“德育”不應(yīng)只局限于校園

近日，黃驊12歲少年程世展智救老人的事在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?2月14日一早，黃驊市官莊鄉(xiāng)孔韓莊村的孟憲義老人不慎墜入冰窟。程世展上學(xué)路上看到了這驚險(xiǎn)一幕，急中生智的他先找來(lái)一根竹竿，又喊來(lái)過(guò)路村民孟憲得，最終，他倆用竹竿合力拽出了落水老人。（《燕趙都市報(bào)》12月21日）

在日常生活中，我們的身邊從不乏關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人、樂于助人的人，他們總是盡己所能，幫助身邊的人渡過(guò)難關(guān)，有的甚至不顧個(gè)人安危，在災(zāi)難面前挺身而出，救他人脫離生命危險(xiǎn)。這些平凡又不平凡的舉動(dòng)，溫暖了人心，也映照出了和諧社會(huì)一個(gè)又一個(gè)讓人難忘的“畫面”。然而在這當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)，青少年的“樂于助人”更讓人感動(dòng)。

青少年尚未步入社會(huì)，校園德育能夠有效引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，促使他們養(yǎng)成積極健康的社會(huì)習(xí)慣，并在言行中得到很好的體現(xiàn)。然而，與這些“熱心”的青少年相比，我們的周圍也存在著一些遇事“冷眼旁觀”的成年人，他們雖然心智成熟，有足夠的判斷力，卻在“助人為樂”中懶于“出力”、不愿意“趟渾水”，一言一行與成年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)相差甚遠(yuǎn)。

因此，筆者認(rèn)為，德育教育不應(yīng)僅局限于青少年，還需要在社會(huì)廣大成年人群中進(jìn)行引導(dǎo)與宣傳。通過(guò)有目的、有計(jì)劃的對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響，使他們通過(guò)積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，形成社會(huì)發(fā)展所需要的品德。

（摘自“河北新聞網(wǎng)”2019年1月2日）

簡(jiǎn)評(píng)

道德是基本的善，也是燃燒的光，通過(guò)德育教育能夠幫助人們凈化靈魂，升華人格。讓道德在校園里孕育，在社會(huì)中升華，形成全域化共知共享氛圍，促使人們自覺發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使他們感受到服務(wù)社會(huì)、幫助他人既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的一項(xiàng)光榮職責(zé)。

（孫曉利）