中職數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

曾炎

摘 要：教學(xué)需要思考，尤其對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作者來說，我們不僅需要考慮教學(xué)內(nèi)容，更要考慮接受知識的學(xué)生主體，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的目的是能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中獲得長足的發(fā)展。當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，甚至部分學(xué)生小學(xué)、初中基礎(chǔ)知識都很薄弱，他們對數(shù)學(xué)課程有著明顯的為難情緒，更有甚者提出數(shù)學(xué)無用論學(xué)說。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教學(xué)；思考

為了解決這些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，可以從以下幾方面入手：

一、打破數(shù)學(xué)無用論學(xué)說

在中等專業(yè)學(xué)校里，很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，數(shù)學(xué)課程并不重要，也沒什么用處。教育工作者在教學(xué)過程中就要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們意識到數(shù)學(xué)的重要性。如：電子電器專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)電路圖和電流等相關(guān)知識時，數(shù)學(xué)課程中的三角函數(shù)就派上了大用場。另外，數(shù)學(xué)也與人們的日常生活息息相關(guān)，例如：你開車去外地，需要加多少油，最少準(zhǔn)備多少錢，這不就用到了小學(xué)學(xué)習(xí)的乘除法運(yùn)算嗎？再譬如，生病時醫(yī)生交代你一日三次吃藥，你不能少吃，為什么呢？當(dāng)你學(xué)了指數(shù)衰減模型后，你就自然而然地知道了其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。另外，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以鍛煉一個人縝密的思維能力、嚴(yán)密的邏輯推理能力和敏銳的觀察和判斷能力，使人在工作和學(xué)習(xí)生活中能夠條理分明、思路清晰地處理各種繁雜的工作，工作起來會更加得心應(yīng)手，也提高了自己的工作效率和生活質(zhì)量。

二、打破數(shù)學(xué)為難情緒

由于學(xué)生基礎(chǔ)參次不齊，因此我們從教者在講授課程的過程中，對學(xué)生要區(qū)別對待。俗話說“興趣是最好的老師”，很多孩子或許天生就有對數(shù)學(xué)這方面有很大的興趣，能快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如果對數(shù)學(xué)不感興趣，數(shù)學(xué)教師就要想盡辦法激發(fā)孩子們的求知欲，引導(dǎo)孩子們多元化思維，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心，探索求知精神。可以讓基礎(chǔ)差的學(xué)生多復(fù)習(xí)小學(xué)和初中所學(xué)的知識，課程進(jìn)度適度放緩，采用進(jìn)步就激勵表揚(yáng)的方法，讓他們意識到自己還是有一定學(xué)習(xí)潛力的，從而排除為難情緒。對基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，我們可以通過讓他們多學(xué)多做的方式，提高他們做題的速度和正確率，進(jìn)而更多地創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加校、市及省級的各項(xiàng)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的競賽，通過獲獎來增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，同時帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。于此同時，實(shí)施平時表現(xiàn)與考試成績相結(jié)合的綜合評價辦法，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，教師要想盡各種辦法走到學(xué)生心中，通過家訪、談心等各種手段獲得有關(guān)學(xué)生的信息，增進(jìn)師生之間的思想和感情交流，用自己的個人魅力和淵博知識吸引和感化學(xué)生，讓他們愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。

三、注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)

對于中職生來說，要想學(xué)好理論聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)科，首先，要熟悉、理解基礎(chǔ)理論概念，然后在實(shí)際的操作和日常生活實(shí)踐中強(qiáng)化對數(shù)學(xué)知識的掌握。因此，教師就要嚴(yán)格要求學(xué)生勤做題練習(xí)，避免好高騖遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)體系中的四大思維體系：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)思想、分類討論、方程思想?？稍谥v函數(shù)或方程思想時，逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成充分分析已知量和未知量的關(guān)系，把已知量通過函數(shù)的方式或方程的形式展現(xiàn)出來，在未知量待定的情況下，通過區(qū)分不同情況加以討論的方式得到問題的不同答案。再譬如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式時，教師可以介紹數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法：先了解公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程，再進(jìn)行公式書寫，理解公式中字母間的關(guān)系，接下來通過用數(shù)字驗(yàn)算公式，在這個過程中體會公式反映的規(guī)律，還可以對公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式?？梢园压街械淖帜赶胂蟪沙橄蟮目蚣?，達(dá)到自如運(yùn)用的目的。

四、加強(qiáng)課堂管理，增強(qiáng)教學(xué)效果

由于大多中職生的自控能力較差，上課吃東西、外出抽煙、上廁所等現(xiàn)象時有發(fā)生，大多學(xué)生雖然是“身在曹營“，但“心卻在漢”，偷偷玩手機(jī)、說話、化妝、睡覺等現(xiàn)象屢禁不止。這就需要我們從教者加強(qiáng)課堂管理，讓學(xué)生在課堂上端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，給他們講理想和信念，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，增強(qiáng)其能夠自覺地規(guī)范自己的行為。鼓勵他們自加壓力，制定規(guī)劃，與不同時期的自己做比較，與同學(xué)好友比進(jìn)步，看誰更有韌勁和鉆勁，能夠更加優(yōu)秀。同時，教育他們遇到挫折不要?dú)怵H，要越挫越勇，教育他們失敗是成功之母，是金子總會發(fā)光的。加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定規(guī)范學(xué)生行為的具體措施，并將措施落到實(shí)處。如實(shí)行教師日志和教室日志的填寫，客觀地反映學(xué)生的上課表現(xiàn)情況，堅(jiān)持堂堂檢查、日日反饋、周周總結(jié)的辦法，對表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎勵，對表現(xiàn)差的同學(xué)予以適當(dāng)?shù)膽土P，并把學(xué)生的上課表現(xiàn)情況和評優(yōu)評先相結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到很多困難，作為教師要想盡辦法克服困難，爭取取得優(yōu)異的教學(xué)效果。作為學(xué)生要想到：當(dāng)你面對困難時的求知欲超過別人的時候，你在精神上就超越了對方，達(dá)到這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)境界，你就會勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]數(shù)學(xué)與生活.邯鄲市職業(yè)工業(yè)中專學(xué)校.李勝華.