初中班主任工作的創(chuàng)新管理

張瑞功

摘要：優(yōu)秀的班集體是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要助推力，初中生正處于身心成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時需要班主任做好自身的班級管理工作，引導(dǎo)他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。在教育改革的背景下，初中班主任應(yīng)該不斷創(chuàng)新自身的班級管理工作，應(yīng)該加強(qiáng)了解學(xué)生的基本情況，科學(xué)合理的選舉班委，建立良好的班級文化，而且要明確自身的角色定位，要做學(xué)生的榜樣，做溝通學(xué)生與家長的橋梁，要做下達(dá)任務(wù)與執(zhí)行者，成長為一名優(yōu)秀的班主任。

關(guān)鍵詞：初中;班主任工作;創(chuàng)新管理

引言

初中是素質(zhì)教育的重要階段，同時初中學(xué)生剛剛步入青春期，青春期的萌動導(dǎo)致對外界新鮮事物充滿好奇心，也很容易受到外界因素的影響，所以這個階段的學(xué)生心智還未成熟，極為敏感。初中班主任相較于任課教師，與學(xué)生接觸的時間最長，對學(xué)生實際情況的了解也比較深入，所以班主任要更加盡心竭力地管理班集體，對班主任工作要創(chuàng)新管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為與習(xí)慣。

一、初中班主任工作的創(chuàng)新管理

1.加強(qiáng)了解學(xué)生的基本情況

初中的班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，其基本任務(wù)是多多了解學(xué)生的實際情況、多多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。所以初中班主任老師首先要了解學(xué)生的實際情況，主要包括初中學(xué)生的年齡、家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等等。特別是學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對于學(xué)生的性格影響極大，班主任老師必須要特別關(guān)注學(xué)生的家庭情況，才能學(xué)生的實際性格以及性格形成的具體原因，才能針對學(xué)生的不同情況采用不同的管理方法科學(xué)合理地管理學(xué)生，解決學(xué)生的性格頑劣、青春期叛逆等問題，適當(dāng)時候班主任也可聯(lián)同家長一起對學(xué)生進(jìn)行合適的管理，從而增進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)友愛[1]。例如，班級內(nèi)曾發(fā)生一起班級學(xué)生與授課老師沖突的事件，事發(fā)的主要原因是因為學(xué)生在班級上玩手機(jī)，與授課老師在管教過程中發(fā)生了沖突。班主任在解決問題時，不可直接對學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，還要對學(xué)生的個人狀況充分了解后，再具體解決問題。了解以后才發(fā)現(xiàn)該學(xué)生父母剛剛離異，所以學(xué)生難免心情不佳。所以班主任要單獨與該名學(xué)生溝通交流，溝通中要理解同學(xué)由于父母離異心情不佳才會與授課老師發(fā)生直接沖突，但也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)與老師發(fā)生沖突是非常錯誤的行為，學(xué)生必須要向授課老師道歉。班主任要懂得站在學(xué)生的角度體會學(xué)生的感受，真正了解學(xué)生的心理感受，信任并欣賞每一位同學(xué)，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生感受到溫暖，進(jìn)而更好地解決班級內(nèi)發(fā)生的矛盾，為班級的發(fā)展增添生機(jī)與活力。

2.科學(xué)合理的選舉班委

一個班集體畢竟有三四十名學(xué)生，單靠班主任的力量是無法完成管理的，所以班主任需要優(yōu)秀的班委共同管理班集體。班委可作為溝通老師與學(xué)生之間的有效渠道，輔助老師完成班級管理。在選擇班委時，班主任不可選擇直接任命與公開選舉的方式，前者學(xué)生會認(rèn)為有黑幕，容易引起學(xué)生的反感;后者范圍太廣，容易選擇一些并不合適的班委。所以班主任應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)生在班級體中的威信，確定一個班委的具體范圍，然后再讓同學(xué)在這個范圍內(nèi)選舉出合適的班委人選。如果班級擁有優(yōu)秀的深受學(xué)生信任的班委，那么在某些問題上班主任可以交由班委來完成，往往會取得事半功倍的效果，也在一定程度上分擔(dān)了班主任的重任。

