多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高明成

【摘要】由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的性質(zhì)，利用多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中，能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)起到事倍功半的效果。同時(shí)也能夠促進(jìn)教學(xué)的改革以及改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，有較好的教學(xué)效果。本文主要分析多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 鄉(xiāng)村小學(xué)? 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0141-01

一、多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

第一，利用多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生積極性的提升。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，利用多媒體能夠以鮮明直觀有效的方式來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式。這不僅僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠以生動(dòng)直觀的畫面和故事使得學(xué)生的好奇心提高，來增加對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)學(xué)生的積極性。

第二，增加課堂的樂趣，實(shí)現(xiàn)課堂的生活化。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中，利用多媒體能夠增加畫面的色彩感，由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的較差，學(xué)生很難體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活的過程中的應(yīng)用，而如果利用多媒體手段可以再現(xiàn)生活當(dāng)中的情景，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更有效的開發(fā)思維創(chuàng)新學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)，來培養(yǎng)學(xué)生在生活中的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的相互結(jié)合。與城市地區(qū)相比，農(nóng)村由于地域等方面的限制，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，進(jìn)而也就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量比較低下，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面健康發(fā)展。而現(xiàn)代化的教學(xué)理念則要求必須豐富農(nóng)村小學(xué)教學(xué)模式和方法，使得農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量得到提升，為達(dá)成教學(xué)資源均衡發(fā)展的目標(biāo)。其中多媒體教學(xué)方式的引入就為農(nóng)村教學(xué)改革吹來了一股新風(fēng)。

第三，促進(jìn)教學(xué)效果的完成，多媒體的使用可以在時(shí)間以及課程安排上能夠提高課堂的效率，利用動(dòng)畫的形式可以將幾何形式或者多種數(shù)學(xué)圖形來利用多媒體的形式進(jìn)行解答，這樣可以引起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的愛好情緒。多媒體的使用還可以將學(xué)生以慢鏡頭的形式來進(jìn)行演示，這不僅僅提高了課堂的效率，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有一個(gè)更好的理解。

二、如何利用多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，利用來計(jì)算圓的面積公式的同時(shí)，學(xué)生對(duì)于圓的概念只有一個(gè)抽象的模糊的了解，而針對(duì)于具體的情況，還需要通過多媒體的形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維思考，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而通過各種模擬的情況來提升其探索的過程，這不僅僅能夠幫助學(xué)生對(duì)于多媒體的熟悉，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生在愉快的環(huán)境過程當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率，根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握自己的知識(shí)，這有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如何利用多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師根據(jù)教學(xué)資源以及提高自己的綜合素質(zhì)，全面提升對(duì)于多媒體教學(xué)的使用。

多媒體作為一種教學(xué)手段，是在教學(xué)過程當(dāng)中起輔助的作用，而由于小學(xué)農(nóng)村過程當(dāng)中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，學(xué)生能力的較差，并且小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，自制力更差，這就需要教師要利用多種教學(xué)手段和途徑發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生溝通，能夠在多媒體效果的過程當(dāng)中形成良好的師生互動(dòng)，有效的提高學(xué)生的積極性。這就需要教師從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用，首先教師應(yīng)該對(duì)自己的課件以及多媒體的使用有一個(gè)熟悉的過程，能夠熟練的掌握其多媒體的技術(shù)，從而才能夠使得課堂效果達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài)。另一方面，教師在制作課件的過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的課件，同時(shí)能夠從學(xué)生的感興趣的知識(shí)點(diǎn)來與學(xué)生進(jìn)行相互的溝通，促進(jìn)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教學(xué)資源過程當(dāng)中具有充分的信息可查詢，這就需要教師要利用好其農(nóng)村的教學(xué)資源，善于發(fā)現(xiàn)問題，利用生活上的事例來為學(xué)生解決小學(xué)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中的問題，從而能夠有效的將多媒體與教學(xué)手段相互結(jié)合，最大發(fā)揮起多媒體的教育作用，更好的服務(wù)于教學(xué)。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)的發(fā)展在教學(xué)過程當(dāng)中開始逐漸得到推進(jìn)和應(yīng)用，但是在農(nóng)村的一些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后以及區(qū)域因素的影響，導(dǎo)致了多媒體教學(xué)在運(yùn)用的過程當(dāng)中出現(xiàn)了不平衡的狀態(tài)。因此，在農(nóng)村加強(qiáng)多媒體的使用就積極的促進(jìn)作用，這不僅僅提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式形成鮮明的對(duì)比，有效的來啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)思維，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。多媒體能夠在其教學(xué)安排的過程當(dāng)中，能夠以立體感以及色彩鮮明的形式來刺激學(xué)生的感官行為，從而能夠?qū)⒄n堂的難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一點(diǎn)，使得促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂變得豐富多彩，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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