對話專家：性教育是國民教育的一大短板

本刊記者/董月

十幾年來，呼吁加強(qiáng)性侵預(yù)防教育的聲音不斷高漲，紅楓中心等公益組織為此開展了系列卓有成效的預(yù)防性侵公益項(xiàng)目。實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)，性侵預(yù)防教育的缺失，折射的是整個國民性教育的缺位。近日，北京紅楓婦女心理咨詢服務(wù)中心副主任、心理督導(dǎo)侯志明在接受本刊采訪時指出，目前對兒童、青少年開展科學(xué)系統(tǒng)的性教育，補(bǔ)齊國民教育短板，對青少年身心健康成長，預(yù)防性侵害，以及降低青少年性罪錯的發(fā)生都很有必要。

《人民法治》：紅楓參與心理輔導(dǎo)與個案干預(yù)的受性侵未成年人的數(shù)據(jù)是怎樣的？

侯志明：從紅楓中心接聽的熱線來看，受性侵害兒童與兒童家長咨詢的比例不大，但時常有。熱線接聽的更多是幼年遭受性侵，現(xiàn)在仍處在陰影和壓力中，影響她們的社交、兩性關(guān)系與夫妻關(guān)系。2019年1月到4月，紅楓中心共接聽1170個熱線，涉及性侵害的就有8例，如有一位36歲女性在初中時被老師性侵，至今戀愛交友不順；還有一位母親，帶5歲女兒到單位加班，女兒受到男同事的猥褻。后來女兒在幼兒園知道“隱私部位”，回家告訴媽媽才得知。項(xiàng)目開展期間，我們也會有個案咨詢與心理輔導(dǎo)。紅楓中心也與某地公檢法合作，為性侵案件受害未成年人及家長進(jìn)行心理干預(yù)和輔導(dǎo)。紅楓中心曾對北京、湖南等地的6個個案進(jìn)行了深度心理干預(yù)。通過多機(jī)構(gòu)聯(lián)動，為其中一名受害兒童及其家庭提供了救助；為兩名求助者心理輔導(dǎo)后，還找到當(dāng)?shù)匦睦碜稍儙熖峁┖罄m(xù)服務(wù)。

《人民法治》：能否介紹一下紅楓中心個案干預(yù)的性侵害未成年人的典型案例？

侯志明：我去年做過兩例。一名是高中女生，在遭受性侵后，學(xué)習(xí)成績急劇下滑，性格也變得孤僻。心理測評顯示，她的抑郁、焦慮、反社會性傾向非常明顯，情緒指標(biāo)2以下為正常，她有6項(xiàng)達(dá)到了3.6或以上。另外，司法機(jī)關(guān)筆錄3次，對她傷害也很大，每一次回去都會關(guān)上門歇斯底里地大哭、摔東西。我先后給她和她的母親做了4次心理輔導(dǎo)，每次2小時，因?yàn)樗獏⒓痈呖级兄埂Ｎ矣∠笞钌畹氖且幻?5歲的智殘少女。她沒有上過學(xué)，也根本無法用語言表達(dá)出自己身體的創(chuàng)傷、精神的傷害，但事發(fā)后，她不敢一個人待在屋里，總說有鬼，還不停地洗手。以前能洗衣做飯，照看弟弟，現(xiàn)在都不會做了。她的父親在我們這里嚎啕大哭，反反復(fù)復(fù)說“孩子整個都?xì)У袅恕薄＿@個個案主要是支持和輔導(dǎo)家長，做好生活照料和陪伴。

《人民法治》：對受害未成年人的心理治療與救助工作面臨哪些困難和問題？

侯志明：現(xiàn)在我們大多是在創(chuàng)傷應(yīng)激階段介入，對受害未成年人進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通常是辦案機(jī)關(guān)認(rèn)為沒有自殺危險、過激行為就會停止心理輔導(dǎo)。個中原因有辦案機(jī)關(guān)對性侵害影響認(rèn)識的不足，也有經(jīng)費(fèi)的問題。辦案機(jī)關(guān)是購買服務(wù)，申請的經(jīng)費(fèi)也很有限，到時間不得不停止。其實(shí)，最好是長期的心理輔導(dǎo)，至少幾個月甚至半年。另外，當(dāng)事人個案輔導(dǎo)的后續(xù)跟進(jìn)也是個難題，目前個案輔導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍人才稀缺，現(xiàn)有輔導(dǎo)水平也亟待提高。我們在外地做培訓(xùn)時，常遇到有個案求助，當(dāng)時只能是“力所能及”，后續(xù)工作卻無法找到人來接替。

