別急著離開

王赟瑄

“來了？”推開茶室的木質(zhì)門，便聽見老人的話，“這種雨天，坐下來喝口熱茶再合適不過了?！?/p>

因為大雨，店里一個顧客也沒有。周末出來沒有帶傘，遇上這種突如其來的大雨，我只能就近來到這里。不過這樣也好，我可以安安靜靜地待一會兒。我環(huán)顧店內(nèi)，古樸的裝修，一位老人端坐在一張長木桌旁，頭也不抬，只顧用茶匙挑出些許茶葉，輕輕地撣入紫砂壺內(nèi)，取下爐上的開水，緩緩地注入壺內(nèi)。頓時一縷淡淡的茶香氤氳開來，彌漫在這間茶室里。老人手提壺把，一股琥珀色的茶水流入小小的杯子里，遞給我一杯。

“這是冰裂紋吧！”我端詳著杯子，抿了一口說，“這金駿眉的味道就是很獨特！”

“是啊，是啊！”老人抬起頭來，驚喜地看著我，“你一個中學生居然能懂這些，難得，難得！”

我有些不好意思了，抓了抓頭發(fā)，理了理束在頭發(fā)上的發(fā)帶，這是一條墨色綢布底子，有著深色的穗子，繡著金色龍紋的發(fā)帶。“我只知道些皮毛，我平時比較喜歡中國的國粹?！蔽也缓靡馑嫉匦α诵?，喝了一口茶。

“真好呀！我兒子以前是學中醫(yī)的，可是后來覺得中醫(yī)沒出路，便改學西醫(yī)了。唉，真讓我失望??！中國的傳統(tǒng)文化不受年輕人喜歡，只能這樣一點一點消逝?！崩先藷o奈地笑了笑。我順著他的目光，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的一個書架上，靜靜地躺著一部已經(jīng)泛黃的《本草綱目》。

“可是，我們也可以挽留呀，不讓它們離開。我家隔壁的老奶奶天天帶著院子里的孩子剪窗花?，F(xiàn)在我們那棟樓一到過年過節(jié)，幾乎家家窗戶上都貼滿了窗花。樓上的姐姐喜歡漢文化，會自己縫制漢服，你看，我的發(fā)帶就是她做的?！蔽野寻l(fā)帶揚起來給老人看。老人眼里似乎燃起一絲希望。

老人一邊嘖嘖贊嘆，一邊站起身來，從書架上取下一個匣子。老人打開匣子，里面靜靜地躺著一方精美的硯臺?！拔乙恢睈酆脮?，你看店里墻壁上的書法都是我好多年前寫的。聽了你的這番話，我得重新拾起來，不能讓我們的傳統(tǒng)文化這么快地離開我們?！崩先藫崦欠綔貪櫟某幣_，像是撫摸著自己的孩子。我這才發(fā)現(xiàn)，店里的墻壁上掛著好幾幅書法作品，筆力蒼勁，只是顯得陳舊。

雨停了，我離開了那家飄著茶香的小店。

清雅的茶湯，精巧的瓷器，華麗的刺繡，古老的醫(yī)理，生動的剪紙，端莊的漢服，飄逸的書法，無不凝聚著華夏幾千年的文明。文明需要傳承，別讓它們急著離開。

點評：本文敘寫“我”因遇雨小憩于茶室與店主老人閑聊的事，表現(xiàn)了“中華文明需要傳承”的主題。作者選材立意，能跳開個人狹小的成長或情感空間，關注社會現(xiàn)實或熱點，具有鮮明的時代氣息，顯得大氣高遠。全文的故事情節(jié)由“我”與店主老人的對話展開，然而作者并不是單純、機械性地進行語言描寫，而是將語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和環(huán)境描寫等結(jié)合起來。例如，第六自然段先是直接引用老人的話，表明他的兒子棄中醫(yī)學西醫(yī)的事實，然后描寫老人無奈的笑容和室內(nèi)書架上擺著的《本草綱目》，使一個熱愛中華文明和對中華文明所面臨的困境深感擔憂的老人形象躍然紙上。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學陳平英）