有心栽花花定開

陳曉莉

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0188-01

班主任的工作核心是為了學生進步。很多時候，班主任工作卻步入急于求成的誤區(qū)，這易于造成師生兩敗俱傷。要做好班主任工作非一朝一夕能為之。班主任要有心去做。班主任工作中無心插柳柳成蔭只可偶遇，要做好班主任必須有心插花，只有有心，才能迎來滿園芬芳。多年的班主任管理工作中經(jīng)驗表明，非有心無以成。

一、有心摸底，培養(yǎng)學生個性特長。

每接手一個新班級，班主任必須有心做好學生情況摸底，時間不宜過長，可通過問卷，走訪、交流等方式來完成。調(diào)查重點放在思想、心理傾向偏倚的學生，了解其家庭情況。這類學生大體分為四種情形：一是家庭條件特差，二是學習焦慮感太強，三是單親家庭，四是特異體質(zhì)。有了第一手摸底調(diào)查資料，班主任的工作就有了明確的方向。

二、有心鼓勵，培養(yǎng)學生自信精神。

班級剛重組，學生大都有不同的心理感受。尤其是對班級成績較差的學生，怎樣撫慰，怎樣讓他們最快地投入學習，迎頭趕上，在開學的第一周就要給學生樹立自信心。我的做法是善意的謊言加時間的緊迫感。我曾帶過一個成績最差的班，剛組班，我對學生成績排隊不公布，之后就是給學生心理上的暗示，我說：“知道嗎，我們班是所有平行班里成績最好的，平行班里的前34名我班就占19個。”當然這是我的杜撰，連數(shù)字也是不經(jīng)意間說出來的，可是我知道，我這句話在當時是會有分量的，至少在最短的時間可以讓學生在心理上對自己肯定。這之后的話就是，能不能站穩(wěn)，28天后就有戰(zhàn)場（月考），是勝是敗，到時就有分曉。工夫不負有心人，學生在月考中以編班最差成績考出了最優(yōu)效果。我認識到：不要小看學生的潛能，他們的潛能在于對他們的鼓勵。就像美國人際關(guān)系學大師戴爾·卡耐基說的：“船在洶涌的波浪中行駛，固然是危險的事，但只要把舵者善于應(yīng)付，未嘗不可化險為夷，渡過大洋，安登彼岸。年輕人須知道，老天決不辜負有心人的上進志向，除非你畏難茍安，無毅力應(yīng)付，結(jié)果才覆敗?！?/p>

三、有心立威，培養(yǎng)學生自律能力。

管是為了不管，是為了讓學生養(yǎng)成良好的習慣。班主任對新組建的班一定要嚴，立好自己的威。我覺得可以腿懶，不可嘴懶，要用語言感染學生。我的做法是有心去發(fā)現(xiàn)班里的問題，只要去班，就一定要發(fā)現(xiàn)一個問題，每次去只說一個問題，時間一久，班級方方面面就有了規(guī)矩，班主任一定要發(fā)揮自己的人格魅力，站在學生的立場上去解決問題，盡可能讓學生在笑聲中自然而然的樂意服從，班主任批評學生時一定要考慮學生的自尊，忌當眾批評，忌用粗俗的語言，更忌實行連坐制，傷害無辜學生的自尊，我的做法就是，一人犯錯，就要做到嚴懲不貸，有問題全班想解決辦法，一定要立好威，樹好警示，絕不讓問題翻來覆去重復上演，讓犯錯的學生有前車之鑒，讓其學生能引以為戒。畢竟學生是即將成年的人。讓學生也學會有心學習，正如北京師范大學教授，文化學者于丹說的：“我們的周圍有很多人，他們的生活方式和他們的處世態(tài)度，都可以成為我們的鏡子，關(guān)鍵是我們自己要做個有心人?！?/p>

四、有心發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生管理能力。

案例：八年級是學生最浮躁的階段，這時學生褪去了七年級時候的稚氣，對學校情況了如指掌，不像九年級學生有升學的壓力，此時可以用“天不怕，地不怕，我為大”來形容，班級一度紀律散亂，拉幫結(jié)派、打架現(xiàn)象大量滋生。在這期間，我的紀律班長伙同班上幾個后進生和另一個班的學生在回家途中發(fā)生口角大打出手。我知道后第一時間去詢問他有關(guān)情況，他不但沒有認識錯誤更沒有悔改之心。為了正確引導，我在班級成績較好的學生中先找好替補班委，做好思想工作，召開班會，任用了新班長，對原來的紀律班長，對他先進行了冷處理，讓他坐教室最后一排，有點殺雞儆猴之意，為了讓他盡快認識問題，我私下找他聊，了解到他當時是出于面子問題才犯了錯。我也只給了他一句話：“金鱗豈是池中物”。他把這句話寫在積累本扉頁上并寫了自己的感言，可以看得出他開始蓄勢了。一個月后，我組織再次公開選舉班長，他以全票當選，我順水推舟重新任用了他，對你對學生的認可，足以激起他的干勁，他進一步展現(xiàn)出管理才能，學習成績也一躍而上。值得欣慰的是，他再次上任，班級的自習紀律較有了很大的改觀。通過這個案例，我認為：對班級中每一個學生，尤其是有某一方面才能的犯錯的學生，班主任要有心發(fā)現(xiàn)，及時幫學生解決問題，為學生成長助力，這樣學生會感激你，信任你，也就能從管理自己入手管理班級，培養(yǎng)了學生的管理能力。

于我們，要管理好自己的責任田，實實在在做事情。班主任就要做有心人，不斷摸索，想學生所想，做學生所做。相信，只要我們有心去做，有意栽花花定開，芳香滿園不再遙遠。