高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用

李延德　關(guān)海寧　陳萍　趙麗洲

[摘 要]為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究需求，一些開設(shè)物流管理、物流工程或者供應(yīng)鏈管理等相關(guān)專業(yè)的高等教育院校陸續(xù)投資增設(shè)了物流管理、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室。高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室將演示性、操作性、教育性、科研性融為一體，真正做到以實(shí)際動(dòng)手操作為主導(dǎo)，以演示性、教育性、科研性為補(bǔ)充，把實(shí)際動(dòng)手操作作為高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)和重要目標(biāo);把打造穩(wěn)定完善供應(yīng)鏈實(shí)驗(yàn)室日常教學(xué)場地、安全管理，多媒體機(jī)房環(huán)境管理，配備先進(jìn)的相關(guān)設(shè)施、設(shè)備和軟件作為主要管理內(nèi)容;在輔助課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技競賽的開展以及為廣大師生提供科研平臺(tái)等方面發(fā)揮了重要作用。

[關(guān)鍵詞]高校;供應(yīng)鏈管理;實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）07-0196-03

現(xiàn)階段，隨著我國的市場經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期，特別是電子商務(wù)、人工智能、移動(dòng)消費(fèi)方面的快速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了全面發(fā)展的新時(shí)期。在全球范圍內(nèi)，一些老牌著名物流運(yùn)營公司，如USPS、DHL、UPS、Maersk等，也積極迎合時(shí)代發(fā)展，紛紛在物流設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域積極加強(qiáng)投資，并積極主動(dòng)拓展中國市場以期尋找同中國企業(yè)進(jìn)行一起聯(lián)合開展業(yè)務(wù)。國內(nèi)，如順豐、韻達(dá)、圓通、郵政、高鐵等諸多物流企業(yè)不但在業(yè)務(wù)數(shù)量上連年增加，在綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量等方面也越來越成熟完善。為了適應(yīng)并滿足目前市場整個(gè)物流行業(yè)的發(fā)展以及應(yīng)對各種形式多樣的物流類型人才的需求，我國如北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、吉林大學(xué)、西南交通大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)等許多高校都已經(jīng)開辦了物流管理專業(yè)、物流工程管理專業(yè)或者是與供應(yīng)鏈管理相關(guān)的一些新興專業(yè)，同時(shí)也積極興建了一批專屬物流管理類專業(yè)以及供應(yīng)鏈管理等方面的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，以達(dá)到滿足新時(shí)期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)要求以及教學(xué)類研究的需求。目前，我國許多高等教育院校的物流專業(yè)實(shí)驗(yàn)室或者供應(yīng)鏈管理方面的實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)上主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是以科研研發(fā)的相應(yīng)物流管理或者供應(yīng)鏈管理方面的軟件為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在微機(jī)上開展物流管理和供應(yīng)鏈管理各個(gè)環(huán)節(jié)的模擬運(yùn)營操作，使高校校園內(nèi)的大學(xué)生可以在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室中就能夠了解并熟悉掌握物流管理、供應(yīng)鏈管理等方面的業(yè)務(wù)流程;另一方面是在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室中安裝配備了定制的高仿真，工業(yè)級別的專門類相應(yīng)的自動(dòng)化設(shè)備，使在校大學(xué)生在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室里也能夠完全熟悉甚至能夠親身簡單操作現(xiàn)代化的物流管理、供應(yīng)鏈管理運(yùn)營流程的各領(lǐng)域業(yè)務(wù)。

近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化程度日益提高，物流產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展使得市場對物流管理方面人才的需求量越來越大，積極大力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代需求的物流人才的形勢迫在眉睫。因此，本文將就高校供應(yīng)鏈實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用方面進(jìn)行探討。

