將模糊數(shù)學(xué)的理論和方法應(yīng)用于大學(xué)生評價的實施步驟

馬文學(xué)

（山東省濱州市鄒平市魏橋中學(xué)，濱州 256212）

大學(xué)生評價不是單一因素的評價，它需要自身評價，同學(xué)評價，教師、領(lǐng)導(dǎo)評價，社會評價等多種因素來決斷，因此是一種綜合評價，為適應(yīng)素質(zhì)教育促使學(xué)生全面發(fā)展的需要，本文嘗試引進(jìn)模糊綜合評價法對學(xué)生素質(zhì)與能力的評價進(jìn)行探討。

（1）我們對大學(xué)生進(jìn)行評價，首先確定評價因素集U，以及評價等級集（評判集）V。

（2）若有K 名專家參加評選，每個評價者對被評價對象在評價因素項給予一個評價等級，這樣就可以得到表1：

表1

（3）在綜合評判中，權(quán)數(shù)的確定是非常重要的。為使綜合評判更具科學(xué)性，本文我們采用專家估測法來確定權(quán)數(shù)。具體方法如下：對因素集，現(xiàn)有個專家各自獨立的給出各因素=1，2，……，n）的權(quán)重，如表2所示。

表2

根據(jù)表2，可取各因素權(quán)重的平均值作為權(quán)重：

（2）

可根據(jù)（2）（3）進(jìn)行一級評估；根據(jù)一級評估的結(jié)果，即公式

進(jìn)行二級評估；……逐步進(jìn)行下去，得到此評價對象的模糊綜合評判結(jié)果，即模糊集

（5）為了用分?jǐn)?shù)表示評價結(jié)果，可以對等級因素賦值得到賦值矩陣P，根據(jù)公式：

得出S，S 即為對T 進(jìn)行綜合評判所得的分?jǐn)?shù)。

隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌加速，社會轉(zhuǎn)型的加劇，社會所需要的人才也日趨于那種綜合性的人才。這樣也就要求學(xué)校的教育要適應(yīng)社會的需要，學(xué)生本人更要注重個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。

對大學(xué)生各方面的綜合評價指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)很多，在實際評價過程中，應(yīng)根據(jù)各地市、各高校的實際情況，在綜合專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師及社會各方面的意見，合理地、全面地制定評判指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，成立評審小組進(jìn)行審定?？刹捎枚壘C合評判模型，若因素進(jìn)一步復(fù)雜化，還可以設(shè)計多級評判模型。