河南省普通高校開展地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀研究

張陽光 謝偉 王婷

摘? 要：地?cái)S球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，它不僅具有競技性與娛樂性相結(jié)合、腦力活動(dòng)與體育鍛煉相并重的特點(diǎn)，還因技戰(zhàn)術(shù)簡單易掌握、場地設(shè)施投資小等特點(diǎn)。引入我國以來受到很多人的喜愛，地?cái)S球運(yùn)動(dòng)屬于休閑體育的范圍，隨著近幾年人們對(duì)休閑體育的重視地?cái)S球也得到了一定的發(fā)展。高校是一個(gè)傳播體育活動(dòng)最有效的場所，本文通過對(duì)河南省普通高校地?cái)S球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，為地?cái)S球運(yùn)動(dòng)在河南省普通高校的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：普通高校? 地?cái)S球? 現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（c）-0167-02

地?cái)S球運(yùn)動(dòng)雖然是一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)，但是它的起源卻非常的古老，可以追溯到古希臘，起初農(nóng)民用圓形石頭進(jìn)行投擲的娛樂游戲，這種游戲漸漸的受到更多的人喜愛，流傳開來。1984年國際地聯(lián)的專家在北京體育大學(xué)舉辦的首期地?cái)S球培訓(xùn)班上比較系統(tǒng)的講述了地?cái)S球的發(fā)展、技戰(zhàn)術(shù)等等，也是現(xiàn)代地?cái)S球運(yùn)動(dòng)正式在我國傳播的一個(gè)標(biāo)志，1985年我國加入國際地聯(lián)并組隊(duì)參加國際比賽，1986年西安體育學(xué)院開展了地?cái)S球教練員學(xué)習(xí)班，為地?cái)S球運(yùn)動(dòng)在我國的推廣培養(yǎng)了人才。

1? 研究目的和意義

高校最為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣最有力的平臺(tái)，體育的推廣始于學(xué)校的教學(xué)，本文通過在對(duì)河南省普通高校地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解地?cái)S球運(yùn)動(dòng)在普通高校推廣中的實(shí)際情況，為地?cái)S球運(yùn)動(dòng)更好地在高校發(fā)展提供參考。

2? 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以抽查的河南省三所普通高校開展地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀為本文的研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文通過百度搜索有關(guān)地?cái)S球發(fā)展的詞條和知網(wǎng)搜素有關(guān)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)、地?cái)S球在高校的發(fā)展等有關(guān)文章為本文的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 專家訪談法

通過對(duì)河南省開展地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的高校地?cái)S球老師進(jìn)行訪談，根據(jù)本文需要研究的問題對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的提問，了解他們對(duì)于本校地?cái)S球開展情況的一個(gè)看法。

2.2.3 實(shí)地考察法

通過對(duì)開展地?cái)S球的高校進(jìn)行實(shí)地走訪并與參與的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的場地、學(xué)習(xí)鍛煉情況等等，為本文研究提供第一手的資料。

2.2.4 問卷調(diào)查法

在實(shí)地考察過程中對(duì)正在上地?cái)S球選修課的一個(gè)班級(jí)發(fā)放了25份調(diào)查問卷，回收25份，回收率100%，有效問卷24份，有效率96%。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)調(diào)查的現(xiàn)狀結(jié)果進(jìn)行數(shù)理分析，為本文提供數(shù)據(jù)支撐。

3? 研究結(jié)果分析

3.1 學(xué)生參與的積極性

通過訪談了解到，三所學(xué)校的學(xué)生參與的積極性大致情況相似，在課程開始學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)新開展的項(xiàng)目有著較高的興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入很多學(xué)生已初步掌握了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生參與的積極性會(huì)降低，體育專業(yè)的學(xué)生較其他專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)參與積極性上要好得多。

3.2 學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)

通過對(duì)一個(gè)班級(jí)的地?cái)S球選修課學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得出有19人是因?yàn)橛X得地?cái)S球有意思才選修的地?cái)S球課，有2名學(xué)生是沒其他可選了才選的地?cái)S球，另外三名學(xué)生是因?yàn)橥奚岬倪x了才跟著選修的。而通過與學(xué)校地?cái)S球隊(duì)隊(duì)員的訪談，了解到他們參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要是分為自身的熱愛和打比賽兩個(gè)目的。

3.3 學(xué)校地?cái)S球課程的師資配備

通過對(duì)三所高校的調(diào)查他們?cè)诘財(cái)S球師資配備上都不太充裕，最多的學(xué)校有3名能教地?cái)S球的老師最少的就2個(gè)老師，但是比較欣慰的是每所學(xué)校至少有一個(gè)老師受到過專業(yè)的地?cái)S球培訓(xùn)，或者是有專業(yè)隊(duì)教學(xué)的工作經(jīng)歷。