一、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

（一）供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的及意義

由于物流管理專業(yè)、供應(yīng)鏈管理專業(yè)的環(huán)節(jié)較多，而系統(tǒng)性又較強(qiáng)，其理論與實(shí)踐的聯(lián)系又比較緊密等這些特點(diǎn)，我國高校的物流管理專業(yè)的本科教育教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)綜合性的物流管理、供應(yīng)鏈管理的技術(shù)方面的人才。所以，建立物流管理與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的目的為：首先，讓廣大在校生能夠理解物流管理、供應(yīng)鏈管理運(yùn)營作業(yè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)以及物流管理、供應(yīng)鏈管理的概念，通過模擬物流管理、供應(yīng)鏈管理中心作業(yè)過程，提高學(xué)生掌握物流、供應(yīng)鏈的基本流程以及實(shí)際動(dòng)手操作能力，從而更加直觀地了解物流企業(yè)的真實(shí)流程和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn);其次，應(yīng)用科技先進(jìn)、技術(shù)實(shí)用的物流管理、供應(yīng)鏈管理技術(shù)和設(shè)施設(shè)備，充分鍛煉和提高在校大學(xué)生的物流管理、供應(yīng)鏈管理技術(shù)和設(shè)施設(shè)備的動(dòng)手操作能力和技術(shù)水平，例如全自動(dòng)貨物分揀系統(tǒng)、自動(dòng)化立體倉庫的控制系統(tǒng)、電子標(biāo)簽（RFID）輔助系統(tǒng)、GPS定位技術(shù)及設(shè)施、AGV自動(dòng)運(yùn)輸系統(tǒng)控制、條形碼識(shí)別技術(shù)等;最后，通過對各系統(tǒng)操作流程的分析和使用，進(jìn)一步加強(qiáng)廣大在校生對物流管理、供應(yīng)鏈管理中心的內(nèi)部信息、各部門職能和各環(huán)節(jié)流程的掌握，逐漸提高學(xué)生在物流管理、供應(yīng)鏈管理方面的應(yīng)用和分析能力。

（二）供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)

從實(shí)際應(yīng)用功能上來說，物流管理與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室可以劃分為單純的系統(tǒng)演示、模擬操作實(shí)驗(yàn)室，以及建立在一定的物流管理、供應(yīng)鏈管理設(shè)施設(shè)備和技術(shù)依托的實(shí)驗(yàn)室。而我國高等教育院校建立的物流管理、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室則不同，它的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該是將演示性、操作性、教育性、科研性融為一體，真正做到以實(shí)際動(dòng)手操作為主導(dǎo)，以演示性、教育性、科研性為補(bǔ)充，把實(shí)際動(dòng)手操作作為高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)和重要目標(biāo)。

高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體設(shè)計(jì)目標(biāo)是：

1.從宏觀視角理解現(xiàn)代化物流管理、供應(yīng)鏈管理的真正含義，直觀清晰地認(rèn)識(shí)其構(gòu)成并了解現(xiàn)代物流行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展對社會(huì)的意義;從科研角度充分展示當(dāng)前最先進(jìn)的科技理論與科學(xué)技術(shù)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室尤特別是高等教育院校的實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該緊密圍繞、跟隨進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)理論和新興技術(shù)技能的發(fā)展，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對現(xiàn)有理論的更新以及對新理論、新科技的融合，以便達(dá)到能夠?yàn)楦咝＝逃虒W(xué)、科學(xué)研究服務(wù)的目的。

2.了解和熟悉國際、國內(nèi)物流管理、供應(yīng)鏈管理行業(yè)的業(yè)務(wù)流程，努力將其打造成科學(xué)研究基地。

現(xiàn)階段，國內(nèi)的高等教育院校特別是那些崇尚教學(xué)、以教學(xué)研究為主線的高等院校，在面對在職教師和在校生的科學(xué)技術(shù)研究、科研研發(fā)水平等方面的規(guī)定相對較高。因此，只有通過積極加強(qiáng)研究、努力創(chuàng)新，推出新的迎合社會(huì)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)研究成果，才能夠更好地確保高等院校在學(xué)科設(shè)置、專業(yè)申報(bào)方面的優(yōu)勢，進(jìn)而更有利于地方建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。高等教育院校物流管理、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)可以在很大程度上彌補(bǔ)眾多在校教工和學(xué)生此類社會(huì)實(shí)踐基地的不足，在基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和軟件等多方面向廣大在校教工和學(xué)生提供積極深入科學(xué)研究的平臺(tái)。在校教工可以充分依托供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室對目前最新的學(xué)科科技、技術(shù)知識(shí)進(jìn)行了解和領(lǐng)會(huì)，為其教育教改項(xiàng)目立項(xiàng)、科研基金申報(bào)以及科學(xué)研發(fā)等提供服務(wù);同時(shí)還能夠依托供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室對現(xiàn)實(shí)中物流企業(yè)各運(yùn)營流程進(jìn)行模擬演示，并收集整理產(chǎn)生的相關(guān)理論信息數(shù)據(jù)，從而把自己的研究結(jié)論進(jìn)行對照驗(yàn)證。廣大在校生既能夠利用供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行科技競賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)科課題的申報(bào)、立項(xiàng)等，還能夠運(yùn)用設(shè)施設(shè)備完成其相關(guān)項(xiàng)目的各種實(shí)驗(yàn)研究，并將在實(shí)驗(yàn)過程中得到的理論數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而完善其項(xiàng)目研究。

