學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學策略研究

肖艷坤

摘要：學前教育創(chuàng)意美術(shù)越來越成為提升幼兒綜合素質(zhì)與能力的必修課。從創(chuàng)意美術(shù)的理論研究入手，分析創(chuàng)意美術(shù)對幼兒成長的重要作用，提出創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的優(yōu)勢，進而提出學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學提升質(zhì)量的策略，希望對此領(lǐng)域的相關(guān)研究提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：學前教育;創(chuàng)意美術(shù);教學策略

學前教育目前是一個非常熱門的專業(yè)，隨著幼兒教育的發(fā)展，對學前教育專業(yè)的畢業(yè)生需求越來越大。如何培養(yǎng)出符合學前教育發(fā)展規(guī)律的綜合素質(zhì)高的人才，成為很多學校培養(yǎng)人才的目標。創(chuàng)意美術(shù)作為學前教育專業(yè)學生美術(shù)能力的重要內(nèi)容，在教學方面如何能夠培養(yǎng)學生更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，這是開展學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學的出發(fā)點和落腳點。

一、什么是創(chuàng)意美術(shù)

創(chuàng)意美術(shù)就是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力和審美能力，進而提升綜合素質(zhì)的一種藝術(shù)類教學方法。創(chuàng)意美術(shù)針對不同年齡段的兒童的成長規(guī)律和特點，使用游戲式的繪畫手段，讓兒童在美術(shù)課程當中動手動腦，利用各種材料，完成一幅創(chuàng)意作品的過程。創(chuàng)意美術(shù)的基礎(chǔ)是學生能夠充分的畫好點、線，并能夠順利的完成涂色，并運用其他材料進行填充和設(shè)計，通過繪畫的一種方式，將腦海中想象轉(zhuǎn)化為一幅作品，在這一過程中也會很好的提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。

二、創(chuàng)意美術(shù)對幼兒的重要作用

（一）促進大腦思維發(fā)展

創(chuàng)意美術(shù)首先能夠讓幼兒通過畫線、畫圖案等，將腦海中想象的事物躍然紙上，通過色彩的填充會充分促進幼兒大腦思維的發(fā)展，豐富幼兒的想象能力。創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)教育的開端，是幼兒知識、提高動手能力、促進思維發(fā)展的重要過程。

（二）提高幼兒審美能力

美術(shù)的作用就是為了提高幼兒的審美能力。而創(chuàng)意美術(shù)最大的優(yōu)勢就是它能夠讓幼兒參與到美的設(shè)計和展現(xiàn)當中。在創(chuàng)意美術(shù)的過程當中，幼兒能夠根據(jù)自己的想法展現(xiàn)其內(nèi)心當中的美，進而由淺入深地提高自己的審美能力，這對幼兒來說也是一次重要的機會。

（三）有利于提升幼兒的創(chuàng)造能力

創(chuàng)意美術(shù)不僅僅是用畫筆來展現(xiàn)作品。彩紙、彩泥、超級黏土、塑料袋等這些都可以成為美術(shù)作品內(nèi)容的重要組成部分。兒童可以用剪碎的塑料袋兒來拼制一個漂亮的恐龍，還可以用超級粘土捏成一串兒串兒可愛的糖葫蘆，還可以用美麗的彩紙完成一幅立體作品。這個過程就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的過程，他們在創(chuàng)造作品的過程當中，不斷地發(fā)揮想象，然后用自己的小手去完成。

三、創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的優(yōu)勢

（一）材料多樣

創(chuàng)意美術(shù)的材料選擇十分豐富，上文已經(jīng)提到過，甚至在美麗的大自然當中，隨手撿來幾片葉子都可以完成一幅創(chuàng)意美術(shù)的作品。紙杯、石頭、海綿等等，這些都是創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)常會用到的材料?？梢妱?chuàng)意美術(shù)并不限定于任何一種畫筆，更不受材料用途的限制。這是創(chuàng)意美術(shù)最大的特點。

（二）場地多樣

創(chuàng)意美術(shù)不僅僅局限于課堂當中。因此，教師要把這種理念滲透到對幼兒的教育當中。教師帶領(lǐng)幼兒去親近大自然時可以進行創(chuàng)作。家長在家也可以帶著幼兒進行自由創(chuàng)作。所以說，創(chuàng)意美術(shù)的場地絕不僅僅限于室內(nèi)和課堂當中。

（三）表現(xiàn)形式多樣

材料的多樣、場地的多樣就決定了創(chuàng)意美術(shù)作品表現(xiàn)形式的多樣。創(chuàng)意美術(shù)是為了帶給幼兒一種是對生活的領(lǐng)悟和感知。因此，創(chuàng)意美術(shù)的形式可以通過利用材料想象去完成，呈現(xiàn)出的作品的效果也是豐富多彩的。

四、學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學策略

（一）將理念滲透在日常教學當中

對于學前教育專業(yè)的學生來說，首先要在他們心中埋下創(chuàng)意美術(shù)開放，包容，互動的理念。要讓學生明白，對于幼兒美術(shù)的教育絕對不僅僅在于提高審美能力。它的作用是非常遠大的，幼兒的動腦動手過程，既可以提高其審美能力，同時也是提高創(chuàng)造能力、想象能力、手腦協(xié)調(diào)能力等各個方面的過程，所以作為學前教育專業(yè)的畢業(yè)生來說，也要把這種理念運用在自己未來的教學當中。

（二）在教學中運用多種材料

對于學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學來說，要將多種材料的使用在課程當中進行實踐。要讓學前教育專業(yè)的學生知曉每種材料可能會創(chuàng)作出什么樣的作品，有什么樣的性能，同時要讓他們自己去運用想象完成一幅幅作品。因此，對于材料的儲備是十分必要的。教師在教學當中，不僅要讓學生去練，同時要要求學生課后去創(chuàng)意、去思考，為學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后更好地進行幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育打好基礎(chǔ)。

（三）幫助學生了解不同年齡段幼兒的特點

創(chuàng)意美術(shù)的難易程度要和幼兒年齡相結(jié)合。因此，在學前教育創(chuàng)意美術(shù)教學中，首先要幫助學生了解不同年齡段幼兒的特點和接受能力。同時有針對性地進行練習創(chuàng)意美術(shù)教學練習。其中包括教學語言、教學表情、教姿教態(tài)等等，幫助學前教育專業(yè)學生提高親和力，使創(chuàng)意美術(shù)教學更好地開展。

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