3.4 學(xué)生地?cái)S球的學(xué)習(xí)形式

通過對(duì)老師的訪談得知三所學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地?cái)S球的形式有所不同其中兩所是和其他體育課一樣都是作為大學(xué)體育的選修課，每周兩次課，4個(gè)課時(shí)，選修一學(xué)期。另外一所學(xué)校也是一周兩次課，4個(gè)課時(shí)，但是是選修兩個(gè)學(xué)期。其中入選地?cái)S球隊(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間要比其他同學(xué)多。

3.5 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的重視情況

通過對(duì)地?cái)S球授課教師的訪談，了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于開展地?cái)S球課程也挺重視的，但是對(duì)于地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的投入還不是那么明顯，特別是對(duì)于教師招聘上，很少有針對(duì)性的招聘有地?cái)S球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)隊(duì)受訓(xùn)經(jīng)歷的老師，這就造成學(xué)校地?cái)S球?qū)ｍ?xiàng)老師的缺少。

3.6 學(xué)生參與地?cái)S球的比賽情況

（1）比賽的頻次。

通過對(duì)三所學(xué)校的調(diào)查，學(xué)校都是以運(yùn)動(dòng)隊(duì)的形式出去參加比賽的，其他沒有加入地址球隊(duì)的同學(xué)基本上沒有機(jī)會(huì)去參加比賽，而運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生練得較好的會(huì)跟隨老師去打比賽，為學(xué)校爭取名譽(yù)，比賽的頻次其中一所學(xué)校每年積極參加各級(jí)別地?cái)S球比賽兩次以上，其余兩所學(xué)校每年能夠保證參加一次各級(jí)別的地?cái)S球比賽就不錯(cuò)了。

（2）比賽的規(guī)格。

各個(gè)學(xué)校的大體情況都是一樣的參與的比賽大都是國家級(jí)的地?cái)S球公開賽等等比賽，國際級(jí)的比賽較少，在一個(gè)學(xué)生隊(duì)員的水平有限，參與國際級(jí)比賽的機(jī)會(huì)也較少。

（3）比賽的經(jīng)費(fèi)來源。

通過對(duì)老師學(xué)生的訪談，學(xué)校地?cái)S球隊(duì)參加比賽的經(jīng)費(fèi)學(xué)校全報(bào)銷的學(xué)校只有一所，其他兩所學(xué)校參加地?cái)S球比賽學(xué)校只是報(bào)銷一部分費(fèi)用，參賽隊(duì)員還需要半自費(fèi)或全自費(fèi)去參加比賽，這在一定情況下影響了學(xué)生參與比賽的積極性。

（4）比賽的獲獎(jiǎng)情況。

對(duì)于三所學(xué)校參加比賽的情況，三所學(xué)校均獲得過比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校爭奪了榮譽(yù)，只有一所學(xué)校的隊(duì)員在國際級(jí)地?cái)S球比賽中獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)，另外兩所學(xué)校在國際比賽中從未獲獎(jiǎng)。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過對(duì)河南省三所學(xué)校的抽查發(fā)現(xiàn)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)在河南高校，學(xué)生剛開始參與地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的積極性還是挺高的，后期學(xué)生參與的積極性有所下降，調(diào)查的這三所學(xué)校在在近幾年的教師招聘上都沒有針對(duì)地?cái)S球方向老師進(jìn)行招聘，一定程度上影響地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從學(xué)生參與地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的比賽情況上看，學(xué)校地?cái)S球隊(duì)參加各級(jí)別比賽的機(jī)會(huì)不是很多，這就在一定程度上阻礙了學(xué)校地址球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，地?cái)S球隊(duì)員缺乏與各個(gè)學(xué)校選手交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，高校地?cái)S球運(yùn)動(dòng)對(duì)的比賽經(jīng)費(fèi)來源單一，學(xué)校報(bào)銷的比例也不高，一定程度上給學(xué)生造成了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，另外學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)由于參加比賽的機(jī)會(huì)不是很多，所以在獲獎(jiǎng)方面也不是很樂觀。

4.2 建議

學(xué)生在剛參與地?cái)S球運(yùn)動(dòng)時(shí)積極性很高，在后期積極性有所降低，這就要求教師要針對(duì)這一現(xiàn)象在授課上有所改變，抓住學(xué)生最初的積極性讓學(xué)生愛上地?cái)S球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校還要擴(kuò)寬學(xué)校地?cái)S球運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽經(jīng)費(fèi)的來源渠道，提高外出比賽經(jīng)費(fèi)比例，加大地?cái)S球項(xiàng)目的資金投入力度上要加大，把學(xué)生參加比賽費(fèi)用的報(bào)銷比例提高，鼓勵(lì)更多的學(xué)生去參加比賽，接觸更優(yōu)秀的選手，這樣有利于水平的提升。最后學(xué)校也要對(duì)學(xué)生參與地?cái)S球運(yùn)動(dòng)大力宣傳，讓更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。在以后招聘老師的過程中要給地?cái)S球?qū)I(yè)的應(yīng)聘者更多的機(jī)會(huì)，這樣才能更好地增強(qiáng)學(xué)校地?cái)S球項(xiàng)目的師資力量。

參考文獻(xiàn)

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