徐紅清
當(dāng)遇到家庭變故時(shí)如何堅(jiān)強(qiáng)面對(duì);當(dāng)天性愛(ài)美的女生遇到“體相煩惱”,如何重新找回自信;在選擇專業(yè)時(shí)與父母意見(jiàn)不合時(shí),如何心懷陽(yáng)光,像一株向日葵一般,向陽(yáng)而生,繼續(xù)追夢(mèng)……以“我的國(guó)·我的家 我的心‘晴故事——青春期 抗逆成長(zhǎng) 向陽(yáng)而生”為主題,在上海市商業(yè)學(xué)校舉行的15所學(xué)校聯(lián)合匯演現(xiàn)場(chǎng),來(lái)自15所學(xué)校的學(xué)生代表,站在舞臺(tái)上,用心講訴自己的故事,展現(xiàn)中職生健康向上的風(fēng)采。
從迷茫到希望,講訴正能量成長(zhǎng)故事
青春期,各有各的煩惱,站在臺(tái)上的中職生,通過(guò)講訴青春期的故事,展現(xiàn)各自從迷茫、彷徨、痛苦到清醒、抉擇、快樂(lè)、希望,最終實(shí)現(xiàn)超越自我和人格成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。
來(lái)自上海市商業(yè)學(xué)校的馬玉良,生活在一個(gè)不完整的家庭,也曾經(jīng)歷彷徨和痛苦,一堂心理課改變了他的視角——給爸媽寫一封信,分享自己的心情,從感恩的視角,理解和尊重父母的選擇……馬玉良在心理老師的幫助下,逐漸走出自卑和痛苦,積極參加學(xué)校各類社團(tuán)、技能比賽,找到了前進(jìn)的方向和人生的意義。
“17歲,我在云南的小伙伴都已結(jié)婚,而我有幸從云南大山里,來(lái)到上海學(xué)習(xí)生活。”來(lái)自上海市環(huán)境學(xué)校的張珍花講述了她與命運(yùn)抗?fàn)幍那啻浩诠适?,?7歲,是一個(gè)充滿可能性、充滿希望的年齡,是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己的年齡。我想繼續(xù)學(xué)習(xí)!”張珍花不斷爭(zhēng)取父母的支持和理解,盡管小小年紀(jì)就要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),但懷揣希望讓17歲的張珍花充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),一場(chǎng)微論壇精彩紛呈。來(lái)自上海市交通學(xué)校、上海市工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等校的6名同學(xué)以從“國(guó)”到“家”再到“青春期”為主線,分享自己的故事,讓與會(huì)觀眾感受到大國(guó)工匠對(duì)新一代學(xué)生產(chǎn)生的積極正面的影響,同時(shí)也看到了同學(xué)們?cè)谂c父母的溝通中、在老師的陪伴教育下,對(duì)“叛逆”、“戀愛(ài)”、“獨(dú)立”、“成長(zhǎng)”都有了自己的解讀,樹(shù)立了自己的目標(biāo)與方向。
專業(yè)教師引導(dǎo),讓學(xué)生直面青春期困惑
現(xiàn)場(chǎng)故事或感人,或詼諧,但都充滿了積極向上的正能量。而學(xué)生們點(diǎn)滴的改變和成長(zhǎng),也離不開(kāi)教師的辛勤付出。
上海市商業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)鞠文煒認(rèn)為,青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,青春期心理健康教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生敢于大聲說(shuō)出自己的困惑和煩惱,敢于直面異性交往和戀愛(ài)的挫折,學(xué)會(huì)與自己的父母和解并感恩父母,講訴自己的家國(guó)情懷,這種成長(zhǎng)對(duì)他們的一生會(huì)產(chǎn)生重大而積極的影響。
匯演獲得了現(xiàn)場(chǎng)專家一致好評(píng)。專家認(rèn)為敘事——講故事也是一種療愈,本次匯演活動(dòng)在效果上有感染力、吸引力、號(hào)召力,也能營(yíng)造良好的演講氛圍,值得點(diǎn)贊!同時(shí),嘉賓在現(xiàn)場(chǎng)向同學(xué)們提出希望,希望同學(xué)們向周圍同學(xué)講好自己的心“晴”故事,讓青春期感悟體驗(yàn)和獲得的正能量傳播給更多的同學(xué),讓生命與生命在真誠(chéng)中遇見(jiàn)。
本次活動(dòng)由市教委“雙名工程攻關(guān)計(jì)劃”顏蘇勤心理健康(青春期)基地組織,由教委“基于教學(xué)與個(gè)案融合提升中職生青春期心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力的實(shí)踐研究”科研項(xiàng)目組和上海市商業(yè)學(xué)校主辦。顏老師表示,本次匯演旨在讓學(xué)生獲得科學(xué)的、系統(tǒng)的青春期性知識(shí),提高自我保護(hù)能力和責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)的能力,為學(xué)生的人格健全、身心健康、終身受益而不斷努力,引導(dǎo)學(xué)生安全、快樂(lè)地度過(guò)青春期。