淺談提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基本方法

摘 要：興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該想進(jìn)各種方式讓興趣渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲。小學(xué)生的注意力差，興趣易變、不穩(wěn)定，如果不能以趣味吸引學(xué)生，學(xué)生就會(huì)在反復(fù)學(xué)習(xí)中感到枯燥從而失去學(xué)習(xí)英語的信心。為此教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，重視學(xué)生的個(gè)性思維，為學(xué)生創(chuàng)造思考空間尤為重要?，F(xiàn)就簡(jiǎn)單談?wù)勎以谛W(xué)英語教學(xué)中興趣培養(yǎng)的基本方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語;興趣;方法

一、 建立融洽的相處氛圍，尊重孩子的天性

小學(xué)生心智不成熟，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望也很強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、或夸張的肢體動(dòng)作來吸引孩子們的注意。比如：有懸念的語言、豐富的表情、夸張的手勢(shì)……這樣不僅尊重了孩子的天性拉近與孩子的距離，同時(shí)也創(chuàng)造了和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，孩子們自然就產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，愛上英語。例如在教授monkey、dog、cat、lion等動(dòng)物時(shí)老師盡量模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，讓學(xué)生既能直觀感受又能被老師的表演所吸引，學(xué)生既輕松愉悅地學(xué)會(huì)這些單詞又能激發(fā)表演的欲望。

二、 從日常生活中關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師更是學(xué)生賴以信任的長(zhǎng)輩和朋友。我們要從細(xì)微處了解學(xué)生，學(xué)生迷茫時(shí)，困苦時(shí)我們要給予幫助，心理出現(xiàn)問題時(shí)我們應(yīng)該積極引導(dǎo)。作為英語教師我們也應(yīng)該向班主任那樣了解學(xué)生性格、家庭情況、愛好并跟他們一起做他們喜歡的游戲，真正地走進(jìn)孩子們的世界。剛上三年級(jí)英語，一個(gè)孩子一整學(xué)期下來還不會(huì)認(rèn)26個(gè)英文字母，其他老師告訴我，這個(gè)孩子做什么都不行不用理她。每當(dāng)看著她忽閃忽閃的雙眼無助又膽怯，我想給她一個(gè)機(jī)會(huì)也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。于是我默默觀察她上課，下課的表現(xiàn)：這個(gè)孩子平時(shí)幾乎不怎么說話，而且聲音很小，上課注意力不集中反應(yīng)特別慢但一點(diǎn)也不調(diào)皮。每次老師稍微大聲點(diǎn)叫她的名字，她都會(huì)像一只驚弓之鳥，很明顯肯定得到的愛很少，平常沒少受懲罰所以害怕、自卑、沒有自信。之后幾乎每節(jié)課我都會(huì)找適當(dāng)理由夸獎(jiǎng)她哪怕坐得端正，哪怕她不說話。課后我都會(huì)教她認(rèn)讀一下字母有的時(shí)候教十遍甚至二十遍她不一定記得住一個(gè)，眼神總是東躲西藏生怕讀錯(cuò)但我從來沒有放棄，有時(shí)候只要她會(huì)讀一個(gè)我就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)本子，一塊糖。一次偶然機(jī)會(huì)我和班主任去家訪了解到孩子家境特別糟糕，父母不管她，對(duì)她總是暴力相向，我想正是這樣才會(huì)讓我看到一個(gè)自卑，膽怯又無助的孩子?；氐綄W(xué)校我一如既往鼓勵(lì)她獎(jiǎng)勵(lì)她，沒事找她談?wù)勗捔牧奶?，有意送她一些學(xué)習(xí)用具，跟她一起跳繩，漸漸地她看我不再是那種膽怯的眼神，她會(huì)主動(dòng)找我讀字母，讀單詞，告訴我她家里的情況。英語成績(jī)從原來的十幾分到現(xiàn)在能考八十多分。我想只有教師無時(shí)無刻地關(guān)心才能讓學(xué)生與你心連心，學(xué)生才會(huì)與你產(chǎn)生信任感，從而對(duì)你的課產(chǎn)生無限的興趣。

