基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略

吳蒙蒙 王悅佳

摘要：伴隨著新媒體的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日漸融入并深刻地影響著人們的生活和工作。特別是高校大學生，作為一個與互聯(lián)網(wǎng)有著高頻率接觸的群體，受到互聯(lián)網(wǎng)的影響更為直接和深刻，這為高效的管理工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。而作為與學生有著密切聯(lián)系的輔導員來說，更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這種時代背景下，高校輔導員借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，正確合理的利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，創(chuàng)新大學生思想政治教育方式，引導學生成為新時代人才這一做法具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? ?高校管理? ?輔導員? ?思想政治教育? ?創(chuàng)新

一、互聯(lián)網(wǎng)對高校學生思想政治教育的影響

（一）積極影響

1.拓寬了信息來源渠道

較之傳統(tǒng)的傳播媒介（例如電視、廣播、報紙等），互聯(lián)網(wǎng)在傳播信息上具有不受地域限制、信息傳播量更大、更準確、傳播更便捷等特點，也增加了學生了解信息的時效性。

2.增加了師生溝通交流的方式

根據(jù)實際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前高校輔導員在開展高校思想政治教育的方式主要是采取面談的方式，這種傳統(tǒng)的方式雖然具有良好的溝通效果，但是不可避免地效率比較低下，也增加了輔導員工作的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個開放的平臺，具有豐富多樣的溝通方式（例如：QQ、微信、微博等），不同的社交平臺既具有使用上的共性，又具有自身獨特的溝通交流優(yōu)勢，給師生的交流提供了更多可能;另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，學生因為不用面對與教師直面溝通的壓力，能夠更加輕松自由地表達自己最真實的感受，有助于提高師生交流的效率。老師在了解了學生的真實想法后能夠更有針對性地開展具體的思想政治教育，及時解決學生問題。

3.有利于輔導員及時掌握學生思想狀況

相較于傳統(tǒng)條件下高校師生交流的單向一維的交流，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為高校輔導員了解學生的思想動態(tài)提供了更多維度的參數(shù)借鑒。輔導員可以通過多種平臺來及時、完整地了解學生的思想近況，有助于輔導員在第一時間了解學生的思想狀況并采取有效措施開展工作，也能為以后的思想政治教育工作提供長期的信息支持。

（二）消極影響

1.互聯(lián)網(wǎng)信息的豐富性對學生價值觀的巨大沖擊

互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了大量豐富的信息，拓寬了高校大學生了解信息的渠道，但是這些龐雜的信息卻未經(jīng)篩選，除了一些正能量和積極有用的信息之外，也不乏拜金主義、享樂主義等消極的思想。①大學生在面臨這些未經(jīng)篩選甚至是彼此矛盾沖突的觀念之時，價值觀往往會受到巨大的沖擊。另一方面，由于大學生的思想價值觀念尚未成型，思想狀態(tài)仍舊處于活躍的動態(tài)變化狀態(tài)，所以對于互聯(lián)網(wǎng)所傳播的信息往往更加敏感。部分學生因為思想缺乏自律，更容易在無形之中受到這些觀念的影響，對學生的成長產(chǎn)生消極負面的影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加了輔導員管理的難度

互聯(lián)網(wǎng)在拓寬高校輔導員了解學生思想動態(tài)的渠道、提高輔導員工作效率的同時，也因其自身的隱蔽性和自主性，給輔導員的思想政治教育工作提供了新的挑戰(zhàn)。因為互聯(lián)網(wǎng)用戶可以根據(jù)自己的意向選擇對自己發(fā)布信息可視的人群，所以在一定程度上弱化了高校思想政治教育的思想反饋，增加了輔導員對于學生的監(jiān)管難度。互聯(lián)網(wǎng)信息的良莠不齊、相關(guān)部門兼顧力度的有限，使得高校輔導員的思想政治教育工作在新的時代背景下面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

3.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響學生正常的社交

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)達的今天，高校校園生活與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的愈加緊密，網(wǎng)游、網(wǎng)購、網(wǎng)上聊天……部分學生出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的情況，出現(xiàn)了嚴重的社交障礙。因為長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以個別學生把網(wǎng)絡(luò)當成情感寄托，相較于日常的社交，學生更傾向于借助互聯(lián)網(wǎng)平臺解決自己的問題和困難?，F(xiàn)實生活中師生之間、孩子與父母之間、朋友之間的交流漸漸減少，這種日常社交的缺失造成了部分學生的社交障礙，增加了輔導員思想政治教育工作的難度。

二、“互聯(lián)網(wǎng) + ”高校思政教育方法創(chuàng)新的意義

（一）有助于改善思想政治教育效果

教育的關(guān)鍵不在于教師單方面的參與，有效的教育應(yīng)該是教育者和被教育者的良性雙向互動和積極地彼此成就，所以高校思政教育的關(guān)鍵在于讓學生真正的參與進來。在高校思想政治教育中，借助發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于創(chuàng)新教育方式，可以改善教育效果。

