基于工程教育認(rèn)證的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》課程考核方式的實(shí)踐探索

原慶能 黃鎮(zhèn)瑾

【摘 要】《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》是工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，論文提出的課程考核方式建立在多年的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》教學(xué)工作的實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)形成，并在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力方面取得了較好的教學(xué)效果。

【Abstract】"Database System" is a professional foundation course for computer majors in engineering education certification standards. The course assessment method proposed in this paper is based on the practice of "Database System" teaching work for many years， formed through continuous improvement. And it has achieved good teaching results in mobilizing students' learning initiative and cultivating students' ability to solve complex engineering problems.

【關(guān)鍵詞】工程教育認(rèn)證;《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》;考核;指標(biāo)點(diǎn)

【Keywords】 engineering education certification; "Database System"; assessment; indicator point

【中圖分類號(hào)】TP315? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）04-0104-02

1 引言

工程教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中，工程教育對(duì)形成和發(fā)展門類齊全、獨(dú)立完整的工業(yè)體系發(fā)揮著不可替代的作用。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是目前國(guó)際通行的一種工程教育質(zhì)量保證制度，是工程教育的基本質(zhì)量要求，是實(shí)現(xiàn)工程教育和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向的合格性評(píng)價(jià)。若專業(yè)通過(guò)認(rèn)證，說(shuō)明該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有保障，學(xué)生的專業(yè)能力將受到國(guó)際認(rèn)可，畢業(yè)生在相關(guān)國(guó)家申請(qǐng)工程師執(zhí)業(yè)資格時(shí)，也會(huì)享有與本國(guó)畢業(yè)生的同等待遇。國(guó)際工程師互認(rèn)體系目前有六個(gè)協(xié)議，包括《華盛頓協(xié)議》《悉尼協(xié)議》《都伯林協(xié)議》《國(guó)際職業(yè)工程師協(xié)議》《亞太工程師協(xié)議》和《國(guó)際工程技術(shù)員協(xié)議》。其中，《華盛頓協(xié)議》最具權(quán)威性，國(guó)際化程度較高，體系較完整。為提升工程教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)于2016年6月正式加入了《華盛頓協(xié)議》。目前，《華盛頓協(xié)議》的成員遍及五大洲，共有包括中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、南非等國(guó)在內(nèi)的18個(gè)正式成員。

在我國(guó)頒布的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中，《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并要求《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》的學(xué)時(shí)不少于40+16學(xué)時(shí)。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》由56學(xué)時(shí)的理論課程、24學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程和2周的課程設(shè)計(jì)組成。學(xué)生是高等教育各專業(yè)的首要服務(wù)對(duì)象，工程教育認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向來(lái)評(píng)價(jià)專業(yè)教育實(shí)施的有效性，要求對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，以確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》教學(xué)要求達(dá)到的指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容有：能夠針對(duì)特定應(yīng)用需求完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，并應(yīng)用PL/SQL語(yǔ)言定義數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象和訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù);能夠理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和基本原理并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù);能夠根據(jù)需要選擇和使用信息化工具、檢索工具獲取信息;能夠正確使用圖、表等技術(shù)語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)庫(kù)各設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)成果，并在跨文化環(huán)境下進(jìn)行表達(dá)與溝通;能夠評(píng)價(jià)軟件工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、文化的影響;能夠理解軟件工程問(wèn)題的專業(yè)實(shí)踐對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響?？己说姆绞綄?duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，高度達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)要求具有重要意義。

2 理論課程考核

理論課程主要講授數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念和基本原理，關(guān)系模型和關(guān)系運(yùn)算理論，PL/SQL語(yǔ)言，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)理論和方法。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，理論課程的考核成績(jī)由閉卷考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)組成，閉卷考試成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%，由考勤、課堂提問(wèn)表現(xiàn)、作業(yè)和課堂考核綜合評(píng)定。理論課考核內(nèi)容及分值如表1所示。

3 實(shí)驗(yàn)課程考核

實(shí)驗(yàn)課程是PL/SQL語(yǔ)言的應(yīng)用實(shí)踐。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，實(shí)驗(yàn)考核由平時(shí)成績(jī)和上機(jī)考試成績(jī)組成，平時(shí)成績(jī)和上機(jī)考試成績(jī)各占50%，平時(shí)成績(jī)由課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況綜合評(píng)定。上機(jī)考試內(nèi)容及分值如表2所示。

4 課程設(shè)計(jì)考核

課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐。根據(jù)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成要求，學(xué)生開發(fā)一個(gè)B/S數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，設(shè)計(jì)題目及需求由教師給出，題目也可由學(xué)生自選，但學(xué)生自選題目的需求須經(jīng)教師審核。根據(jù)題目的工作量，每個(gè)題目可由1～4人完成。由多人共同完成的，要求任務(wù)劃分明確且不重疊，每個(gè)人至少要完成一個(gè)局部應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和訪問(wèn)。考核由課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)和答辯三部分成績(jī)組成，課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的成績(jī)占40%;數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的成績(jī)占30%，由多人共同完成的，根據(jù)各人的貢獻(xiàn)評(píng)定該項(xiàng)成績(jī);答辯成績(jī)占30%。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書要求撰寫的內(nèi)容包括需求、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)及分析、表及完整性設(shè)計(jì)、安全性設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表3所示。

5 結(jié)語(yǔ)

《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》課程的教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中用到數(shù)據(jù)庫(kù)的均能進(jìn)行規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，在2018年12月對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)審核評(píng)估整改回頭看的檢查中，計(jì)算機(jī)組的評(píng)估專家對(duì)我院2009～2014級(jí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)行了抽查，反映在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程的教學(xué)效果得到了評(píng)估專家的肯定。