試論中職教育之班主任工作

劉艷聰

【摘要】班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。作為班主任應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)他們恰當(dāng)處理各種突發(fā)狀況的能力。然而，面對(duì)中職學(xué)生這一比較特殊的群體，無疑是對(duì)做好班主任工作提出了更高的要求。據(jù)此，對(duì)如何做好中職班主任工作簡(jiǎn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】中職 班主任 個(gè)別教育

中職教育是當(dāng)前國(guó)民教育中的一個(gè)重要組成部分。然而，中職學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)習(xí)群體，其現(xiàn)狀表現(xiàn)為：入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，大部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)興趣，不太遵守紀(jì)律，自制能力差。另外，家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差，有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，對(duì)孩子在校的行為漠不關(guān)心，甚至是縱容孩子的不良習(xí)慣等。以上這些現(xiàn)象給班級(jí)管理造成了很大的困難，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高帶來了很大的障礙。因此，幫助中職學(xué)生樹立成才先成人的觀念，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是中職班主任工作需要認(rèn)真研究、探討的一個(gè)重要課題。那么，如何做好中職班主任工作呢？

一、班主任要做好自己

孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從，要先正人，必先正己?！笨梢姡駱拥牧α渴菬o窮的，它能激發(fā)學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生來說這是無聲的教育。要想做好班級(jí)管理工作，班主任必須以身作則。作為班主任，必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，切實(shí)做好學(xué)生的工作。除此之外，班主任在其他方面也需要提高。例如，首先，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識(shí)。其次，要有一定的道德修養(yǎng)。班主任是各項(xiàng)工作的中間者與執(zhí)行者，一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象。因此，做一個(gè)嚴(yán)于律己、積極向上、品行端正、勤勞肯學(xué)的班主任是很有必要的。

二、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

中職學(xué)生普遍缺乏自信心，那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心？首先，班主任應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生樹立起自信心，不管班級(jí)里的學(xué)生以前是什么狀態(tài)，此時(shí)此刻的他們?cè)谀阊劾飸?yīng)該是優(yōu)秀的，要相信在不久的將來學(xué)生一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地，不要讓學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)跻恍┚蛯?duì)自己自暴自棄，人生有很多是不可預(yù)測(cè)的，說不定你的學(xué)生就是下一個(gè)馬云、李嘉誠(chéng)。對(duì)于優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不同的人有著不同的定義，不要總認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生是優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)差的同學(xué)就不優(yōu)秀，筆者認(rèn)為凡是盡自己最大的努力取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，那么這個(gè)學(xué)生就是優(yōu)秀的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，并把他的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)與發(fā)揚(yáng)，幫助學(xué)生建立自信心。

三、班主任要全面了解不同的學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，了解、研究并正確的理解不同的學(xué)生是班主任工作的前提。班主任只有做到了這一點(diǎn)，才能從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢，因材施教，取得良好的教育效果。了解學(xué)生包括學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、思想品質(zhì)、智力狀況、個(gè)性特征、健康狀況，家庭因素以及社會(huì)關(guān)系。為了做好了解學(xué)生的工作，班主任要注意全面的長(zhǎng)期觀察和了解，要把了解集體和了解個(gè)人結(jié)合起來。不管班主任采取哪種方法去了解學(xué)生情況，都不要急于下結(jié)論，一定要把多方面的觀察、了解相結(jié)合起來綜合分析、研究，才能做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

四、班主任要全心全意愛學(xué)生

“感人心者，莫先乎情。”如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，更是班主任重要的法寶。作為班主任要始終堅(jiān)信真心能換到真心，學(xué)生親其師，方可信其道。學(xué)生生病，及時(shí)詢問病情;學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo);天氣轉(zhuǎn)涼，提醒學(xué)生增添衣物;學(xué)生取得成績(jī)，提出表揚(yáng);學(xué)生情緒不好，及時(shí)找出問題所在，加以勸導(dǎo)。雖然這些都是小事，但這些都是調(diào)整班主任與學(xué)生關(guān)系的契機(jī)，對(duì)于那些被整天忙于工作的父母而忽略關(guān)心以及來自單親家庭的學(xué)生來說這就是“雪中送炭”，對(duì)調(diào)節(jié)師生關(guān)系起著重要作用，有利于增進(jìn)師生之間的感情。