《人民法治》：通過心理干預(yù)與治療，對受害未成年人疏導(dǎo)的效果怎么樣？

侯志明：我們對個案有前后兩次心理測評，效果還是比較明顯的，但也肯定會留下一定的后遺癥。至于大小，這要參考個體差異、心理修復(fù)能力、社會支持網(wǎng)絡(luò)。有的案發(fā)時年紀(jì)小，看起來影響不大，但之后很難說。精神分析心理學(xué)認(rèn)為，潛意識對人的影響很大。潛意識就是成長經(jīng)歷，包括生活環(huán)境、父母的認(rèn)知與價值觀等，這些都會產(chǎn)生影響。如湖南被性侵少女生孩子的思思案，我們專門派出專家團(tuán)隊(duì)去給她做心理輔導(dǎo)，通過基金會申請經(jīng)費(fèi)，讓她到北京的寄宿制學(xué)校上學(xué)。個案關(guān)注需要耗費(fèi)很大的時間精力和經(jīng)費(fèi)，然而性侵害對她身體造成的影響，徹底根除很難，精神或者心理修復(fù)就更難。受到性侵的孩子從表面上很難看出精神上有多么嚴(yán)重的創(chuàng)傷后遺癥，但是，我們參與的一些案例證明后期的影響遠(yuǎn)大于事發(fā)當(dāng)時的創(chuàng)傷。性侵的創(chuàng)傷埋藏得很深，對受害者以后的人生、人際關(guān)系，特別是交友、成家，包括今后的家庭生活，影響是非常深重的。前幾天我們還接聽到一位34歲已婚女性的熱線，4歲時遭遇鄰居哥哥性騷擾，至今深受影響，她與丈夫感情挺好，但始終性冷淡甚至排斥。這些例子都說明性侵預(yù)防遠(yuǎn)比后期的心理救助重要。

侯志明向記者展示紅楓中心編寫的兒童性教育讀本

《人民法治》：2018年10月，最高人民檢察院首次針對校園安全管理規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)格、教職員工隊(duì)伍管理不到位，以及兒童和學(xué)生法治教育、預(yù)防性侵害教育缺位等問題，向教育部發(fā)送高檢建〔2018〕1號檢察建議書。紅楓中心是較早關(guān)注預(yù)防性侵害的公益組織，并開展了系列性侵害預(yù)防項(xiàng)目，請您介紹下具體情況。

侯志明：2006年，紅楓中心在北京朝陽、石景山、大興等流動人口聚集地進(jìn)行流動家庭需求調(diào)研時，就開始關(guān)注女童性侵問題。當(dāng)時以王行娟為首的專家和志愿者們聽到很多家長反映，“我們早出晚歸，孩子一天到晚掛個鑰匙到處跑，男孩頂多淘氣學(xué)壞，最擔(dān)心的是女孩受害。”女童性安全成為與子女學(xué)業(yè)、親子關(guān)系并列的三大問題之一為流動家長所關(guān)注。紅楓中心在其后開展的“流動人口家庭教育每天三個十分鐘”項(xiàng)目中，無論是編印教材，還是家長課堂、入戶輔導(dǎo)，都注入了與性安全相關(guān)的內(nèi)容。

自2011年開始，紅楓在河北趙縣連續(xù)兩年開展“農(nóng)村女童性侵犯預(yù)防教育”項(xiàng)目。2013年5月海南小學(xué)校長帶學(xué)生開房事件，引起社會強(qiáng)烈關(guān)注。我們立刻行動，推出預(yù)防性侵“大篷車”活動。在中國婦女發(fā)展基金會的高度重視及運(yùn)作下，20 13年9月3日，由全國婦聯(lián)牽頭舉行了“守護(hù)童年”百家公益聯(lián)盟啟動儀式，支持紅楓中心的“大篷車”活動。“大篷車”從北京的中小學(xué)和社區(qū)，開到安徽阜南、武漢、河北肅寧、寧夏靈武和賀蘭、山西太原、河南新縣、深圳等地。

