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      芻議足球游戲在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

      2019-06-25 03:51:04白銀樁
      當(dāng)代體育科技 2019年11期
      關(guān)鍵詞:足球游戲應(yīng)用策略

      白銀樁

      摘? 要:足球作為一項世界性的競技體育項目,有著悠久的歷史,群眾基礎(chǔ)深厚。隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式無法滿足足球教學(xué)的新需求。足球游戲作為高校足球教學(xué)的有效教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合足球教學(xué)模式,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和能力。在高校足球教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)實際情況,合理利用足球有效開展課堂教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章結(jié)合高校足球教學(xué),分析足球游戲的應(yīng)用策略。

      關(guān)鍵詞:足球游戲? 高校足球教學(xué) 應(yīng)用策略

      中圖分類號:G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)04(b)-0070-02

      足球作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,具有趣味性、競技性和合作性的特點,深受廣大學(xué)生的喜歡。在高校足球教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)注重足球游戲的利用,完成足球課堂教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生身心健康,有利于學(xué)生身心發(fā)展。因此,高校體育課堂教學(xué)中,體育教師應(yīng)當(dāng)合理利用足球游戲,結(jié)合游戲活動體驗足球運動樂趣,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),提高足球教學(xué)的效果和質(zhì)量。

      1? 高校足球教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用價值

      1.1 激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

      高校足球教學(xué)的過程中,學(xué)習(xí)興趣受到多個方面因素的影響,借助學(xué)生足球興趣,調(diào)動學(xué)生課堂參與和練習(xí)積極性。足球游戲是高校足球教學(xué)的重要方式,足球游戲更加的有趣、多樣和靈活,幫助高校學(xué)生體驗足球運動,對學(xué)生的心理和生理有著重要的作用。因此,高校足球教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)靈活利用足球游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      1.2 有利于專項針對性教學(xué)開展

      足球運動具有非常強(qiáng)的技術(shù)要求,在課堂教學(xué)活動中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生足球技能教學(xué)。同時由于足球技能結(jié)構(gòu)的影響,學(xué)生缺乏足球技能學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動比較大單一,學(xué)生難以掌握足球技能,缺乏學(xué)習(xí)興趣。借助足球教學(xué)開展足球教學(xué)活動,堅持寓教于樂的原則,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生足球訓(xùn)練水平。

      1.3 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

      足球運動是一項團(tuán)隊性的運動項目,需要學(xué)生之間的相互團(tuán)結(jié)和協(xié)作,有利于高校學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng),為大學(xué)生未來的工作和生活具有積極性作用。因此,在高校足球教學(xué)中,引入相應(yīng)的足球游戲,借助足球游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,以針對性高校足球教學(xué)作為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。同時游戲規(guī)則有利于高校學(xué)生規(guī)則意識的形成,對大學(xué)生的未來有著重要的推動作用。

      2? 高校足球教學(xué)中足球游戲的類型

      2.1 熱身類的足球游戲

      足球是一項對抗性強(qiáng)、競技性強(qiáng)的運動項目,在課堂教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備運動,提高大學(xué)生的肌肉、運動神經(jīng)和身體供氧能力,以此作為基礎(chǔ)開展課堂活動。因此,在足球教學(xué)的過程中,為了完成課堂教學(xué)目標(biāo),借助趣味性和多樣化的游戲活動,激發(fā)學(xué)生足球運動興趣,保證學(xué)生運動之前的熱身效果,更好的提高大學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

      2.2 技術(shù)類足球游戲

      在足球技術(shù)教學(xué)的中,借助技術(shù)類的游戲活動,加強(qiáng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)和技巧的培養(yǎng),通過技術(shù)類的足球游戲,可以避免枯燥的足球技術(shù)訓(xùn)練和知識講解,激發(fā)學(xué)生課堂活動興趣。高校足球課堂活動中,傳球、運球、射門以及防守等重要的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,為了提高足球技術(shù)教學(xué)的效果,結(jié)合足球教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的足球游戲,完成課堂教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

      2.3 戰(zhàn)術(shù)類足球游戲

      足球是一項講究團(tuán)隊合作的運動項目,在足球教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注重戰(zhàn)術(shù)教學(xué),幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)知識內(nèi)容,提高學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識和能力。同時足球戰(zhàn)術(shù)具有抽象性的特點,和傳球、接球以及射門等技術(shù)有著明顯的差異。因此,為了保證足球戰(zhàn)術(shù)的形象化,利用戰(zhàn)術(shù)類足球教學(xué),保證足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的趣味性和實用性,提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

