大學(xué)生考證問題及策略研究

沈素丹　張慧心　劉鑫鵬　唐雨晟

摘要：在21世紀(jì)應(yīng)用教學(xué)體制下的當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于考證的問題層出不窮，“考證熱”余溫不降。由此，以全面提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)為立足點(diǎn)，調(diào)研大學(xué)生考證現(xiàn)狀、分析考證與企業(yè)需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，剖析考證過程中存在的問題，提出社會、學(xué)校、學(xué)生等多維度對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;考證問題;考證對策

中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.16.033

0引言

近年來，大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力與日俱增。越來越多的大學(xué)生想要通過考取證書來提高自己的核心競爭力，從而產(chǎn)生了“考證熱”的現(xiàn)象。一方面是盲目考證的不知所措;另一方面是專業(yè)對口證書的無從下手。本文從現(xiàn)狀、問題以及對策三個方面詳細(xì)具體地闡述了考證問題并引起相關(guān)思考。

1大學(xué)生考證熱的現(xiàn)狀調(diào)研及成因分析

1.1現(xiàn)狀調(diào)研

為了了解大學(xué)生考證的基本情況，我們設(shè)置了相關(guān)問卷。本次調(diào)查問卷以東南大學(xué)成賢學(xué)院的大一、大二、大三以及大四的學(xué)生為主體，從中隨機(jī)抽取300名學(xué)生當(dāng)作調(diào)查的具體對象。最終收回了線下有效問卷103份，線上有效問卷126份，合計229份問卷。據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)有考證意愿占到95.96%。其中，有93.94%的學(xué)生表示考取證書是為今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。另外，在證書信息獲取渠道方面。有64.65%的大學(xué)生通過網(wǎng)站了解相關(guān)證書。有58.59%的大學(xué)生通過學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的分享會獲取證書的相關(guān)信息。有42.42%的大學(xué)生是依靠公眾平臺的宣傳獲取相關(guān)的考證信息，考證信息多源自網(wǎng)絡(luò)平臺。和強(qiáng)烈的考證意愿所不同的是，大學(xué)生對證書的了解卻不夠深入，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前僅有1.01%的大學(xué)生十分了解本專業(yè)的相關(guān)證書， 9.09%的大學(xué)生對本專業(yè)證書了解較為全面，73.74%的學(xué)生對本專業(yè)相關(guān)證書有所了解但不深入，16.16%的大學(xué)生對本專業(yè)的相關(guān)證書一點(diǎn)都不了解。這些存在于大學(xué)生考證現(xiàn)狀的問題，引人深思。

1.2考證熱的成因分析

（1）企業(yè)人才需求。決定發(fā)展水平和質(zhì)量的是生產(chǎn)力中最活躍的因素——勞動力的質(zhì)量和職業(yè)技能水平。根據(jù)在歐洲進(jìn)行的最新統(tǒng)計，生產(chǎn)人員的技術(shù)水平每提高一個級別，勞動生產(chǎn)率平均可提高10%-20%。中國加入WTO以后，高新技術(shù)、先進(jìn)管理、先進(jìn)法律等高層次人才的供大于求。所有企業(yè)對高素質(zhì)人才都有著很大的需求。企業(yè)對人才的認(rèn)定往往看重專業(yè)證書，擁有相關(guān)專業(yè)的證書就可以在面試大軍中脫穎而出，體現(xiàn)了當(dāng)下證書對21世紀(jì)大學(xué)生的重要性。大學(xué)生考證，是順應(yīng)人才需求多重性的就業(yè)形勢和學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的需求。

（2）高校教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。2006年以來，隨著“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”理念的提出，“應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)”逐漸融入高等院校的教育工作中。順應(yīng)人才需求的趨勢，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才成為如今我國高等教育進(jìn)一步發(fā)展的至關(guān)重要的一件事。高等教育順應(yīng)時代和社會發(fā)展，是其自身不斷成熟進(jìn)化的必然和理性的選擇。

（3）大學(xué)生就業(yè)壓力大。多數(shù)大學(xué)生迫于就業(yè)壓力會有考證的打算，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有95.96%的學(xué)生有考證的打算，93.94%的大學(xué)生考取證書的主要原因是為今后的工作做打算，并有65.42%的學(xué)生將所要考取的證書納入自己的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)。并且隨著學(xué)生年紀(jì)越高，學(xué)生考證的愿意更加強(qiáng)烈，這說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考證時增加自身就業(yè)砝碼的重要途徑。

2大學(xué)生考證所涌現(xiàn)的問題

2.1網(wǎng)絡(luò)考證信息冗余度高，滯后性嚴(yán)重

目前，網(wǎng)絡(luò)上的考證信息龍魚混雜，虛假信息多和信息冗余度高。學(xué)生會疲于分辨，并且不能做出足夠正確的判斷。這直接影響了考證相關(guān)信息的真實性。其次，網(wǎng)絡(luò)上的考證信息不夠全面，只能搜集到相關(guān)零碎的信息。這對于考生來說，會加重他們重復(fù)檢索的次數(shù)和難度。每個學(xué)生對同一證書所收集到的信息和了解狀況參差不齊。這表明考證信息的不對稱性。最后，考生不能及時的得知證書信息的變動情況。這表明考證信息存在滯后性。