三、 有效地運(yùn)用教材中歌曲和chant

相對(duì)于枯燥的記憶、背誦而言，學(xué)生更喜歡直觀形象的語言。英文歌曲把語言知識(shí)融于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象結(jié)合起來，能為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，為學(xué)生搭起由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的橋梁，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且在聽歌過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。通過教唱英文歌曲，將音樂引入英語課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛，使學(xué)生在獲得美的享受的同時(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如每一節(jié)課前，課后播放一首孩子們耳熟能詳旋律輕松地歌曲可以幫助他們放松心情快速走進(jìn)課堂，走出課堂。有一些英文歌還能使學(xué)生在輕松愉快的旋律中學(xué)習(xí)掌握一些英美文化知識(shí)。chant這種強(qiáng)烈節(jié)奏的形式也能迅速引起學(xué)生注意并緩解疲憊的狀態(tài)，教授chant時(shí)也可以伴隨一些適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，比如外研社三年級(jí)下冊(cè)They are monkeys活動(dòng)一的chant我們可以一邊chant一遍做那些動(dòng)物的動(dòng)作孩子們玩著玩著就把那幾個(gè)動(dòng)物名給記住了。

四、 適時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫

美化課堂環(huán)境，促進(jìn)有效教學(xué)，是每個(gè)英語老師所追求的，簡(jiǎn)筆畫以其幽默、栩栩如生的畫面?zhèn)涫軐W(xué)生的喜愛，使他們興趣大增，簡(jiǎn)筆畫增強(qiáng)了語言的活力，活躍了課堂氣氛。在教學(xué)中，學(xué)生被有趣的畫面吸引，注意力高度集中，有利于他們快速記憶，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言的能力。簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用不僅可以提升學(xué)生的興趣還可以為課堂創(chuàng)造一個(gè)輕松歡樂的教學(xué)環(huán)境。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫能夠輕松化解教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如我們農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源非常有限，當(dāng)老師在講授一些動(dòng)物，食物，衣物等單詞時(shí)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用簡(jiǎn)筆畫那么課堂會(huì)更具有畫面感，如果畫得不好沒關(guān)系，孩子們一起糾正反而課堂效果更好。我們甚至可以經(jīng)常采用生生對(duì)比，師生對(duì)比畫圖來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣整。

五、 運(yùn)用多種形式的朗讀和范讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

朗讀可以增強(qiáng)自信，培養(yǎng)語感，增加記憶，多種形式朗讀特別有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的注意力差，興趣易變、不穩(wěn)定，如果不能以趣味吸引學(xué)生，學(xué)生就會(huì)在反復(fù)朗讀中感到枯燥從而缺乏信心。因此教師在教授英語時(shí)要抑揚(yáng)頓挫，積極運(yùn)用情景、游戲、多媒體、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，盡力讓小學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。常見朗讀方式采用小組競(jìng)賽讀，男女生對(duì)抗讀，師高生低，師低生高的方式讀，個(gè)別學(xué)生展示其他學(xué)生糾正讀等刺激學(xué)生讓課堂充滿活力。教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身優(yōu)美、純正的語音、語調(diào)感染、熏陶學(xué)生，給學(xué)生美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范的時(shí)候要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力。

六、 總結(jié)

興趣是從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)，他就能把自己的注意力集中和趨向于某事物上，同時(shí)也會(huì)對(duì)該事物產(chǎn)生一定的情感，因此，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ趯W(xué)習(xí)的過程中，一旦對(duì)某一活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，內(nèi)容也顯得生動(dòng)、活潑、有趣。小學(xué)英語教學(xué)亦是如此。在教學(xué)過程中要多注意用教師盡可能做到和想到的方式培養(yǎng)學(xué)生興趣，多開展一些適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，這樣才能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)工作有效而輕松地完成。當(dāng)然培養(yǎng)興趣的方式千千萬萬種，只要教師敢于嘗試，就會(huì)找到適合自己的長(zhǎng)期有效的方法。

作者簡(jiǎn)介：

姜蘭，四川省瀘州市，四川瀘縣石橋中心小學(xué)校。