      3? 足球游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

      3.1 優(yōu)化課堂準(zhǔn)備環(huán)境的游戲應(yīng)用策略

      在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中,準(zhǔn)備活動主要有徒手操和慢跑等形式,方式比較單一,達(dá)不到預(yù)期的準(zhǔn)備效果。新時期的高校足球教學(xué)中,體育如果依然采取重復(fù)性的準(zhǔn)備活動方式,避免會給學(xué)生的足球興趣造成影響,課堂教學(xué)效果和質(zhì)量不佳。因此,高校足球教學(xué)的過程中,教師應(yīng)當(dāng)借助足球游戲開展準(zhǔn)備工作,提高足球準(zhǔn)備活動效果。例如,“傳球達(dá)人”的準(zhǔn)備游戲中,將若干個學(xué)生組成一個圓圈,相互之間距離一定的距離,學(xué)生之間相互傳球,如果學(xué)生沒有接到球,則需要在圓圈中心擔(dān)任搶球角色。在搶球的過程中,如果能夠成功的截獲足球,則可以制定一名學(xué)生接替他,他可以回到圓圈隊伍中。通過這樣的準(zhǔn)備活動游戲,調(diào)動學(xué)生的參與積極性,激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣,同時達(dá)到預(yù)期的準(zhǔn)備效果。在準(zhǔn)備游戲活動中,還可以采取蛇形跑、螺旋跑、猴子搶球等形式的足球游戲,借助多樣化的足球游戲活動,符合學(xué)生的身心特點,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的足球運動能力。

      3.2 優(yōu)化足球技術(shù)教學(xué)中的游戲活動

      高校足球課堂活動中,借助足球游戲開展課堂教學(xué)活動,可以改變足球教學(xué)的單一、枯燥以及無味的問題,激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣,讓學(xué)生更加樂于參與足球活動。為了更好的完成足球教學(xué)目標(biāo),需要不斷創(chuàng)新足球教學(xué)方式,優(yōu)化足球游戲教學(xué)方式,提高學(xué)生的足球技術(shù)理解能力,掌握相應(yīng)的足球技術(shù)動作,提高課堂教學(xué)的有效性。例如,在學(xué)生頭部觸球技術(shù)的教學(xué)中,教師可以根據(jù)班級學(xué)生足球水平,將學(xué)生合理分成小組,針對每個小組的實際情況,開展頂推足球游戲、頂遠(yuǎn)足球游戲或者頭傳球游戲活動。根據(jù)小組學(xué)生的足球水平,采取相應(yīng)的足球游戲,可以提高學(xué)生頭部觸球的幾率,培養(yǎng)學(xué)生的頭部觸球技巧,提高學(xué)生足球技術(shù)教學(xué)效果。再如在觸球技術(shù)的教學(xué)中,組織學(xué)生開展“傳球比快”的足球游戲活動。教師可以設(shè)置相應(yīng)的時間,以兩名學(xué)生作為一組,在規(guī)定時間完成傳球次數(shù)最多的小組勝利。教師可以將學(xué)生分成11個人一組,在規(guī)定時間內(nèi)完成小組之間的傳球,也可以根據(jù)小組學(xué)生的足球技術(shù)水平,增加足球游戲的難度,加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)和技能訓(xùn)練。

      3.3 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中足球游戲應(yīng)用

      高校足球教學(xué)中,戰(zhàn)術(shù)是重要的教學(xué)內(nèi)容,在足球比賽中,采取有效的戰(zhàn)術(shù)可以為比賽勝利奠定基礎(chǔ)。足球戰(zhàn)術(shù)知識內(nèi)容比較抽象,教學(xué)單純依靠講解活動,教學(xué)效率較低。因此,教師需要有效利用足球戰(zhàn)術(shù)游戲,加強(qiáng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),加深學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)知識的理解和應(yīng)用。例如,教師可以組織學(xué)生開展人盯人、攻堡壘、三對三以及二過一等有效活動,開展足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。借助這樣的游戲活動,增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)課堂教學(xué)的趣味性,為學(xué)生營造良好的課堂環(huán)境,提高學(xué)生的身體對抗性和協(xié)調(diào)性,加深戰(zhàn)術(shù)知識要點的理解,保證各項戰(zhàn)術(shù)的有效利用。如攻堡壘的足球游戲中,結(jié)合實戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)能力和謀劃能力,體會戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵和重要性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

      4? 結(jié)語

      足球游戲作為高校足球教學(xué)的重要方式,提高課堂教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣,掌握足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。同時借助足球游戲可以彌補(bǔ)場地和器材不足的問題,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)傳統(tǒng)足球教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識培養(yǎng),提高學(xué)生的足球水平。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 馬勇喆.試論足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運用[J].科技資訊,2017,15(35):137-138.

      [2] 楊聰俊.足球游戲?qū)Ω咝W闱蚪虒W(xué)的促進(jìn)與實施策略[J].青少年體育,2018(10):55-58.

      [3] 李強(qiáng).足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用及運用措施[J].河南農(nóng)業(yè),2016(18):28-29.

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