（二）有利于增加思想政治教育的創(chuàng)新性

提高高校輔導員思想政治教育的關(guān)鍵在于對高校思政教育的接受主體有一個更加全面的認識，因為當前高校的大學生主要是“95后”、“00”后，他們樂于追求個性化、思想往往比較前衛(wèi)，所以傳統(tǒng)的單一的教育方式往往會受到他們的抵觸，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新高校輔導員思想政治教育的方式能有效增強思政教育的活躍程度。

三、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略

（一）輔導員應(yīng)該強化自身服務(wù)意識

一名優(yōu)秀的高校輔導員應(yīng)該首先是學生的知心好朋友，一名優(yōu)秀的服務(wù)者，然后才是一個教師。首先，輔導員應(yīng)該樹立“學生事，無小事”的意識，利用便利的互聯(lián)網(wǎng)平臺及時掌握學生的思想動態(tài)和情感變化，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、高效處理問題。②在有必要的情況下積極聯(lián)系相關(guān)責任部門共同開展思想政治教育工作。另外，在新的時代背景下，輔導員應(yīng)該與時俱進地主動了解和學習網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的運用及操作，提高自身的網(wǎng)絡(luò)交往能力。同時，高校輔導員還可以幫助學生建立自己的新媒體隊伍，培養(yǎng)團結(jié)有愛的學習氛圍。學生之間相互關(guān)照，在有同學發(fā)現(xiàn)身邊同學出現(xiàn)問題且難以解決的時候，及時向輔導員反映情況，輔導員積極解決學生困難，在很大程度上能夠提高輔導員工作的效率。

（二）引導學生樹立健康的價值觀

互聯(lián)網(wǎng)信息的良莠不齊給高校學生的價值觀念帶來了巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過度自由和各種不良事項的傳播，給一些心智尚未成熟的學生造成了不良的影響。因此，一方面高校輔導員積極加強自身的思想理論知識學習，在學生中確立思想引領(lǐng)的積極示范作用，引導學生建立健全良好的思想觀念和價值觀念;另一方面，輔導員要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)輿情檢測系統(tǒng)，實時監(jiān)測學生的思想動態(tài)，糾正典型不良思想，宣傳正確思想及價值觀念，引導學生形成健康向上的思想觀念。

（三）確立平等的師生觀念

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的師生關(guān)系受到了巨大的沖擊，教師的絕對權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，學生自己能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺尋找豐富的學習資源、更加追求平等民主的師生關(guān)系。相較于過去學生遇到困難會第一時間找老師幫助，現(xiàn)在學生會更傾向于求助網(wǎng)絡(luò)平臺，對輔導員老師的依賴降低。這就要求輔導員能夠確立平等的師生關(guān)系意識，將自己置身于服務(wù)者而不是管理者的位置，與學生進行平等的交流，這樣才能獲得學生的理解和信任，進而提高工作質(zhì)量。另一方面，高校輔導員也應(yīng)該與時俱進地了解和掌握各種互聯(lián)網(wǎng)信息傳播工具，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳播思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。這樣不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，還能夠便于輔導員開展思想政治教育工作，為幫助學生確立正確健康的價值觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新學生工作方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅能增加輔導員工作的時效性，也豐富了輔導員開展工作的渠道和方式。首先，高校輔導員應(yīng)該樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想觀念，并且積極建立學生管理新模式，例如：根據(jù)學生的實際需要建立資料庫，建立學生學習成績獲獎狀況等電子檔案、開通查詢功能。③另外，高校輔導員還應(yīng)該樹立交流學習、共同進步的學習意識，建立高校輔導員思想政治教育交流平臺，利用平臺交流工作經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀輔導員的示范帶頭作用，做到高校輔導員之間互相學習、共同進步。

四、結(jié)語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！被ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給高校輔導員的思想政治教育帶來了重要的機遇和挑戰(zhàn)，面對這種機遇和挑戰(zhàn)，高校輔導員應(yīng)該積極迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度、確立為學生服務(wù)的意識;學習基本的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、讓豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺能夠為高校思想政治教育所用;同時應(yīng)該積極推動高校輔導員網(wǎng)絡(luò)交流機制的建立和健全，做到互相學習、共同進步。

注釋：

①桂偉珍：《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略》，《科教文匯（中旬刊）》，2019年，第2期，第45-46+56頁。

②單石蕾，高飛：《略談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代普通高校思想政治教育方法創(chuàng)新》，《佳木斯大學社會科學學報》2018年，第3期，第97-99頁。

③啜一芃：《新媒體視域下高校輔導員思政教育工作的創(chuàng)新研究》，《新聞研究導刊》，2018年，第19期，第223-224頁。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]桂偉珍.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略[J].科教文匯（中旬刊），2019，（02）：45-46+56.

[3]單石蕾，高飛.略談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代普通高校思想政治教育方法創(chuàng)新[J].佳木斯大學社會科學學報，2018，（03）：97-99.

[4]啜一芃.新媒體視域下高校輔導員思政教育工作的創(chuàng)新研究[J].新聞研究導刊，2018，（19）：223-224.

（作者單位：青島理工大學）