五、班主任要培養(yǎng)學(xué)生建立集體榮譽(yù)感

學(xué)生要在這個(gè)班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此，這個(gè)集體需要有一種精神——那就是蓬勃向上的集體主義精神，這精神從何而來，它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要懂得充分利用各項(xiàng)集體活動(dòng)，為他們提供展示自我、證明自我的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，那感人的一幕，至今仍清晰地出現(xiàn)在我腦海中。在跑800米的項(xiàng)目中，筆者班有名運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)胃疼的厲害，但他卻笑笑說：“沒事，我能行?！弊罱K還是帶著疼痛跑完800米，而且取得了第二名的好成績(jī)。比賽結(jié)束，他在同學(xué)們的攙扶下回到了班級(jí)，見到我的第一句話是：“老師咱班團(tuán)體第二名的成績(jī)應(yīng)該能保住了”。他用行動(dòng)詮釋了什么是班集體，讓班上所有的同學(xué)都感受到了什么是集體榮譽(yù)感。

六、班主任要做好個(gè)別教育工作

一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的素質(zhì)是參差不齊的，有先進(jìn)生，也有后進(jìn)生，班主任應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方案。

1.對(duì)先進(jìn)生的教育

一般在班級(jí)中，思想好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)好，勞動(dòng)好的學(xué)生稱為先進(jìn)生，他們的特點(diǎn)是：自尊心強(qiáng)、充滿自信、有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于他們的教育應(yīng)該嚴(yán)格要求，防止自滿，消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)，引領(lǐng)全班共同進(jìn)步。

2.對(duì)后進(jìn)生的教育

后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高，不遵守紀(jì)律的學(xué)生。在中職學(xué)校里后進(jìn)生較多，他們不能容忍老師當(dāng)眾的批評(píng)，往往硬撐面子，不肯認(rèn)錯(cuò)，遇到困難時(shí)不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，缺乏克服困難的勇氣與恒心。大面積的后進(jìn)生給班級(jí)的管理以及良好學(xué)風(fēng)的形成帶來了許多不利的影響。所以，對(duì)后進(jìn)生的教育一直是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。那么怎樣處理后進(jìn)生的問題呢？個(gè)人認(rèn)為最重要的是尊重他們的人格，對(duì)他們應(yīng)該一視同仁，用愛心去感化他們。凡事站在他們的角度思考問題。當(dāng)后進(jìn)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候不要當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，只需把事情的危害性將清楚，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，因?yàn)榧词拱嘀魅尾稽c(diǎn)名批評(píng)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生也知道說的是他，事后再找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)找他單獨(dú)談?wù)劊@樣既能教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也能使其他學(xué)生避免發(fā)生類似的錯(cuò)誤，更重要的是這樣會(huì)降低對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生自尊心的傷害。筆者始終相信在經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生內(nèi)心深處是知道什么樣的做法是正確的，什么樣的做法是錯(cuò)誤的，他們能否改正，關(guān)鍵是看我們能否給他改正的機(jī)會(huì)，讓他們從內(nèi)心徹底的認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，而不是老師強(qiáng)加在他們身上的。

六、結(jié)語

總而言之，班主任工作直接關(guān)系到班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成。班主任工作應(yīng)講究方法，不僅要尊重和理解學(xué)生，還要分析和研究學(xué)生的思想與情緒，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愿意與班主任交談，這樣才能知道學(xué)生在想什么，才能有針對(duì)性地與學(xué)生交流，班主任工作才能取得良好的效果。除此之外，還要不斷提高自身的認(rèn)識(shí)與水平，這樣才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王啟紅.用心育人，點(diǎn)石成金[J].課外閱讀，2010，（11）.

[2]張玉紅.淺談中職班主任工作的人文關(guān)懷[J].大觀周刊，2004，（52）.

[3]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2006.