截至2015年8月，“大篷車”在小學(xué)、初中、社區(qū)舉辦了70余場培訓(xùn)，受益兒童達(dá)4500余名，家長超過500名；6次TOT講師培訓(xùn)，有600余名社區(qū)干部、教師、咨詢師和社工參加，遍及北京、河北、寧夏、深圳、四川、青海、陜西、安徽等地，他們在培訓(xùn)后，先后在本地持續(xù)開展兒童性侵預(yù)防教育工作，擴(kuò)大對兒童和家長的覆蓋面。“大篷車”兒童性侵預(yù)防教育公益大講堂項(xiàng)目，通過大講堂和互聯(lián)網(wǎng)，廣泛普及兒童性侵犯預(yù)防知識，提升兒童自我保護(hù)能力，降低兒童遭受性侵傷害的風(fēng)險。通過項(xiàng)目運(yùn)作，基本建立了以預(yù)防教育、個案干預(yù)和多機(jī)構(gòu)合作救助的兒童性侵防治體系。

我們開展項(xiàng)目的目的不僅僅是服務(wù)，更多的是希望總結(jié)出一套成熟的性侵預(yù)防教育的工作模式，并向全國推廣。從項(xiàng)目開展情況來看，取得了良好成效。

媒體公開報道的性侵兒童（14歲以下）案例2013年 2014年 2015年 2016年 2017年125起 503起 340起 433起 378起2018年媒體公開報道的性侵兒童（18歲以下）案例images/BZ_30_911_540_2302_589.png

本版數(shù)據(jù)來源：中國少年兒童文化藝術(shù)基金會女童保護(hù)基金和北京眾一公益基金會共同發(fā)布

《人民法治》：您能否介紹下在學(xué)校開展兒童性侵預(yù)防教育培訓(xùn)的主要做法？

侯志明：紅楓中心精心編訂了針對幼兒園、小學(xué)、初中、家長、社區(qū)干部的5種培訓(xùn)教材。經(jīng)過2011年至2013年連續(xù)三期在河北農(nóng)村中小學(xué)開展女童性侵害預(yù)防教育，我們總結(jié)出了較成熟的預(yù)防性侵教育工作模式，編印了《兒童自我保護(hù)預(yù)防侵害手冊》畫冊（小學(xué)生讀本）、《兒童自我保護(hù)預(yù)防侵害手冊》畫冊（學(xué)生家長教師合訂讀本）和《兒童安全預(yù)防教育》彩繪折頁。2017年，為了開發(fā)適合在偏遠(yuǎn)地區(qū)對兒童進(jìn)行性教育的讀本和教材，我們還到云南元陽、綠春做了小學(xué)生、中學(xué)生和家長的基線調(diào)查。

為了讓培訓(xùn)和干預(yù)措施更有針對性，滿足家長、老師和學(xué)生等不同對象的需求，我們一直堅(jiān)持以調(diào)查為先導(dǎo)。培訓(xùn)后反饋評估，有條件的情況下還召開座談會，不斷加深對培訓(xùn)對象本身與具體需求的了解。在學(xué)校普及性知識的基礎(chǔ)上，致力于講清性安全的重要性，將社會性別平等理念融入培訓(xùn)全過程，教育孩子悅納自己的性別、兩性互相尊重，宣講“什么是性侵害”“如何防范”“發(fā)生了性侵害怎么辦”等內(nèi)容。對于幼兒園、小學(xué)低年級的孩子，我們不會講“什么是性侵害”，一般是通過心理劇角色扮演的方式，讓他們了解身體隱私部位、人與人的距離、不跟陌生人走、我的身體我做主，不許別人碰隱私部位，誰要碰趕快告訴家長老師。培訓(xùn)之后，我們會留下一些孩子進(jìn)行座談，經(jīng)常有孩子說“老師，這就是性侵啊，我也遇到過”?？梢?，兒童性侵預(yù)防教育缺失是多么嚴(yán)重。

《人民法治》：“女童保護(hù)”2013年至2017年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計報告顯示，2014年被曝光性侵兒童案例高達(dá)503起，平均0.73天一起。2018年被曝光的也有317起，受害兒童達(dá)到750人，14歲以下的比例占到80%，校園等兒童活動場所是性侵兒童案件的高發(fā)場地。在參與的心理干預(yù)案例與預(yù)防性侵教育培訓(xùn)活動中，您感受最深的是什么？

