淺析幼兒階段核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳建維

摘 要?文章主要從四個(gè)方面來(lái)分析了幼兒的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與大環(huán)境的耳濡目染、以及幼兒園的教育理念息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞?幼兒階段;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0021-01

近期有幸隨同重慶市江津區(qū)“卓越校長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班來(lái)到被譽(yù)為人間天堂的杭州學(xué)習(xí)，短短20天的時(shí)間里不僅領(lǐng)略了西子湖畔的秀麗風(fēng)光，更領(lǐng)略了杭州市民獨(dú)具魅力的素養(yǎng)。如：斑馬線上車子禮讓行人隨處可見(jiàn)，中國(guó)式過(guò)馬路的行為少之又少，不論是商家還是路人都謙和有禮……，而在我們的重慶，這樣的情景會(huì)經(jīng)常遇到。由此，我想到了我們的學(xué)校，我們的教育，教育的價(jià)值取向與人的核心素養(yǎng)問(wèn)題。作為學(xué)校，作為教師，我們教育目的就是培養(yǎng)高素養(yǎng)的人。然而，同樣是受教育為何杭州市民的素養(yǎng)就優(yōu)于我們重慶呢？帶著問(wèn)題，我們走進(jìn)了杭州城區(qū)共9所幼兒園參觀學(xué)習(xí)。我們受到這些幼兒園園長(zhǎng)和老師們的熱情接待，認(rèn)真聽(tīng)取了園長(zhǎng)的精彩介紹，并實(shí)地觀摩了教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與大環(huán)境的耳濡目染、以及幼兒園的教育理念是息息相關(guān)的。

一、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)浸潤(rùn)孩子美好的心靈

都說(shuō)身教重于言教，我們?nèi)サ拿恳凰變簣@，園長(zhǎng)、教師乃至保育員阿姨、保安、廚房工作人員都非常熱情，他們并不認(rèn)識(shí)我們，但只要碰見(jiàn)都會(huì)主動(dòng)微笑的和我們打招呼，雖然只有簡(jiǎn)短的兩個(gè)字“你好”，卻讓我們感覺(jué)很親切。孩子們也很熱情的招呼我們：客人老師好，客人老師好。我想正因?yàn)橛辛死蠋焸兊氖痉?，才培養(yǎng)了孩子們熱情好客的品質(zhì)。

其中，最具魅力的要數(shù)仙林實(shí)驗(yàn)幼兒園的高虹園長(zhǎng)，熱情奔放，性格豪爽，而且非常有教育情懷，她不僅在幼兒園的園務(wù)管理、辦園特色、教育教學(xué)日常工作管理上向我們做了詳細(xì)的介紹，并對(duì)我們提出的問(wèn)題，哪怕是涉及幼兒園最核心的教職工每月考核及考核結(jié)果的運(yùn)用問(wèn)題，都知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，不僅僅感動(dòng)著我們，更重要的是無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著孩子，浸潤(rùn)孩子美好的心靈。

二、以人為本的教育理念真真切切的落地，讓個(gè)體得到充分尊重

我們從幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活的安排、以及集中教育活動(dòng)中教師的教學(xué)行為，我們可以看出，他們真真實(shí)實(shí)以人為本，全力打造家庭式的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，接納幼兒，尊重幼兒。尊重孩子的想法，尊重孩子的需求，尊重孩子的心里感受，我想，一個(gè)人只有被尊重，才能學(xué)會(huì)去尊重他人。

她們以人文本的教育理念不僅在孩子身上落地，也體現(xiàn)在教師身上，我們參觀了各所幼兒園的教師辦公室，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是像家一樣溫馨，一間辦公室有茶水區(qū)、洗漱區(qū)、閱讀區(qū)、辦公區(qū)、休息區(qū)等，各類裝飾精致而精美，色調(diào)柔和，很有生活化的氣息，不像我們的辦公室那么生硬、呆板。舒適的辦公環(huán)境，有效提升教師的職業(yè)幸福感和歸屬感。

三、注重細(xì)節(jié)，崇尚甘于奉獻(xiàn)、追求完美的精神

人們說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫，這里說(shuō)的細(xì)節(jié)不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心。我們?cè)谙闪謱?shí)驗(yàn)幼兒園就看到了他們的用心。在我們看來(lái)，仙林實(shí)驗(yàn)幼兒園就是一個(gè)小區(qū)幼兒園，戶外活動(dòng)場(chǎng)地狹窄，活動(dòng)室也不大。為何她們能夠成為杭州市的首批特級(jí)幼兒園，特色課程“玩轉(zhuǎn)繪本”做得如此出色，就是因?yàn)樗齻兊恼麄€(gè)團(tuán)隊(duì)非常的用心，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的打造。就從他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，從入園開(kāi)始，幼兒園每一面墻壁，每一個(gè)樓梯，每一層過(guò)道，每一個(gè)角落，甚至每一個(gè)電源開(kāi)關(guān)，都在述說(shuō)著孩子在幼兒園的每一個(gè)精彩瞬間，每一個(gè)精彩的教育故事。不僅僅是讓每一個(gè)角落都能發(fā)揮它應(yīng)有的教育價(jià)值，并且還充滿了美感，讓人愛(ài)看，樂(lè)看，想看?？芍^小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，造就了仙林實(shí)驗(yàn)幼兒園在眾多幼兒園中脫穎而出。打造這樣的環(huán)境，可以想象老師付出了很多，在和老師們交流的過(guò)程中，我們得知，他們團(tuán)隊(duì)也是經(jīng)常加班，且加班費(fèi)很少，他們的工資和我們的工資相差不多，但是，杭州市的消費(fèi)水平和我們重慶的消費(fèi)水平是不能相提并論的，如何能不求報(bào)酬的做好這份事業(yè)，靠的就是那份執(zhí)著的教育情懷和甘于奉獻(xiàn)的精神。

四、重視閱讀，分辨是非，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

我們參觀的幾所幼兒園都非常重視早期閱讀，其中有6所幼兒園引進(jìn)了凡學(xué)圖書(shū)館，家長(zhǎng)只需下載APP，就可以免費(fèi)借閱圖書(shū)，并積極倡導(dǎo)家庭創(chuàng)建一平方閱讀區(qū)，每年還組織家庭藏書(shū)量的評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)全民參與閱讀，我想這也與提升人的素養(yǎng)有著積極的意義。因?yàn)殚喿x理解、表達(dá)交流是人與人之間溝通的基本能力，孩子們不僅在繪本中學(xué)會(huì)表達(dá)、開(kāi)闊眼界、增進(jìn)情趣，養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、安靜閱讀、小聲說(shuō)話的良好行為習(xí)慣，更重要的是孩子們?cè)诶L本中體驗(yàn)生活中的真善美，凈化孩子的心靈，知道美與丑，善與惡，能夠正確分辨是非，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為孩子的一生有著積極的作用。

通過(guò)走訪杭州市的這9所幼兒園，初步了解杭州市幼兒教育的基本情況，針對(duì)幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們有了清晰的思路。我想，乘著十九大的熱潮，只要我們大家都擼起袖子加油干，在不久的將來(lái)，我們重慶市民的素養(yǎng)同樣能得到全國(guó)各地人民的認(rèn)同和贊賞。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍翠菊.幼兒園教師核心素養(yǎng)的內(nèi)容及養(yǎng)成模式[J].學(xué)苑教育，2017（8）.