社會責(zé)任感缺失的危害與培養(yǎng)路徑

丁帥

【摘要】培養(yǎng)公民社會責(zé)任感，是個人全面發(fā)展的應(yīng)有之義，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求，更是思想政治教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。面對當(dāng)前公民社會責(zé)任感缺失呈現(xiàn)出的諸多亂象和復(fù)雜成因，我們應(yīng)以家庭教育為基礎(chǔ)、以學(xué)校教育為主體、以社會教育為抓手、以機(jī)制環(huán)境為依托，多層次、全方面開展公民社會責(zé)任感教育，為社會培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的合格公民。

【關(guān)鍵詞】公民社會責(zé)任感 現(xiàn)代公民意識 思想政治教育現(xiàn)代化 【中圖分類號】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

社會責(zé)任感是人與人、人與社會關(guān)系連接的重要橋梁和紐帶，是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的基礎(chǔ)，是社會主體道德品質(zhì)的根本體現(xiàn)。公民社會責(zé)任感主要表現(xiàn)為對改革開放的支持、對傳統(tǒng)文化的傳承、對國家發(fā)展的貢獻(xiàn)、對社會進(jìn)步的關(guān)注，這也是衡量公民社會責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和深化改革關(guān)鍵時期，需要鼓勵公民積極投身參與到社會建設(shè)中，貢獻(xiàn)自身力量。

培養(yǎng)公民社會責(zé)任感是個人全面發(fā)展的應(yīng)有之義，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求，更是思想政治教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容

人的全面發(fā)展，是社會進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。因此，每個人都要把自身的發(fā)展融入到對社會責(zé)任的承擔(dān)中，只有承擔(dān)了相應(yīng)的社會責(zé)任，才能發(fā)展成為完整的人，才能實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。不論是人的全面發(fā)展，還是自身各個方面素質(zhì)的全面發(fā)展，思想道德都是其中最主要的部分，社會責(zé)任感又是人思想道德素質(zhì)中最重要的內(nèi)容。當(dāng)人擁有了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，才能主動關(guān)心他人、集體、社會、民族和國家，才敢于對自己的言行負(fù)責(zé)，才能對集體、社會、民族和國家的發(fā)展負(fù)責(zé)，才能體會到人生的價值和意義。同時，人的全面發(fā)展，還是對自身需求的滿足。對于社會人而言，個人需求無非就是自身價值的實現(xiàn)和幸福的追求。人自身價值的實現(xiàn)和幸福的追求，只有在承擔(dān)和履行自己社會責(zé)任的過程中才能得以實現(xiàn)。為了實現(xiàn)自身價值和追求幸福，人們必須要履行對他人、集體、社會、民族和國家的責(zé)任，才能從中獲得歸屬感。

公民社會責(zé)任感是實現(xiàn)中國夢的必然要求。培育公民社會責(zé)任感，有助于解決人民內(nèi)部矛盾，形成和諧人際關(guān)系。公民社會責(zé)任感還有助于社會秩序的穩(wěn)定。社會的穩(wěn)定，一方面依賴于社會各種制度的建立和完善，另一方面也依賴于全體社會成員對制度的自覺遵守，對公平正義的自覺追求，對道德規(guī)范的自覺踐行。當(dāng)一個人擁有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的時候，才能自覺遵紀(jì)守法，對他人和社會高度負(fù)責(zé)，才能自覺維護(hù)社會公平正義。同時，培育公民社會責(zé)任感，還有助于轉(zhuǎn)化為對中國夢的自覺行動。中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)，依靠全體中國人首創(chuàng)精神的發(fā)揚(yáng)。公民社會責(zé)任感的培養(yǎng)，在一定意義上就是要培養(yǎng)人們的主人翁意識，使人們能夠自覺履行職責(zé)和使命，對公民行為產(chǎn)生強(qiáng)大動力。每個中國人若能主動把實現(xiàn)中國夢作為自己的奮斗目標(biāo)，必然會激發(fā)自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)大的精神動力和行動支撐。

思想政治教育現(xiàn)代化是一項系統(tǒng)性工程，唯有把增強(qiáng)公民社會責(zé)任感作為思想政治教育的目標(biāo)，才能更好地實現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化。首先，公民社會責(zé)任感是現(xiàn)代公民意識的必然內(nèi)容。古代奴隸社會和封建社會的德育，都把思想禁錮作為主要手段，要求臣民向君主負(fù)責(zé)，而不是向國家和社會負(fù)責(zé)，其落后的思想觀念無法發(fā)揮人民的主動性和積極性?，F(xiàn)代公民意識要求人們積極參與政治，對其所屬集體擁有認(rèn)同與忠誠，對法律制度應(yīng)該認(rèn)同和遵守，對自我和社會負(fù)責(zé)，社會責(zé)任感是現(xiàn)代公民社會意識的重要內(nèi)容。其次，當(dāng)今世界各國把培養(yǎng)公民社會責(zé)任感作為共同任務(wù)，特別是伴隨現(xiàn)代科技大發(fā)展，工具理性無限膨脹，引發(fā)了一系列生態(tài)環(huán)境和科技倫理問題，各國政府都把培養(yǎng)社會責(zé)任感作為公民德育的重要內(nèi)容，號召公民養(yǎng)成尊重他人、對社會負(fù)責(zé)的良好品格。