3.建立良好的班級文化

良好的班級文化對于班級的整體運轉(zhuǎn)和發(fā)展非常重要，它可以讓班級中的每一位同學(xué)感覺到舒適和愉快，能夠更好地融入班級當(dāng)中，有效地將每個學(xué)生凝聚到班集體中，更加積極向上地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中[2]。首先，可以制訂班級公約，明令禁止某些事情的發(fā)生，使得班級能夠更具秩序;其次，創(chuàng)造條件營造積極向上的班級氛圍。要創(chuàng)造良好的班集體精神文化，讓班集體能夠更具凝聚力，同時也要尊重每一位同學(xué)獨特的個性，保證他們的性格能夠健康地發(fā)展;最后，統(tǒng)一制定班歌班旗，班歌班旗是班級文化的象征，通過他們學(xué)生可以深刻了解班級文化，建立良好的班風(fēng)，這種軟力量可以在潛移默化中對學(xué)生形成深遠(yuǎn)的影響。

二、班主任應(yīng)當(dāng)扮演好各種角色

1.班主任要做學(xué)生的榜樣

初中學(xué)生在這個時期很容易受到他人的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果班主任能夠在他們身邊，給他們樹立正確的榜樣，做出的任何舉動都文雅規(guī)范，那么學(xué)生也會受到正確的引導(dǎo)。因此，老師必須加強(qiáng)自身管理，日常生活中的一言一行都應(yīng)當(dāng)規(guī)范守禮，文明禮貌，從細(xì)處著手，通過自己的點滴言行來潛移默化的正面引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣[3]。

2.班主任要做溝通學(xué)生與家長的橋梁

學(xué)生的管理除了老師以外，家長也起著十分重要的作用。所以班主任老師除了要常常與學(xué)生溝通以外，還應(yīng)該增加與學(xué)生家長溝通的頻率，雙方溝通學(xué)生在學(xué)校以及在家中的情況，就學(xué)生存在的問題共同討論得出正確的管理方法。不一定要等到學(xué)生出現(xiàn)問題時，班主任才與家長聯(lián)系，可以定期向家長反饋學(xué)生在校情況，讓家長能實時了解學(xué)生的具體情況。只有將學(xué)校與家庭兩方力量有效結(jié)合在一起，才能全面了解學(xué)生。針對性地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在班集體中感到愉快。

3.班主任要做下達(dá)任務(wù)與執(zhí)行者

學(xué)校時常會有一些教學(xué)任務(wù)需要傳達(dá)，一般都只會召集各班班主任，然后班主任再將具體教學(xué)任務(wù)傳達(dá)各科任課老師和學(xué)生，并督促他們執(zhí)行完成任務(wù)，這樣的方式使得學(xué)校處理事務(wù)變得高效快速。所以班主任在傳達(dá)任務(wù)之前，要充分了解任務(wù)的各項細(xì)則，考慮采用怎樣的方式，才能使得學(xué)生更加清晰地理解任務(wù)，若遇到問題可以借助各科授課老師的力量[4]。

結(jié)語

總之，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要具備先進(jìn)的教學(xué)理念，特別是針對正值青春期的初中學(xué)生來說，要在不斷創(chuàng)新管理方法提高自身管理水平的同時，更要實時關(guān)注學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要采取不同的管理方式，滿足新時期對于教育的需求，才能真正做好班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁振洲.關(guān)于新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].文學(xué)教育（下），2016 （07）：125.

[2]陳海華.新時期初中班主任工作的創(chuàng)新管理探究[J].讀與寫雜志，2017 （02）：90.

[3]李麗娜.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].教育界：綜合教育研究，2017 （05）：85.

[4]聶紅英.初中班主任管理工作中出現(xiàn)的問題與解決策略[J].成功：中下，2017 （04）：55-56.