中考復(fù)習(xí)專題：淺談中考英語寫作技巧

摘 要：英語寫作在中考英語中占據(jù)著很大的分值，教師在日常英語教學(xué)中要加強對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握英語寫作技巧，教師要強化對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，注意語言積累，在平時的寫作訓(xùn)練中，注重使學(xué)生記一些重點的句子和固定搭配，教師要傳授給學(xué)生一些寫作技巧，學(xué)會確立主題句，正確的運用時態(tài)等。下面，我從“積累寫作中常用單詞和短語”“學(xué)會審題，判斷作文的類型”“擬定提綱，突出中心”“進行檢查，查找拼寫錯誤”四個方面入手，就中考英語寫作技巧進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中考;英語;寫作技巧

目前，初中生的英語寫作水平不高，主要原因有：學(xué)生的詞匯量比較少，學(xué)生無法用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的想法;學(xué)生的語法不牢固，缺乏必要的寫作技巧，句式以簡單句為主，缺乏連詞，段與段之間缺乏聯(lián)系。針對這些問題，我結(jié)合自身的英語教學(xué)實踐，就中考英語寫作技巧進行初步的分析與探討。

一、 積累寫作中常用單詞和短語

要想提高學(xué)生的英語寫作水平，在平時就要多積累一些單詞和固定搭配。教師要抓好詞匯和句型的教學(xué)，在平時的寫作練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦一些重點句型和課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)過程中，我向?qū)W生貫穿一些巧記詞匯的方法，如聯(lián)想法、構(gòu)詞法等，幫助學(xué)生掌握單詞。教師可以復(fù)述、仿寫、改寫活動來提高學(xué)生寫作的積極性。

例如，中考英語寫作中經(jīng)常用到的短語有：first of all， firstly， secondly， finally;表示并列關(guān)系的連詞有：besides， whats more;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有：however， but;表示因果關(guān)系的有：therefore， as a result等。常用的句型有：on the one hand， on the other hand， in other words等。常用的句型有：It is said that...， There is no need to do sth...沒必要做教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時的寫作練習(xí)中要對這些常見的句子和短語進行記錄，并在寫作中運用這些短語。

二、 學(xué)會審題，判斷作文的類型

學(xué)生拿到作文材料的時候，要學(xué)會審題。學(xué)生需要明確作文的人稱、時態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。在審題環(huán)節(jié)要確立文章的中心思想，并圍繞中心思想組織材料。初中英語作文有話題作文、看圖作文和應(yīng)用作文，話題作文會給出一定的提示，學(xué)生根據(jù)提示寫一篇完整的短文。教師要引導(dǎo)學(xué)生看清題目有哪些要點，屬于哪種體裁。對于看圖作文要根據(jù)圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容用英語來進行描述，使意思連貫、通順，根據(jù)圖片的內(nèi)容確定用哪種時態(tài)等。應(yīng)用型作文包括中考中經(jīng)常出現(xiàn)的書信、電子郵件、日記等形式，在書寫時，要注意確定格式，確定寫作的內(nèi)容。

例如，2018年的中考題《Great changes in Tongren》這是一篇話題作文，作文中給出了寫作中的要點以及一些參考詞匯，這篇作文主要寫人們的生活條件得到了改善，從生活環(huán)境、交通、中外游客來銅仁參觀等角度來寫銅仁的變化，學(xué)生拿到這篇作文，需要確定文章的時態(tài)，文章中需要用到比較級，對過去和現(xiàn)在進行比較，通過比較來說明銅仁的發(fā)展，文章中包含過去時和現(xiàn)在時，按照材料中給出的幾個要點進行寫作。

三、 擬定提綱，突出中心

擬定提綱是寫作中的重要環(huán)節(jié)，提綱是文章的骨架，審題之后要擬定提綱，安排好文章的層次段落，擬定提綱后文章的大方向就確定好了，就不會出現(xiàn)想到哪寫哪的情況，使文章的篇章結(jié)構(gòu)更加清晰，學(xué)生在寫的時候只需要按照大框架進行補充，可以有效提升作文的質(zhì)量。列提綱時，要注意包含材料的基本點，避免遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。

例如，在《Great changes in Tongren》的擬定提綱環(huán)節(jié)，學(xué)生可以把4個要點分為4個段落，每個要點單獨成段，開篇進行點題，正文部分寫銅仁市從過去到現(xiàn)在的變化，學(xué)生可以運用對比的手法進行寫作，寫現(xiàn)在比過去哪里發(fā)展了，結(jié)尾部分再加上自己的評論。列好提綱后，學(xué)生需要對文章中的句子進行整理，寫出一篇優(yōu)秀的作文。

四、 進行檢查，查找拼寫錯誤

教師要引導(dǎo)學(xué)生寫完作文后，進行檢查。檢查文章中的語言錯誤，包括動詞的時態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)、介詞的搭配，看單詞的拼寫、字母大小寫是否正確。學(xué)生還需要檢查單詞的拼寫、句子結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確等。教師要培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣，在寫完作文后，要檢查句子與句子之間是否連貫，是否缺乏連詞、過渡詞等，加上一些連詞會使句子之間的關(guān)系更加緊密。學(xué)生需要通讀幾遍原文，看文章是否通順，檢查標(biāo)點符號、大小寫等細(xì)節(jié)的地方。

綜上所述，教師要幫助學(xué)生掌握作文的寫作技巧，在平時注重作文詞匯、固定搭配、常用句型的積累。在寫作前，先進行審題，確定文章的體裁、類型，列好提綱;在寫作時，緊扣要點，選擇合適的句型，安排好段落層次，在開頭和結(jié)尾選擇精彩的句型，注意不同句式的表達，注意承上啟下的句子的運用。最后，還要注重對文章進行檢查，找出文章的錯誤并改正，使文章讀起來更加通順、流暢。

參考文獻：

[1]張麗花.中考前的英語寫作訓(xùn)練策略[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（8）：149-150.

[2]高薔.掌握英語寫作技巧決勝中考英語作文[J].寫作，2007（6）：30.

作者簡介：

蘭輝州，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市沿河土家族自治縣夾石鎮(zhèn)初級中學(xué)。