高校體育教學(xué)中體育游戲的導(dǎo)入實(shí)踐研究

袁煒煜 楊光

【摘要】高校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)所必不可少的環(huán)節(jié)便是體育教學(xué)，它也是大學(xué)生思維意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的源泉。不過(guò)現(xiàn)行高校體育教學(xué)過(guò)程仍存在傳統(tǒng)思維深化、發(fā)展不充分的因素，使得大學(xué)生無(wú)法有效參與體育教學(xué)，這樣的結(jié)果只能是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后，體育課程發(fā)展不均衡。鑒于此，高校體育教學(xué)就從實(shí)踐出發(fā)，制定出創(chuàng)新化教學(xué)模式與方法，并真正落實(shí)到體育教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué)? 體育游戲? 實(shí)踐研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0225-02

體育課程開(kāi)設(shè)的主要目的在于提高學(xué)生身體素質(zhì)，高校體育科目依然如此，近些年的素質(zhì)教育更加確定了體育教育的重要地位，而在高校校園內(nèi)部進(jìn)行體育改革更加符合當(dāng)前社會(huì)體制的要求，那么怎樣才能把體育課堂豐富起來(lái)，使之成為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的重要科目課程，這是高校體育教育者值得深思的問(wèn)題。

一、研究對(duì)象

以高校體育教學(xué)中體育游戲起到的作用為對(duì)象進(jìn)行討論研究。

二、實(shí)施方法

（一）查找資料庫(kù)方法。

依據(jù)所研究的內(nèi)容，我們搜索了各類(lèi)資料網(wǎng)站如知網(wǎng)等，廣泛搜集了文獻(xiàn)資料，并且逐一作以分析和歸納總結(jié)。對(duì)于體育學(xué)科、體育學(xué)科在高校的應(yīng)用領(lǐng)域等資料進(jìn)行了閱覽和整理，并且有針對(duì)性的把體育游戲所涉及的范圍領(lǐng)域進(jìn)行了更加深入的分析和研討整理。

（二）邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，對(duì)他們進(jìn)行采訪座談。

我們對(duì)高校體育教學(xué)組以及體育專(zhuān)家進(jìn)行了走訪與調(diào)查詢(xún)問(wèn)，從而更加深入的了解到老師及專(zhuān)家們對(duì)于高校體育教學(xué)游戲的看法和體會(huì)，以及體育游戲應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中的可行性和必要性，為所研討的課題獲取了非常寶貴的資料。

三、具體內(nèi)容

（一）什么是體育游戲。

體育游戲從廣義范圍來(lái)講也是一種游戲，它是按照特定的目的和游戲規(guī)范來(lái)開(kāi)展的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它的特點(diǎn)在于有組織、有規(guī)則，并且擁有一定的主觀能動(dòng)性和意識(shí)認(rèn)知性，它把普通的游戲加以創(chuàng)新，因而具備了一定的創(chuàng)造性。體育也有其主要特點(diǎn)，那就是大眾參與的普及性和娛樂(lè)性。體育游戲分類(lèi)可以概括為游戲活動(dòng)和游戲比賽。

（二）把體育游戲融入高校體育教學(xué)中的意義。

1.通過(guò)這種方式使青少年對(duì)于體育課程的興趣得以增強(qiáng)。體育游戲具備娛樂(lè)性，它可以將體育知識(shí)和趣味活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從娛樂(lè)當(dāng)中傳授體育知識(shí)，使枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法得以轉(zhuǎn)變，并且能夠加強(qiáng)體育科目的知識(shí)掌握程度，使學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)得到充分理解。

2.體育游戲不是盲目的游戲活動(dòng)，它的目的性非常顯著，它能夠激發(fā)學(xué)生在游戲當(dāng)中的潛在意識(shí)。我們可以通過(guò)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的體育課程內(nèi)容來(lái)變換體育游戲方式，這樣可以使學(xué)生更加容易掌握課程知識(shí)點(diǎn)。

3.體育游戲可以同時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)大學(xué)生的主觀競(jìng)爭(zhēng)能力，使他們提前感受拼搏后的勝利喜悅，而且游戲比賽的整個(gè)過(guò)程還可提高學(xué)生的果斷處理能力。

4.體育游戲可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并培養(yǎng)他們的社會(huì)人際關(guān)系處理能力，利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（三）體育游戲的原則性。

1.體育游戲的形式和內(nèi)容要有針對(duì)性和目的性。根據(jù)高校體育教學(xué)所涉及的任務(wù)范圍而采取不同的體育游戲形式，這還需考慮到性別異同、體質(zhì)差異及學(xué)生對(duì)于體育課程內(nèi)容的了解程度，具體情況具體分析、具體安排游戲內(nèi)容。通常采取由淺入深、由易及難的游戲方法，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

2.體育游戲在操作時(shí)一定要具備嚴(yán)明的紀(jì)律性。規(guī)則是游戲當(dāng)中為了規(guī)范相關(guān)動(dòng)作和意識(shí)所設(shè)立的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制定好的規(guī)則可以使游戲比賽的雙方公平公正的進(jìn)行比賽，均等的利益也可以提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.安排各項(xiàng)體育游戲時(shí)，要達(dá)到與體育教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)。既然稱(chēng)為游戲，勢(shì)必具備隨意性，這要提醒游戲的組織方控制好游戲節(jié)奏，時(shí)間設(shè)定要全面兼顧，合理調(diào)配教學(xué)和游戲的時(shí)間，使體育游戲真正起到推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量的作用。

（四）體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用方法。

1.游戲在教學(xué)開(kāi)始之前的應(yīng)用。體育游戲能夠改變學(xué)生的精神狀態(tài)，使他們情緒飽滿，積極熱情，從而增強(qiáng)其大腦興奮感，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)入到體育課程中來(lái)。

2.游戲在正式教學(xué)時(shí)運(yùn)用。在體育課開(kāi)始時(shí)，游戲的應(yīng)用能夠改善單一枯燥的教學(xué)形式，通過(guò)創(chuàng)新變化的游戲方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以強(qiáng)化，使他們完全投入到課程學(xué)習(xí)中。體育教學(xué)的目的性強(qiáng)化，可以提高教學(xué)過(guò)程的自主化以及機(jī)體的工作狀態(tài)和能力。

四、總結(jié)

體育游戲是一種較為特別的鍛煉方法，深受廣大學(xué)生朋友的喜愛(ài)，它可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀興趣，有利于高校體育課程的順利開(kāi)展。體育老師要有針對(duì)性的安排體育游戲，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)體育事業(yè)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王帥.《高校體育教學(xué)中整合體育游戲的實(shí)踐嘗試》[J].體育時(shí)空，2016：100