們立足于創(chuàng)新的研究，多動腦筋，在教學(xué)、作業(yè)設(shè)計中不斷的實踐、思考、積累，共同探討，就一定會在今后的英語教學(xué)中收獲更多。

作者簡介

李敬曼（1984.02—），女，漢族，河南人，本科，高中教師，中學(xué)一級，蘭州市第五十一中學(xué)，研究方向：高中英語教育。