情感教育在初中英語教學(xué)中的運用與研究

李新平

【基金項目】此論文為國家級課題《情感教育在初中英語教學(xué)中的運用與研究》（課題編號KYKT4100）研究成果。

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0102-01

初中英語課程是初中階段的重要課程之一，也是初中升高中、高中升大學(xué)的重點考試科目之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著舉足輕重的地位。如果說小學(xué)英語學(xué)習(xí)的是最基本的語法和單詞，那么初中英語是對基礎(chǔ)英語知識的擴展和提升，同時也為高中英語及高考奠定扎實的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。作為初中英語教師，更要以提高學(xué)生的英語水平為工作重點，把學(xué)生培養(yǎng)成為對國家、對社會有用的高素質(zhì)人才。

初中學(xué)生正處于青春期，有著比較細膩的情感和敏感的思維，因此，初中英語教師要充分結(jié)合學(xué)生自身特點，將情感教育運用到英語教學(xué)中去，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心，來自同學(xué)之間的關(guān)愛，來自英語語言的情感交流。如何將情感教育科學(xué)、合理的運用到英語教學(xué)之中，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更愿意積極主動的去學(xué)習(xí)，成為教師教學(xué)工作中的重要內(nèi)容之一。

在英語教學(xué)實踐中學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間情感交流的紐帶就是情感教育。從新課標的方面看，在英語綜合語言運用能力中，情感態(tài)度被普遍的認為是非常有效果的，它順應(yīng)了素質(zhì)教學(xué)的要求，遷就了初中學(xué)生在年齡特征、心智水平、心理接受能力等方面比較弱的特點，而通過情感因素的介入，在英語教學(xué)過程中融入情感教學(xué)法，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，以及幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響重大，是英語教學(xué)取得理想效果的重要途徑。

一、情感教育的含義

情感教育簡單的說就是在教學(xué)中教師要從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)兩方面入手，投入更多的愛心、耐心、細心，以人為核心，以情感為本質(zhì)，以學(xué)生的發(fā)展為目標，以英語教學(xué)為基礎(chǔ)，充分的尊重學(xué)生的個性發(fā)展、自主追求、平等的位。古語就有：“親其師，信其道。”的說法，簡單的翻譯就是只有對傳授知識的老師在情感上接納、信任，才能在教學(xué)上接受他講的道理，聽從他的教誨?，F(xiàn)如今也有教育學(xué)者也探討過情感教育，他們說：“情感教育就是黃河水，我們將黃河比喻成母親河，水是情也是愛，教師沒有感情、沒有關(guān)愛，就像天的之間沒有了水，是無法生存的。”教育也是一樣的，要求教師在教學(xué)中實施情感教育，用自己的思想情感，感悟、感化、感動學(xué)生，促進初中英語教學(xué)。

二、初中英語教學(xué)中情感教育的優(yōu)勢分析

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，英語是一門比較枯燥的語言課程，它固有的單詞和語法只能一味的依靠死記硬背來記憶，這對語言天賦并不高的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來十分困難，再加上教師的教學(xué)方法不正確，靠“填鴨式”教學(xué)來強制灌輸學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，課堂效率低下。為改變這一現(xiàn)狀，利用情感教育來創(chuàng)造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

很多時候，之所以學(xué)生的英語水平不能得到有效提升，是因為學(xué)生沒有學(xué)好英語的自信，學(xué)生對英語不敢說、不想說，是提升學(xué)生英語水平的最大障礙。因此，英語教師要充分利用情感教育的優(yōu)勢，幫助學(xué)生擺脫各種束縛，鼓勵學(xué)生大膽說出英語，鍛煉學(xué)生口語能力，以提高學(xué)生整體英語水平，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心。

3.促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生全面發(fā)展是指通過教師的合理引導(dǎo)，促進學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的、符合社會發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。而對英語的學(xué)習(xí)則是提升英語文化素養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)造良好的課堂氛圍

初中英語教學(xué)過程中，如果創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，提升教學(xué)水平。教師在教學(xué)中要做好情感教育策略，采取以人為本的理念，加強學(xué)生的情感體驗，營造良好的氛圍，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)“color”這節(jié)內(nèi)容的時候，常規(guī)的教學(xué)中，教師只是把單詞的意思進行講解，并安排學(xué)生進行背誦，這種方法非?？菰?，嚴重影響學(xué)生的情感體驗。針對這個情況，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極營造有效的課堂氛圍，可以運用游戲教學(xué)法，還可以運用音樂教學(xué)，通過輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生更好的參與課堂教學(xué)。例如，教師可以安排學(xué)生兩人一組，其中一個同學(xué)對其他同學(xué)身上的顏色用英語進行描述，在游戲中就可以輕松學(xué)習(xí)單詞，使學(xué)生感到輕松愉快。學(xué)習(xí)過程中，教師還可以播放英文歌曲，都能促進學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)，對學(xué)生的詞匯量進行豐富，提高學(xué)生的英語聽力能力，降低英語學(xué)習(xí)水平，突出情感教育的效果。

2.改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法

為了使學(xué)生能夠更好的認識英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師不斷要創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，還要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，采取教學(xué)情境的營造，加深學(xué)生對英語文化的了解，加深學(xué)生的情感體驗，能夠很好地提升學(xué)生的英語水平。比如在學(xué)習(xí)“ How do you make a banana milk shake”內(nèi)容的時候，教師可以自己動手制作奶昔，從而使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的情感。這種方法可以引起學(xué)生的注意，學(xué)生們能夠在特殊情境中激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。比如，在學(xué)習(xí)“Ill cleanup the city park.”內(nèi)容的時候，可以和學(xué)生一起在公園進行游戲，教師還可以布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，安排學(xué)生維護好公園衛(wèi)生，做志愿者等，從而使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)情感，提高教學(xué)的有效性。

3.增進師生之間的關(guān)系

初中學(xué)生沒有成熟的思想，在這個期間，教師作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)重要的幫手，要對他們?nèi)烁窈颓楦邪l(fā)展做好培養(yǎng)，構(gòu)建積極的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生更好的開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感和人格得到正確發(fā)展，形成完善的人格。

要求初中英語教師不斷增進師生之間的關(guān)系，同學(xué)生做好積極的溝通以及交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。研究發(fā)現(xiàn)，在輕松快樂氛圍中，學(xué)生的理解能力更強。因此初中英語教師通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠增強學(xué)生對自己的信任感，提高教師的個人魅力。例如，當學(xué)生剛進入中學(xué)后，初中英語教師要學(xué)生多打招呼，多使用“Morning！”“See you ！”“Have a good day！”等交際用語，從而培養(yǎng)師生之間的情感，防止學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

綜上分析，初中英語教學(xué)過程中滲透情感教育，可以顯著提升英語教學(xué)質(zhì)量。本文分析了初中英語教師實施情感教育的優(yōu)點，并總結(jié)了如何開展情感教育的相關(guān)措施，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生各方面發(fā)展，從而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

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