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初音姐姐講圖解：豬豬真是個小書蟲呢，第四自然段小作者就通過細(xì)節(jié)描寫為我們展現(xiàn)了一位可愛的小書迷，比喻修辭的運用更加凸顯了對豬豬愛讀書的贊佩，與下文他被“留守”小作者的惋惜形成鮮明對比，在圖解中學(xué)習(xí)一下吧。

寫作亮點：文文章在老題材上加了創(chuàng)新，雖然是寫好朋友，但是卻沒有選擇班級的同學(xué)，而是選擇了小區(qū)里外來打工者的孩子，從外貌、性格、愛好等方面著手，寫出了朋友的特點以及連個孩子之間的深情厚誼。

你還可以這樣寫：寫“朋友”的題材，不一定非寫同齡人，也可以是長輩或者比自己小的人。若還是選擇寫人，那就觀察、回憶，朋友的外貌以及言行獨一無二的地方，害羞、膽大、幽默、健談等特征都可以寫，既然是朋友，肯定跟自己有不少的交集，我們再抓住這個朋友平時跟我們互動的某些情節(jié)來寫，真實的細(xì)節(jié)描寫會是文章最打動人心。

（特約教師：鄭笑咪）

好詞好句好段

豬豬坐在沙發(fā)上手捧一本小說，看得十分入神，時而搖頭晃腦，時而眉頭緊鎖，時而喃喃自語些什么，我從他身邊輕輕地走過去他竟沒有發(fā)覺。突然，“哈哈哈！”一陣笑聲嚇了我一大跳，我回頭一看，他正眉飛色舞地捧著書大笑呢，哎，這家伙肯定是看到什么有趣的情節(jié)了。（好詞：搖頭晃腦 眉飛色舞）

名家描寫孩子的好段

禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭蘸了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。（曹文軒《草房子》）