公民社會責(zé)任感缺失是由多方面原因造成的

公民社會責(zé)任感缺失現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在人與社會關(guān)系方面。政治領(lǐng)域的官僚主義仍然存在，個別官員已喪失“全心全意為人民服務(wù)”初心，把國家公權(quán)作為謀取個人私利工具，進(jìn)行權(quán)錢交易、權(quán)色交易等，破壞黨和國家威信力；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一些企業(yè)為了追求利潤最大化，不惜以他人的生命和健康為代價，偷工減料、假冒偽劣，對消費(fèi)者合法權(quán)益肆意侵害；文化領(lǐng)域，偽劣盜版產(chǎn)品充斥市場，低俗文化、快餐文化盛行；思想領(lǐng)域，信仰危機(jī)潛伏，個人主義、拜金主義、功利主義泛濫。其次，在人與人關(guān)系方面，逐利和冷漠在人際交往中抬頭，人們在社會交往中以金錢對個人價值進(jìn)行衡量，并為其功利性社交圈而沾沾自喜，在社會正義面前退縮。最后，在人與自然關(guān)系方面，對自然資源索求無度、對生態(tài)環(huán)境無情破壞，“寅吃卯糧”，犧牲子孫后代的長遠(yuǎn)幸福換來短暫的發(fā)展假象，導(dǎo)致全球變暖、霧霾等諸多生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生。

社會責(zé)任感缺失是由多方面原因造成的。首先，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、收入差距較大，導(dǎo)致部分人社會責(zé)任感缺失；其次，受多元價值觀的影響，導(dǎo)致部分人信仰缺失，將最大限度追求個人利益作為行動指南，導(dǎo)致拜金主義、享樂主義、腐化墮落、以權(quán)謀私、損人利己等不良風(fēng)氣滋生；再次，網(wǎng)絡(luò)時代對公民社會責(zé)任感培養(yǎng)的失效，個人主義在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中盛行，在缺乏監(jiān)管機(jī)制的情況下，肆意傳播不良社會現(xiàn)象，導(dǎo)致部分公民缺少自我判斷力；最后，西方價值觀在“糖衣炮彈”的裹挾下，在部分地區(qū)和部分領(lǐng)域傳播，對社會主義核心價值觀產(chǎn)生沖擊，給精神文明建設(shè)帶來阻礙。

以家庭教育為基礎(chǔ)、以學(xué)校教育為主體、以社會教育為抓手、以機(jī)制環(huán)境為依托，多層次、全方面開展公民社會責(zé)任感教育

對于個人成長而言，家庭教育占據(jù)基礎(chǔ)地位，父母是最好的榜樣。因此，家庭教育是培養(yǎng)公民社會責(zé)任感的基礎(chǔ)，對孩子的道德培養(yǎng)產(chǎn)生直接影響。家長在家庭教育中，要為孩子樹立正確價值觀，從細(xì)節(jié)之處入手，加強(qiáng)兒童社會責(zé)任感的培養(yǎng)，讓孩子對人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系有正確認(rèn)識，同時還要以身作則，踐行社會責(zé)任，為孩子做好榜樣，提升孩子的社會責(zé)任感。

以學(xué)校教育為主體，開展社會責(zé)任感教育。一個人從幼兒園到大學(xué)，至少要花費(fèi)16年左右的時間在學(xué)校，這也是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成最為重要的階段，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅要接受系統(tǒng)的科學(xué)文化知識教育，而且還要接受完整的思想道德教育。因此，在學(xué)校思想政治教育中，要把公民素質(zhì)提升作為重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的集體意識、法律意識、制度意識、責(zé)任意識教育，使其在走上工作崗位以后，就已經(jīng)具備了強(qiáng)烈的公民社會責(zé)任感，成為符合社會要求的合格公民。

以社會教育為抓手，踐行公民社會責(zé)任感。社會是最大的學(xué)校，這里不僅能讓公民將所學(xué)科學(xué)文化知識和技能進(jìn)行施展，而且也能進(jìn)一步提升公民的社會責(zé)任感。在走入社會、接受社會實踐洗禮以后，面對社會發(fā)展問題和國家發(fā)展實情，更進(jìn)一步深思、深化社會責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

為培養(yǎng)公民社會責(zé)任感營造良好氛圍。對于個人思想價值體系影響而言，完善的機(jī)制和良好的氛圍是重要保障。對于公民社會責(zé)任感培養(yǎng)而言，構(gòu)建良好的氛圍和完善的機(jī)制可以有效提升公民社會責(zé)任感培養(yǎng)成效，也是鞏固公民社會責(zé)任感的重要因素。可以通過構(gòu)建公平正義法治的社會環(huán)境，為公民社會責(zé)任感的踐行創(chuàng)造良好的文化氛圍，優(yōu)化對現(xiàn)代公民責(zé)任意識的培養(yǎng)等方式，鼓勵公民承擔(dān)更多的社會責(zé)任。

（作者為北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

【參考文獻(xiàn)】

①李瑛：《如何增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感》，《人民論壇》，2017年第24期。