小議職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的意義

摘 要：目前，我國(guó)的生產(chǎn)力水平、科技水平、經(jīng)濟(jì)水平仍然處于不穩(wěn)定狀態(tài)，國(guó)家仍然需要千千萬(wàn)萬(wàn)的初級(jí)技術(shù)人員。而中職為國(guó)家培養(yǎng)了一批批重要的技術(shù)人才，所以教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展是順應(yīng)了國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生和教師來說，有利于豐富教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚膶?duì)中職院校的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探討，旨在通過與此，為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教學(xué)評(píng)價(jià);意義

中職課堂教學(xué)是一個(gè)一環(huán)接著一環(huán)，緊密相連的系統(tǒng)。別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩生動(dòng)的講解，耐心細(xì)致的課堂指導(dǎo)，有利于教學(xué)目標(biāo)的提高，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必不可忽略的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，要是缺少了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋、監(jiān)督與激勵(lì)，那么也就很難取得令人滿意的效果。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)反饋學(xué)生的表現(xiàn)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，是中職教育教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、 教學(xué)評(píng)價(jià)的基本概述

（一） 教學(xué)評(píng)價(jià)的定義

所謂的教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行測(cè)量，并給予價(jià)值判斷的過程。它是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

（二） 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師更好的組織學(xué)習(xí)，保證課程目標(biāo)更好完成。

（三） 教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)

一是，評(píng)價(jià)的主體上更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評(píng);二是，評(píng)價(jià)的功能上更加注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能;三是，評(píng)價(jià)的類型上更加重視實(shí)施形成性評(píng)價(jià);四是，評(píng)價(jià)的方法上更加重視相對(duì)評(píng)價(jià)法。

二、 職業(yè)學(xué)校為什么要應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)

在中職學(xué)校的教學(xué)課堂上仍然存在著許多的問題，需要一個(gè)教學(xué)方法來改革發(fā)展，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。首先，中職學(xué)校的教學(xué)方法過于陳舊。中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和開設(shè)的課基本上都很難跟得上時(shí)代的變化，課堂模式缺乏新鮮感，硬件設(shè)施過于簡(jiǎn)陋，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件差，也很難滿足教學(xué)需要。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)重的缺乏興趣，很難學(xué)到有用的技術(shù)技能。其次，大多數(shù)學(xué)生年齡不大，認(rèn)知能力不強(qiáng)。中職學(xué)校的錄取要求低，很容易就能入學(xué)。并且，大多數(shù)在校生的年齡都偏低，綜合素質(zhì)也沒那么強(qiáng)，基本上都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，貪玩好動(dòng)是他們現(xiàn)有的本性。由于各種原因，教師很難掌握到學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的多少，不利于課程的繼續(xù)發(fā)展。最后，教材沒有更新、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不夠成熟。中職學(xué)校主要學(xué)習(xí)的是技術(shù)，需要與時(shí)代同步。在國(guó)家不斷的改革變遷的過程中，國(guó)家需要的技術(shù)人才也要改革創(chuàng)新，然而在當(dāng)今中職學(xué)校中很多學(xué)生所用的材料都是以往一代一代傳下來的，內(nèi)容都比較老舊，也跟不上時(shí)代的步伐，不足以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，大多數(shù)的中職教師都是老教師、職齡大，但是教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容都過于傳統(tǒng)，不能跟的上學(xué)生的時(shí)代，很難帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新型技術(shù)。

三、 職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的意義

（一） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具備導(dǎo)向功能，有利于課堂教學(xué)的創(chuàng)新

在中職教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)有導(dǎo)向的作用，有利于教師對(duì)傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行創(chuàng)新，更好地在課堂上發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到教學(xué)的效果。同時(shí)，引進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于課堂教學(xué)中的各類側(cè)重點(diǎn)都非常重要，教師和學(xué)生也更加看重教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)于以后課堂的發(fā)展也發(fā)揮著舉足輕重的作用，具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能。

（二） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具備激勵(lì)功能，有利于教師之間的溝通互動(dòng)

教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用，對(duì)于課堂教學(xué)上各種各樣的狀況或各類的優(yōu)缺點(diǎn)都能起點(diǎn)睛的作用。因?yàn)?，只有教師和學(xué)生充分的了解到自身在課堂的不足、優(yōu)勢(shì)、特色等，才能改正并努力向上發(fā)展。而且，在課堂上應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)，是教師和學(xué)生最好的溝通平臺(tái)。在評(píng)價(jià)的過程中，師生可以學(xué)會(huì)互相傾聽，互相尊重，互相交流對(duì)方的思想情感，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能增進(jìn)師生之間的友誼，有利于課業(yè)的發(fā)展。

（三） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教師專業(yè)發(fā)展

對(duì)于教師來說，他們的課堂教學(xué)水平和能力是在學(xué)生心中立足的根本要求，怎樣提高教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能是教師隊(duì)伍最重要的問題之一。教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教師更好地了解自己的教學(xué)狀況，及時(shí)改正自己教學(xué)上的不足并逐漸找到自己今后的發(fā)展道路。并且對(duì)于教師的專業(yè)來說，給他們提供了一個(gè)非常有用的大舞臺(tái)，有助于教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展和自己專業(yè)技術(shù)的改革創(chuàng)新。

（四） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具備決策和鑒定功能，有利于學(xué)校的管理工作

學(xué)校對(duì)于教師的管理是對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)，而教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)教師工作的一個(gè)重要依據(jù)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的中心內(nèi)容。學(xué)校通過組織教師實(shí)施應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)校更好的了解到教師教學(xué)的態(tài)度、教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的能力、教學(xué)的專業(yè)能力等，方便學(xué)校更專業(yè)的管理，有利于決策的科學(xué)化。

（五） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)教師教學(xué)的尊重，是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)責(zé)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)一名教師而言，是對(duì)她工作態(tài)度及成績(jī)的認(rèn)同，是對(duì)她教學(xué)成果的尊重，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。所以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一定要對(duì)學(xué)生公正公平，而且要具有科學(xué)性。

四、 結(jié)束語(yǔ)

通過上文的分析可知，在中職學(xué)校的課堂上，學(xué)生的行為是豐富多彩的，而且在不斷變化中，學(xué)生受到教師的影響，教師也很容易受到學(xué)生行為的影響，從而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。引進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)有利于吸引學(xué)生的興趣，充分集中學(xué)生的注意力，可以有效地對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)，有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

陳美，貴州省黔南布依族苗族自治州，惠水縣中等職業(yè)學(xué)校。