鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)童聲合唱團(tuán)建設(shè)路徑探究

湯雙鳳

摘要：本文對(duì)童聲合唱進(jìn)行了介紹，并對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)童聲合唱團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)如何更好地進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)童聲合唱團(tuán)的組建和訓(xùn)練進(jìn)行了討論，并提出了幾點(diǎn)對(duì)策和建議，希望能夠?yàn)樾W(xué)音樂教育、藝術(shù)教育以及學(xué)生的全面發(fā)展起到一些促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);童聲合唱團(tuán);建設(shè)

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-041-1

童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。因?yàn)橥曇话闶侵缸兟暺谥埃?～12歲左右孩子的聲音，在這一階段的孩子由于聲帶和肺部發(fā)育較為完善，口齒也更加清晰，此時(shí)他們的聲音會(huì)更加豐滿純凈，發(fā)出一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色。因此，童聲合唱所具有的這種純凈、明快的特點(diǎn)使得這種與藝術(shù)形式受到了越來越多人的喜愛。

胥口實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為蘇州市吳中區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之一，筆者親身經(jīng)歷了我校合唱團(tuán)的創(chuàng)建及參與了優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)合唱藝術(shù)教育教學(xué)的整個(gè)過程，現(xiàn)就如何在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組建一支優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)，并如何保持合唱團(tuán)的持續(xù)發(fā)展談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、以興趣為導(dǎo)，讓合唱團(tuán)煥發(fā)“吸引力”

1.大力宣傳

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師和家長(zhǎng)對(duì)合唱藝術(shù)不是太了解，所以要組建一支像樣的童聲合唱團(tuán)，前期籌備工作非常重要。參加的學(xué)生首先必須對(duì)唱歌有著濃厚的興趣，還要有好的音色和樂感。所以要招兵買馬，就必須對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行大力宣傳。首先，要給合唱團(tuán)起一個(gè)響亮的名字。我校在組建合唱團(tuán)的時(shí)候，我們幾個(gè)音樂老師聚在一起，集思廣益，結(jié)合我?！瓣柟庀?qū)W”的校風(fēng)，起了“向陽合唱團(tuán)”的名字，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都知道學(xué)校對(duì)合唱團(tuán)的重視。其次，我們通過校園廣播、宣傳海報(bào)、班級(jí)群宣傳等方式將消息傳遍校園;最后，我們通過班級(jí)音樂老師推薦和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名選拔等方式，組建起了第一支合唱隊(duì)。

2.激發(fā)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。如果一味地枯燥訓(xùn)練，一定會(huì)“嚇跑”孩子。所以，如何激發(fā)學(xué)生的合唱興趣尤為重要。首先，我們選擇一些全世界知名童聲合唱團(tuán)的優(yōu)秀作品給隊(duì)員欣賞，讓他們感受合唱真正的魅力。其次，在合唱教學(xué)中，我們采用了一些游戲的形式，這樣既豐富了音樂教學(xué)，又增加了學(xué)生對(duì)音樂合唱的理解，將抽象的發(fā)聲練習(xí)形象化、趣味化，豐富學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，促進(jìn)他們對(duì)合唱的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

二、以情感為線，讓合唱團(tuán)具備“凝聚力”

1.建立情感

情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在合唱訓(xùn)練中，情感直接影響著隊(duì)員對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與及內(nèi)化。可以說情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。訓(xùn)練過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導(dǎo)功能，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)情感，關(guān)心呵護(hù)每一位隊(duì)員，讓合唱團(tuán)成為孩子的“音樂之家”，讓喜愛之情扎根于隊(duì)員的心靈。

而且，除了和隊(duì)員建立情感，我們還要與家長(zhǎng)多溝通。我們?cè)谟?xùn)練中和每次演出、比賽之前，都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩我們的表演，我們還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給隊(duì)員們頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子舞臺(tái)上自信地歌唱時(shí)，他們的內(nèi)心無比自豪;當(dāng)他們看到我們辛苦地訓(xùn)練時(shí)，他們會(huì)感謝合唱團(tuán)給孩子帶來的鍛煉。合唱團(tuán)的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要隊(duì)員們的“凝聚力”，而這一股“凝聚力”也來自于家長(zhǎng)的理解和支持，這種“理解之情”成為了合唱團(tuán)發(fā)展下去的助力。

2.獲得尊重

研究表明，青少年的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。因此，營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍尤其重要。因此，教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸。我們要求：合唱訓(xùn)練中，教師要面帶微笑，娓娓道來，讓人獲得美的享受，讓隊(duì)員如沐春風(fēng)，心情舒暢，縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)隊(duì)員心中，讓隊(duì)員更喜歡我們的合唱團(tuán)。有一次，我們團(tuán)里有一個(gè)小隊(duì)員因?yàn)槌煽?jī)下降，父母不同意她參加合唱團(tuán)了，孩子哭鬧著要來。還有幾個(gè)小隊(duì)員對(duì)她的媽媽說：“我們就要去參加區(qū)里的比賽了，誰也不能缺！”最后這個(gè)隊(duì)員的媽媽終于答應(yīng)了。家長(zhǎng)們都反映，參加了合唱團(tuán)，孩子的集體榮譽(yù)感和凝聚力特別強(qiáng)！

三、以制度為規(guī)，讓合唱團(tuán)樹立“執(zhí)行力”

1.制定團(tuán)規(guī)

“沒有規(guī)矩，不成方圓！要訓(xùn)練出一支有素質(zhì)的合唱團(tuán)，必須要建立合唱團(tuán)的規(guī)章制度。筆者認(rèn)為，排練是先排“人”，再排曲！那如何建立這個(gè)“規(guī)矩”呢？為了達(dá)到“規(guī)矩”“合唱團(tuán)要有鐵的紀(jì)律”的目標(biāo)，我們制定了簽到表、請(qǐng)假條例，考核辦法等舉措。例如：無故缺席3次就開除、遲到早退則扣分、不能無故退團(tuán)等。因?yàn)楹铣獔F(tuán)的發(fā)展，就是過程和結(jié)果的辯證統(tǒng)一，這是合唱團(tuán)的“靈魂”所在。當(dāng)合唱團(tuán)具備了吸引力，再建立一些適合小學(xué)生的規(guī)章制度，隊(duì)員們就具備了“執(zhí)行力”。

2.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

制度有罰有獎(jiǎng)才能激勵(lì)人心。除了扣分制度，我們還實(shí)行“獎(jiǎng)勵(lì)制度”。這個(gè)階段的學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，訓(xùn)練中教師要積極組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各聲部之間的競(jìng)爭(zhēng)，或以獨(dú)唱、分聲部唱的形式進(jìn)行。我們還在墻上設(shè)計(jì)了隊(duì)員的“明星榜”，給獲勝和準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練的隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)積分，集滿10分就可以得到一些小禮物。隊(duì)員們非常開心，每次排練都積極到場(chǎng)，團(tuán)結(jié)一心。

童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)小學(xué)生進(jìn)行聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。因此，我們決心繼續(xù)努力，把童聲合唱隊(duì)辦好，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。