侯志明：主要有三點(diǎn)感受。一是普遍對性教育存在狹隘理解。性教育不能狹隘地認(rèn)為只是性生理教育。其實(shí)，我們現(xiàn)在說性侵害預(yù)防教育也只是性教育的一個點(diǎn)。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的性教育綱要，性教育包括7個方面的內(nèi)容：對自己的認(rèn)識和接納，對他人的了解和尊重，對交友、戀愛、婚姻、家庭、養(yǎng)育子女的理解和責(zé)任，對權(quán)利、社會性別平等、自由公正的闡釋和追求，對交流、協(xié)商、拒絕的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，對與性有關(guān)行為的把握和決策，對性傳播疾病、性侵犯的預(yù)防和應(yīng)對等。

二是對性侵害的認(rèn)識度太低。2017年8月，我們在云南綠春縣、元陽縣對中學(xué)生調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，92%的被調(diào)查者不了解“性侵”是怎么回事。2014年6月，寧夏靈武發(fā)生12名女童被性侵一年之久的重案，紅楓立即與寧夏自治區(qū)婦聯(lián)聯(lián)系，派專家團(tuán)隊(duì)分別對該縣與賀蘭縣的中小學(xué)和幼兒園負(fù)責(zé)人、婦聯(lián)干部，進(jìn)行了TOT培訓(xùn)。我聽到說，當(dāng)時受害兒童家長們到縣教育局門前靜坐，要求處理涉案老師、賠償醫(yī)藥費(fèi)及精神損害。當(dāng)時有一種聲音我覺得特別刺耳，有人說“家長個個劍拔弩張，孩子們卻嬉笑打鬧跟沒事人似的”。且不論家長的做法是否妥當(dāng)，難道孩子們就該愁眉苦臉，一副“受害者”的樣子？！這句話本身就是對受害者的一種嚴(yán)重傷害。

三是性知識極度缺乏，普及性教育很重要。我們在北京郊區(qū)某民辦校六年級培訓(xùn)時，關(guān)于“隱私部位”的提問，許多孩子并不清楚。在云南調(diào)查期間，訪談中有女生詢問“男女生同桌是否會懷孕”“接吻是否會懷孕”等問題。還有一個熱線的例子，男方只是擁抱了女方一下，女方便認(rèn)為遭到性侵。以上這些都說明對性知識了解太少，性教育普及迫在眉睫。然而，現(xiàn)實(shí)是受傳統(tǒng)文化與根深蒂固的思維影響，推進(jìn)這項(xiàng)工作很難。2009年紅楓中心通過網(wǎng)絡(luò)與發(fā)放問卷的形式，在北京學(xué)校開展性教育調(diào)查，問題涉及“您是否覺得性教育重要”“您希望以什么形式開展性教育”等，家長們抵觸很大。家長們認(rèn)為，怎么能跟孩子講性的問題呢？學(xué)校起初也嚴(yán)詞拒絕。2011年紅楓中心開始在河北農(nóng)村中小學(xué)開展女童性侵害預(yù)防教育時，項(xiàng)目推進(jìn)十分艱難，最后還是通過熟人關(guān)系，從防火防盜交通安全切入，讓性教育宣傳迂回進(jìn)入校園。目前，性教育是國民教育中的一大短板。推廣性教育，現(xiàn)在的難點(diǎn)是“三無”，首先是沒有課時設(shè)置，沒有科學(xué)系統(tǒng)的性教育教材、沒有專業(yè)的老師。雖然，教育部2007年發(fā)布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，2008年發(fā)布了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，對學(xué)校性教育內(nèi)容做了要求，但是始終沒有落地。紅楓中心多次向全國政協(xié)提交提案，呼吁持續(xù)推進(jìn)兒童性教育納入校本課程。普及性教育，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要齊發(fā)力，老師、家長都要加強(qiáng)培訓(xùn)，如果還是恥于談性、羞于談性，羞答答、欲蓋彌彰，性教育根本做不好；只有坦坦蕩蕩，當(dāng)做一門科學(xué)來講，孩子才能坦坦蕩蕩接受它。