誰說今日有狂風

劉永軍

我看天還沒有亮，就想再“瞇”一會兒，可是一看表，卻激靈一下，怎么都七點半了！我趕緊爬起來飯也沒吃就去上學。外面天氣陰沉沉的，空中渾渾的，好像要刮大風了，路上行人少得很。我裹緊大衣，向學校走去……

“呼啦-啪啦”壞啦，今天又撞上事啦！我剛朝自己的座位坐上去，不料把后面一位“千金”的文具盒碰到了地上。文具撒了一地。我心一怔，便不安起來，一個月前發(fā)生的那件事又浮現(xiàn)在腦海里。

那天天非常熱，我們上了體育課回來，早已熱得渾身都是汗了。由于天氣熱，我解開衣扣，向座位走去，一不注意，衣服把身后一位“千金”的書刮了一下，書掉到了地上，隨即一串不堪入耳的話語沖我而來。我咽不下羞辱的詞句，就打開我的“沖鋒槍”向“千金”還擊。一場唇槍舌戰(zhàn)打響了?！皯?zhàn)爭”持續(xù)了整整一課間和一節(jié)自習課，最后，在“世界”輿論的壓力下，才被迫?；?，以不分輸贏而告結束。戰(zhàn)后，有好事者給我總結了一下成績：首先，這場“戰(zhàn)爭”加速了我的血液循環(huán)，因為我的臉非常紅;其次，排出了體內“多余”的水分，使得我口干舌燥;再次，成功地消滅了六十分鐘的寶貴的學習時間。

今天我真倒霉！來晚了班主任發(fā)現(xiàn)了還要挨訓，沒想到又讓我撞上了這個“惹不起”，怎么辦？只有再來一場大戰(zhàn)了。于是，我精心安排戰(zhàn)略技術，選擇“精良武器”，等待“第二次大戰(zhàn)”拉開戰(zhàn)幕。可誰料，等來的卻是溫和的一句：“讓我來吧！”我心中一動，臉火辣辣的，忙不知所措地也俯下身去拾起了圓規(guī)、筆等，放在了她的桌上，然后，回到座位上，陷入了沉思……

我抬頭看看窗外，天陰得還是那樣可怕，教室內“左鄰右舍”交頭接耳，“我看今天必定要刮‘大風?！薄安?，誰說今天有大風？依我看，將是朗朗晴天，艷陽高照，風和日麗……”

教師點評

這篇作文寫的是生活中的一件小事，但讀起來卻耐人尋味，又趣味盎然。原因在于這篇文章用了含蓄雙關的手法，狂風，既指自然界的狂風，又指同學間的“吵架”。但小作者沒有明確地指出來，因此我們讀了給人以無限的聯(lián)想，讓不長的文章有了波瀾之美，有了曲折之幽。

無數(shù)例子表明，作文適當使用含蓄雙關的手法，可以使文章更有可讀性，中心更加深刻，容易引起人們思考。尤其是將一些不便直接表達的思想，通過暗示、暗喻的形式表達，往往更加含蓄。這一點我們也應認真體會，善于借鑒。

（指導教師：牛 銳）