3.通過物流管理、供應(yīng)鏈管理流程的實(shí)際動(dòng)手操作鍛煉，熟悉掌握其基本原理，培養(yǎng)并提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。目前，市場競爭激烈程度日益加深，各個(gè)企業(yè)對專業(yè)人才的需求倍增，但大多數(shù)企業(yè)都希望能夠直接招聘到實(shí)際操作能力強(qiáng)的畢業(yè)生，而這正是我國高校廣大學(xué)生較薄弱的環(huán)節(jié)，他們大多數(shù)僅停留在以腦力為主的判斷、分析、記憶等層面，實(shí)際操作能力相對較差。供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供適當(dāng)及時(shí)的平臺(tái)，學(xué)生通過對實(shí)際應(yīng)用軟件、硬件的安裝維護(hù)、設(shè)施設(shè)備的操作、供應(yīng)鏈流程監(jiān)控等分門別類的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驑O大地培養(yǎng)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。

4.通過物流技術(shù)以及設(shè)施設(shè)備的操作使用訓(xùn)練，激發(fā)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。平時(shí)，學(xué)生在校期間大多數(shù)時(shí)間都用于理論學(xué)習(xí)，課堂上也都是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和邏輯分析為主;而在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中，學(xué)生不但能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，還能夠充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備檢驗(yàn)自己所學(xué)，如果檢驗(yàn)成功就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，假如不成功則會(huì)激發(fā)學(xué)生的求勝欲望。這既能充分提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，又能加深對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

二、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的管理

（一）供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場地的管理

1.供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場地的日常教學(xué)環(huán)節(jié)管理

高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該充分依托高?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的健全的實(shí)驗(yàn)規(guī)范和實(shí)驗(yàn)流程，并結(jié)合自身確立適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保密制度、實(shí)驗(yàn)檔案、實(shí)驗(yàn)信息管理等制度;配合理論教學(xué)，完善相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料、匯編教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)部分、制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

2.供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場地的日常安全管理

在校師生在使用完供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室后，應(yīng)積極主動(dòng)配合實(shí)驗(yàn)室工作人員將實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、實(shí)驗(yàn)道具等放回指定區(qū)域，在操作使用危險(xiǎn)性器械如堆垛機(jī)時(shí)，除具體操作人員在電腦控制端外，其他實(shí)驗(yàn)學(xué)生都應(yīng)主動(dòng)站到實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)警戒線以外，避免引發(fā)安全事故。場地內(nèi)電子、電路線路復(fù)雜，應(yīng)采用同微機(jī)機(jī)房等同模式管理并定期檢查的方法，避免一切安全隱患。

（二）現(xiàn)代化多媒體機(jī)房的管理

1.現(xiàn)代化多媒體機(jī)房的環(huán)境管理

健康良好的多媒體機(jī)房環(huán)境不但能夠有效地延長微機(jī)的使用壽命，還對實(shí)驗(yàn)的廣大師生的身心健康有很大幫助。在現(xiàn)代化多媒體機(jī)房里應(yīng)該安裝適量的空調(diào)設(shè)備、材質(zhì)厚實(shí)的窗簾以保證實(shí)驗(yàn)室良好的通風(fēng)和散熱。另外，還要定期對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行維護(hù)，定期對微機(jī)進(jìn)行除塵以保證設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.現(xiàn)代化多媒體機(jī)房的軟件管理

為供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室安裝先進(jìn)的軟件，這里所指的軟件主要是除了像金蝶、用友、Eviews等一些常用的管理軟件和統(tǒng)計(jì)軟件，還應(yīng)該安裝那些現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際運(yùn)營過程中所用到的如BIM、Auto CAD、廣聯(lián)達(dá)等商業(yè)軟件。廣大高校在校生畢業(yè)后主要接觸的大多是這類軟件，這類軟件的安裝能夠充分提高學(xué)生對企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的熟悉和掌握程度，使其快速適應(yīng)工作崗位，完成學(xué)生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換。目前市場上的這類軟件大體有ERP和SCM兩種，我校實(shí)驗(yàn)室目前使用的是ERP軟件，是一款目前國內(nèi)功能較為全面的企業(yè)管理方面的軟件，其主要涵蓋了企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面的功能，能夠比較形象地向?qū)W生展示供應(yīng)鏈管理各環(huán)節(jié)之間的協(xié)作，了解掌握各部門之間的無縫連接。

