貴定縣布依族文化在初中物理教學中的有機整合

秦金梅

摘 要：貴定布依族文化歷史悠久，源遠流長，在初中物理教學中充分利用本土布依族文化資源進行有機整合，不但使學生在興趣盎然的學習中領會知識，同時也能感受到民族文化的熏陶，既能拉近物理課堂與學生的距離，又能夠帶動學生熱愛自己的民族，學習和傳承布依族文化。

關鍵詞：布依族文化;初中物理教學;整合

貴定布依族文化歷史悠久，源遠流長，在初中物理教學中充分利用本土布依族傳統(tǒng)文化進行有機整合，可使學生在興趣盎然、氣氛活躍的課堂中學到物理知識，還會給人帶來無盡的藝術享受，同時也能感受到傳統(tǒng)文化熏陶，充分發(fā)揮民族特色，既拉近物理課堂與學生的距離，又能夠帶動學生熱愛自己的民族，學習本民族傳統(tǒng)文化，將少數(shù)民族傳統(tǒng)文化弘揚傳承下去。

底蘊豐厚的布依族文化資源：貴定盤江音寨一一著稱天下布依第一寨，沉淀了600多年的布依族文化歷史和民族風情。布依族人們酷愛唱山歌、情歌、民歌、對歌，特別能用歌聲來表達自己心中的感情。在生產(chǎn)勞動、喜慶節(jié)日、民俗活動等各個方面都離不開歌。情歌是布依族男女自由戀愛唱的歌，以歌傳言，以歌傳情，通過唱歌來相互了解，增進感情，進而選擇情投意合的伴侶。男女相會時間一般是在喜慶節(jié)日，走親訪友，趕場天等。初相會時，多是先用木葉聲、打嗚唬聲相接應后，進而相互認識。相識后，一般會選擇四月八節(jié)或六月六節(jié)相會，互贈禮品時用歌聲互表愛意以確定戀愛關系直至結緣。每年農(nóng)歷七月初二至初四，貴定縣境內(nèi)和周邊縣份的布依族都要到盤江音寨對歌（即進行“歌會”或稱“看會”）。我校所處的地區(qū)貴定縣昌明鎮(zhèn)，這里有著淳樸的民族風情，自然環(huán)境優(yōu)美，人文積淀深厚，距離學校一公里處是貴州民俗大觀園風景區(qū)，這里集"民族文化、美食文化、優(yōu)美的自然風景"為一體，有著得天獨厚的人文地理優(yōu)勢，濃郁的少數(shù)民族文化氣息感染著生活在這里的每一個人，對本民族的文化和生活習慣了如指掌，這些民族文化元素一旦進入學習的視野，民族文化的學習得到的不僅是知識，還能更高層次去理解民族文化的內(nèi)涵，將民族文化與物理教學有機的整和、 兼容， 增強物理教學的豐富性、 多彩性，引導學生用寶貴的時間輕松掌握物理知識，同時感悟悠久的民族文化。現(xiàn)將物理課堂教學中利用民族歌舞及酒文化教學的嘗試過程淺談如下：

一、課堂教學，資源整合

在教學聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特性以及機械運動時，提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音的傳播需要什么條件？聲音的特性與什么有關？音調(diào)頻率、響度是如何改變的？借助多媒體展示布依族人們在婚慶時唱的《攔門歌》、青年男女吹木葉傳情，讓學生身臨其境，眾聲回答： 悠揚的歌聲是歌者聲帶振動時產(chǎn)生的，它借助空氣向四面?zhèn)鞑?。不同的人發(fā)出的音色不同，悅耳的歌聲有高低和強弱之分， 從而進行探究學習， 在講到頻率時， 介紹木葉的頻率， 共同探討木葉的音調(diào)、 響度是怎樣改變的，伴隨著歌聲，逐步使學生由歌聲轉入物理。不但領略民族風情，激發(fā)學生求知欲，而且在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識，在機械運動一節(jié)，播放布依族舞蹈，學生領會： 舞者在做機械運動。 通過這兩節(jié)課的學習， 使學生明確如何在民族文化中學習物理知識。

布依族人民熱情好客，在嫁取、祭祀、過隆重節(jié)日以及親朋好友相聚、干重體力勞動后用餐時都離不開酒，酒在布依族日常生活中占有很重要的位置。每年秋收之后，家家都要釀制大量的米酒儲存起來，以備常年飲用。布依族喜歡以酒待客，不管來客酒量如何，只要客至，都以酒為先，名為"迎客酒"，教師可以利用多媒體播放苗家舉行重大儀式，舉杯慶祝的場景感受布依族人民的美酒的醇香，引入物理課堂，提高效率。聯(lián)系物理知識"分子熱運動" ，描述布依族同胞用大米、玉米等來釀造酒，之前是沒有酒香的，發(fā)酵釀造后就能夠聞到濃濃的醇香，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，這是酒精分子擴散的結果。

二、教學反思，提升理念

結合課改思想，以新課程標準為藍本，從情景的引入、 問題的提出、 自主活動、 實際應用等方面入手， 結合探究、 合作交流的學習方式，使學生愉快有趣地獲得實用的物理知識， 增強了學生的布依族文化底蘊， 提高學生的整體素質(zhì)。 教學中，使用各種教學手段，充分利用各種教學資源，有計劃有步驟地開展和深入。在具體的實施中不斷改進和完善， 形成了一種行之有效的教學方法。

布依族文化在許多方面與物理知識緊密聯(lián)系，充分利用民族文化資源促進初中物理教學，結合學生的生活實際，讓學生知道物理就在身邊，提高學生學習物理的興趣，這樣就形成了民族文化百花齊放，不僅學到物理知識，還能傳承民族文化。