2.2學(xué)校方便給予的考證支持相對欠缺

以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例，對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校所提供的支持與幫助相對欠缺，不能滿足學(xué)生的考證需要。首先，學(xué)校官網(wǎng)并不全面的覆蓋或者適合所有專業(yè)學(xué)生的證書，所能提供的證書數(shù)量十分的有限。其次，學(xué)校官網(wǎng)所提供的證書種類比較單一，多為大學(xué)英語四六級、計算機(jī)二級等的公共性證書。還有，學(xué)校不能為學(xué)生提供相對權(quán)威的證書介紹及信息的公布，幫助學(xué)生分析證書的價值以及指導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，學(xué)校沒有根據(jù)不同的證書推薦相對權(quán)威的復(fù)習(xí)資料和適宜的復(fù)習(xí)方法。

2.3學(xué)生對證書的了解情況薄弱

學(xué)生面臨著盲目考證的情況。首先，學(xué)生對證書的信息了解不全面，不能很詳細(xì)的了解證書信息。也不能對證書做出全面判斷，無法判斷證書是不是與自身專業(yè)以及將來就業(yè)相符。其次，學(xué)生對證書的社會認(rèn)可度無法判斷，不能獲取權(quán)威的證書信息，可能花費(fèi)大量時間考取的證書最終社會認(rèn)可度不高，導(dǎo)致學(xué)生的時間資源、精力浪費(fèi)，沒有得到充分的利用和轉(zhuǎn)化。最后，由于學(xué)生對一些證書的報名時間、打印準(zhǔn)考證時間不了解，往往會錯過報名時間而與心儀的證書擦肩而過。

2.4學(xué)生缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的學(xué)生對自己的所學(xué)專業(yè)并不是很了解。并認(rèn)為自己在大學(xué)期間對本專業(yè)的學(xué)習(xí)比較淺顯，缺乏實踐。對自身未來就業(yè)感到十分迷茫，對自己專業(yè)的就業(yè)前景知之甚少。這種沒有結(jié)合自身實際的職業(yè)規(guī)劃，就會對學(xué)生考取證書的選擇有較大的影響。

2.5學(xué)生的考證成本較大

大學(xué)生目前的考證方式主要有兩種：自學(xué)和報班。報班的話，費(fèi)用和時間成本會較高。且社會上的考證機(jī)構(gòu)參差不齊，學(xué)生較難判斷。自學(xué)的話，難度較大。時間成本會更高。學(xué)生考取證書所付出的精力會更多。這可能會影響學(xué)校的正常學(xué)習(xí)。可能會出現(xiàn)本末倒置的情況。且社會上考取證書的參考資料品質(zhì)不一。學(xué)生難以判斷選擇最適合的考證資料。

3考證問題相應(yīng)的對策

3.1學(xué)生角度對策

（1）理性考證，切忌盲目跟風(fēng)，證書并不是越多越好，分析自己所在的專業(yè)，了解與自己專業(yè)相關(guān)的證書，合理的安排考證和學(xué)校課程的時間，千萬不要忽略學(xué)校授予的專業(yè)知識。證書或許能為你找工作提供一定的幫助，但真正讓你立足于社會的是自身的能力，保持理智，不可本末倒置。

（2）做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己對未來有一個明確的目標(biāo)，然后根據(jù)這個目標(biāo)，去選擇能幫助到自己的證書，同時觀察市場行情和國家形勢，選擇恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和時機(jī)去考取證書。

（3）在考取證書的時候，一定要去了解該證書的詳細(xì)信息，如考證費(fèi)用、難易程度等，考取好的、知名度高的證書往往代表著你要投入大量的時間、金錢 和精力，結(jié)合自身的實際情況來選擇證書，適合自己的才是最好的。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的適合，一定要選擇權(quán)威的、正式的機(jī)構(gòu)，切勿貪小便宜而因小失大。

3.2學(xué)校角度對策

（1）應(yīng)幫助同學(xué)們建立起正確的三觀、就業(yè)觀，如東南大學(xué)成賢學(xué)院就應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的講座和課堂，為同學(xué)們講解關(guān)于以后踏入社會的相關(guān)知識，培養(yǎng)大家獨(dú)立、理性解決問題的能力。

（2）在校內(nèi)設(shè)立與考證相關(guān)的導(dǎo)師機(jī)構(gòu)，為同學(xué)們考證排憂解難，給出建議，避免學(xué)生盲目跟風(fēng)，為考證不顧學(xué)業(yè)。同時要適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)同學(xué)，避免對學(xué)習(xí)和就業(yè)產(chǎn)生過多的壓力。

（3）學(xué)校需要做好一個合理引導(dǎo)的角色，應(yīng)當(dāng)不斷完善學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念與明確的職業(yè)規(guī)劃，端正考證動機(jī)，摒棄不良的考證心態(tài)，妥善處理好在校學(xué)習(xí)與考證學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓學(xué)生明白只有扎實提高自身能力與素質(zhì)才會使自己終生獲益。

3.3社會角度對策

（1）用人單位應(yīng)該完善用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，不以證書的數(shù)量來衡量學(xué)生的能力，用人標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)多注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

（2）國家對于各種證書的認(rèn)證要嚴(yán)格，對于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)行認(rèn)真清理，不合法的要堅決取締，考證不能成為不良居心的人利用應(yīng)試考試賺取錢財?shù)氖侄?。同時加強(qiáng)考場管理，堅決反對作弊等現(xiàn)象的發(fā)生，為考證提供一個可信的平臺，樹立證書的權(quán)威性。

（3）政府要做好用人單位和學(xué)校之間的溝通與交流，建立合作平臺，保證人盡其用。優(yōu)秀的大學(xué)生是社會緊缺的人力資源，為了避免這一人力資源的浪費(fèi)，搭建企業(yè)與學(xué)校直接對接的橋梁是必不可少的，可以在為企業(yè)尋找需求的人才的同時，給予大學(xué)生實踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

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