3.現(xiàn)代化多媒體機(jī)房的安全管理

現(xiàn)代化多媒體機(jī)房的安全管理主要有兩個(gè)方面：首先是用電安全，機(jī)房微機(jī)較多，電子電路情況比較復(fù)雜，用電負(fù)荷較大，偶爾一點(diǎn)小問題或設(shè)備老化輕則引起主要設(shè)施設(shè)備損壞，重則釀成火災(zāi)造成重大損失。因此，機(jī)房管理人員要加強(qiáng)巡視，嚴(yán)格禁止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室吃零食、打鬧、觸摸電源開關(guān)等，避免事故的發(fā)生。其次，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝全方位、無死角的監(jiān)控系統(tǒng)，及時(shí)掌握了解機(jī)房運(yùn)行情況，減少事故發(fā)生率。

三、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

（一）在高校教育、教學(xué)方面的應(yīng)用

1.供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室為高校課堂教育、教學(xué)提供補(bǔ)充

這是現(xiàn)階段最為普遍的一種形式，主要就是指在正常的教育、教學(xué)以外，結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)依托實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備對課堂所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而加深對所學(xué)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。目前，從當(dāng)前社會(huì)實(shí)際工作需求方面來看，現(xiàn)代企業(yè)與企業(yè)之間的競爭愈加激烈，大多數(shù)企業(yè)都需要那些擁有較高實(shí)際動(dòng)手操作能力的員工，而對那些僅具有很好的理論知識(shí)的應(yīng)聘人員不感興趣。因而，現(xiàn)代高等教育院校應(yīng)該通過積極提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教育、教學(xué)的學(xué)時(shí)比例，讓更多的學(xué)生能夠在求職時(shí)與企業(yè)形成無縫對接，提高就業(yè)率。

2.增設(shè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教育、教學(xué)平臺(tái)課

針對那些在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)當(dāng)中實(shí)際應(yīng)用較廣，操作性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課程，要積極有效利用實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，通過對金蝶、用友、廣聯(lián)達(dá)等這類極具應(yīng)用性的實(shí)用軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能在極大程度上幫助學(xué)生提高應(yīng)對、解決在今后工作中遇到問題的能力和效果，以達(dá)到更快地適應(yīng)工作環(huán)境和工作角色的作用。

3.充分利用實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室，積極參加和開展科學(xué)研究、科技競賽

要讓學(xué)生充分合理利用實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室已有資源，積極參加和開展在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽、科技競賽等，努力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和激發(fā)，這在極大提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)。

（二）供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究中的應(yīng)用

1.為廣大教工熱衷科研、投身科研提供平臺(tái)保障

只有充分發(fā)揮供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究中的平臺(tái)保障作用，不斷地去激勵(lì)、激發(fā)、提高廣大教工熱衷科研、積極投身科研的熱情，才能不斷地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自身穩(wěn)定、健康的可持續(xù)發(fā)展，二者相輔相成。供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要目標(biāo)之一就是要為廣大教工提供科研平臺(tái)保障，只有實(shí)驗(yàn)室的科研平臺(tái)作用得到充分的發(fā)揮，實(shí)驗(yàn)室的使用率和實(shí)用率才能最大化，實(shí)現(xiàn)真正的物盡其用。

2.為廣大學(xué)生參與科研、科技競賽提供平臺(tái)

學(xué)校要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國、全省各類科技競賽，積極參與科研創(chuàng)新，這樣既能夠充分鍛煉學(xué)生的科研、創(chuàng)新能力，又能夠充分提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，使高校實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)資源配置更加優(yōu)化。

四、結(jié)語

總之，供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建立的宗旨就是為廣大在校師生服務(wù)，進(jìn)而更好地為社會(huì)服務(wù)。供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的管理、建設(shè)、應(yīng)用要充分依托高校實(shí)驗(yàn)室自身的建設(shè)目標(biāo)，滿足師生教學(xué)、科研的需求。當(dāng)然，各高校由于所處地理環(huán)境、所開設(shè)學(xué)科不同等原因，面對的情況也不盡相同，因而要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改革。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]