高職院校學(xué)報特色欄目的設(shè)置及其難點分析

王威

摘 要 隨著我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢，越來越多的高職院校出現(xiàn)。高職院校的學(xué)報是高職院校非常重要的一個部分，能夠反應(yīng)出該校的發(fā)展歷程，走過的風(fēng)風(fēng)雨雨。也是該校發(fā)展進(jìn)程的縮影。但是，高校學(xué)報特色欄目建設(shè)存在一些問題，如特征欄目要點不清晰，自身斷線，內(nèi)容過分等。針對存在的問題，提出了加強支柱特色，加強與區(qū)域聯(lián)系，加強與貢獻(xiàn)小組聯(lián)系等方面的對策。

關(guān)鍵詞 高職院校；學(xué)報；特色欄目；設(shè)置；難點

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）236-0154-02

21世紀(jì)以來，教育部建立了高校學(xué)報“名欄”建設(shè)項目，表明國家高度重視這一層面。我國推行的政策對于高職院校學(xué)報的發(fā)展是非常好的，可以成為反應(yīng)該校的發(fā)展和人文特色的重要渠道，但是這也要求該校的校報必須遵守一定的原則，必須要能夠體現(xiàn)該校的特征。但是現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)報都是眉毛胡子一把抓，往往他們不能專注于建立雜志專欄。他們必須積極主動。不要將您的愿景限制在國內(nèi)，海外和國外大學(xué)。從特色欄目中展示高職院校的學(xué)術(shù)特色和優(yōu)勢，展示學(xué)校的綜合實力。不同的高職院校也可以相互競爭。比如某些高職院校在發(fā)展的過程中，有著相似的經(jīng)歷，那么這些學(xué)報就可以互相競爭和比較，為的不是比較誰是第一，而是希望這些競爭的學(xué)校能夠找到自身的不足，看到對方的長處，能夠彌補的不足，讓校報的發(fā)展變得更有優(yōu)勢。

1 目前高職院校在特色欄目建設(shè)中成就

多年來，高校更加注意到校報的發(fā)展，對于校報的發(fā)展，可以說是下重金，花功夫，在校報的建設(shè)中，也不斷的招收新鮮血液，讓這些學(xué)報的發(fā)展變得與時俱進(jìn)，能夠更好的彰顯年輕化和該校的特色。所以，國內(nèi)高職院校在這種環(huán)境下，校報的發(fā)展也得到了一定的成績，這是不容抹殺的。校報的成績主要可以從兩個方面來說。

第一，很多大學(xué)期刊都建立了許多具有自己特色的專欄。這些專欄脫穎而出，體現(xiàn)了大學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)格。在這個過程中，越來越多的大學(xué)期刊參考自己的優(yōu)勢，并根據(jù)各自地區(qū)的風(fēng)土人情、人文、自然資源和城市發(fā)展歷史等特征，去確立一些獨有的學(xué)報。這些高職院校學(xué)報在發(fā)展的過程中，能夠具有非常特色的東西，這些東西也不是無源之水，是從學(xué)校的發(fā)展和該地區(qū)的特點來的。所以現(xiàn)在，我國高職院校學(xué)報的發(fā)展也在高速發(fā)展中且達(dá)到了一個比較高的層次。觀察形成各自特色專欄的大學(xué)期刊。這些大學(xué)期刊通常基于自己的項目，并輔以其他項目。這些學(xué)校的期刊非常順序。他們通常把欄目放在一個顯眼的位置，以便讀者第一次看到它們，這樣他們就可以對學(xué)報有一個非常清楚的把握，清楚這個學(xué)報的風(fēng)格是什么，側(cè)重點在哪里。當(dāng)然，這對于學(xué)報的發(fā)展來說，也是非常有益處的。

第二，高職院校的學(xué)報在發(fā)展過程中，也會促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。任何學(xué)科發(fā)展，都不是孤立的，在學(xué)報發(fā)展過程中，學(xué)科也起到了促進(jìn)作用。簡言之，兩者相互促進(jìn)，相互依存。如果想要讓學(xué)報處于一個高水平，那就必須提高教學(xué)和研究水平。大學(xué)要加強教學(xué)科研機構(gòu)的建設(shè)和期刊的特色欄目。為了提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，有必要加強與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，深入研究當(dāng)?shù)厣鐣A(chǔ)，學(xué)術(shù)研究，強化自身期刊區(qū)域特色，增強欄目特色?？梢钥闯?，高校學(xué)報的發(fā)展能夠彰顯該校的學(xué)術(shù)水平，也對于學(xué)術(shù)能力的提高大有促進(jìn)，更能加強讀者對該校的了解，進(jìn)而也會提高讀者對該地區(qū)的發(fā)展歷程和自然人文的了解。

在此基礎(chǔ)上，分析了高校學(xué)報建設(shè)的成就。雖然我們已經(jīng)看到了期刊建設(shè)取得的成就，但我們不能被臨時的成功所蒙蔽，我們也看到了高校期刊特色欄目建設(shè)中存在的問題和不足。只有看到我們的缺點，我們才能取得進(jìn)展。

2 目前高職院校在特色欄目建設(shè)中遇見的困難

每個高職院校的學(xué)報都是為自己的學(xué)校發(fā)展來服務(wù)的。所以，對于學(xué)報的發(fā)展來說，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做到每個投稿質(zhì)量都非常高，不能為了趕速度和數(shù)量，而降低標(biāo)準(zhǔn)。很多時候，很多學(xué)報的投稿水平不高，編輯為了能夠保證出版量，也就審核不嚴(yán)，這種情況是當(dāng)下一個非常常見的情況，當(dāng)編輯面對這種問題的時候，常常感到棘手，很多高職院校學(xué)報在發(fā)展的過程中，很容易發(fā)生沒有稿件的困境。值得注意的另一點是，一些高校只針對國家的號召，建設(shè)相關(guān)的特色欄目，這種為了應(yīng)付國家號召而發(fā)展的學(xué)報，其實并沒有特色，這種的學(xué)報是毫無意義的。就成為整個高職院校學(xué)報界的笑柄，成為大家茶余飯后的談資。這些為了應(yīng)付國家政策的學(xué)校，在學(xué)報的建設(shè)中，為了追求極度的特色，就接收了很多質(zhì)量并不好，水平并不高的稿件，這些稿件會降低整個學(xué)報的水準(zhǔn)，會讓該高職院校在人們心中變得不好，進(jìn)而帶來很多負(fù)面影響，讓所有人都覺得這個高職院校的水準(zhǔn)不怎么樣，一旦在人們心中行成這種印象，會影響整個學(xué)校的發(fā)展，包括招生等一系列問題，而且這種印象短期內(nèi)就很難改變。

為了培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)特色，一些高校已經(jīng)用盡了他們的捕撈力，并且請了校外的一些專家起草，到了比自己任命更強大的大學(xué)。這可以在短時間內(nèi)提高期刊中特色欄目的質(zhì)量，但這種解決方法只能應(yīng)對一時的困境，根本不能解決問題。其他學(xué)校寫校報的時候，他們并不了解該學(xué)校的發(fā)展歷程，也對于這個城市的人文了解很膚淺，他們只能根據(jù)自己的特點撰寫手稿。手稿的質(zhì)量存在，但其性質(zhì)無法陳述。因此，一些高校學(xué)報不能過分依賴外力，必須注意自身特點，來盡可能的靠自己去寫。在校外盲目追求權(quán)力將導(dǎo)致一無所獲。根據(jù)自身實際情況制定特色欄目是正確的期刊建設(shè)規(guī)劃。

高校學(xué)報的特色欄目與普通版不同，具有較強的大學(xué)特色。有些編輯可能不太了解這個概念，無法理解功能欄的含義。一般只應(yīng)承擔(dān)相關(guān)欄目的建設(shè)。要素列的內(nèi)容通常是空間限制的，有時涉及多個學(xué)科，并且不能集中在單個點上。這將創(chuàng)建一個沒有特征的要素列。人出現(xiàn)問題和犯錯誤是正常的。但如果你知道錯誤，不要改變你的態(tài)度。

3 高職院校在特色欄目建設(shè)中的對策

在高職院校特色欄目的建設(shè)中，編輯應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備欄目內(nèi)容，特別注意稿件的質(zhì)量和特色欄目的學(xué)術(shù)特色。這要求此項目的編輯者對要素列有一個全面的了解。把握大局，思路清晰，了解特色欄目定位的構(gòu)建，突出期刊內(nèi)容的特點，不是同質(zhì)化，普及。應(yīng)該重點放在特色中，必須要做到自己與別人的不同。這也就要求學(xué)者充分的學(xué)習(xí)，掌握自己學(xué)校的特色，了解該學(xué)校的發(fā)展歷程，把握該學(xué)校走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，對于該校所在城市的人文和自然都要有所了解，達(dá)到一個深度的領(lǐng)悟。當(dāng)然，該校的學(xué)術(shù)特點也必須要在學(xué)報中有所體現(xiàn)。此外，該校的學(xué)者也要緊跟學(xué)術(shù)水平的前沿，并有廣闊的視野。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要支持學(xué)校的學(xué)者科研工作，并提供足夠的資源，以確保學(xué)者致力于學(xué)術(shù)研究，并撰寫高質(zhì)量和獨特的學(xué)術(shù)手稿。期刊特色欄的質(zhì)量和水平才能提高。

在建造特殊欄目時，必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件。這重點反映了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗、歷史和文化。俗話說，國家是世界，這個原則也可以用于期刊特色欄目的建設(shè)。有必要確定學(xué)校的區(qū)域特征，并了解學(xué)校本身的作用，這樣一個獨特的專欄有自己的靈魂。

對于建造特殊欄目，投稿人通常是固定的，并且沒有很多變量。因此，特征列的主體必須與貢獻(xiàn)者保持關(guān)系，這在一定程度上可以保證每期學(xué)報的質(zhì)量，保證學(xué)報的穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)學(xué)報想要有一些特殊內(nèi)容的時候，編輯可以及時與常投稿的作者聯(lián)系，將編輯的想法及時與這些作者進(jìn)行交流和討論。在這種氛圍中，我們可以大大提高學(xué)術(shù)水平，提高稿件的質(zhì)量。通過這種方式，特色欄的來源穩(wěn)定，不乏手稿和需要填寫的難點。不會妨礙柱的構(gòu)造，顯著提高特征柱容量的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)論

從高職院校的特殊教學(xué)和研究現(xiàn)狀來看，特色欄目的建設(shè)和整個期刊的發(fā)展應(yīng)以高?？蒲袨榛A(chǔ)，而不僅限于高校的科研。只有一只眼睛向內(nèi)，一只眼睛向外，具有特征日記列的建筑道路將變得越來越寬。

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