黑龍江省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中國外軟件思維滲透的危害及抵御建議研究

姚德明　周勇　齊明

摘要：軟件使用習(xí)慣已在用戶的大腦里形成了極大的思維定式。為了喚醒國人對軟件使用習(xí)慣性侵略和思維滲透侵略危害的認(rèn)識，在未來中小學(xué)生教育及培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重并有意識地推介國產(chǎn)軟件，同時大力呼吁相關(guān)行政機構(gòu)有意識和傾向性地將國產(chǎn)操作系統(tǒng)和通用軟件納入到中小學(xué)和大學(xué)教材當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：軟件使用;思維滲透;習(xí)慣侵略;抵御建議

中圖分類號：G434文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）05-0083-03

當(dāng)前世界正在經(jīng)歷一場革命性的變革，席卷全球的信息和信息技術(shù)革命，正以全方位的、深入的、無所不在的方式使社會的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等各方面發(fā)生前所未有的改變。“地球村”在當(dāng)今這個時代，正以其獨特的信息互聯(lián)互通的方式得以真正的實現(xiàn)。

未來的世界是信息技術(shù)的世界，未來的國際競爭也是信息技術(shù)的競爭。隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，與信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)的軟件應(yīng)用與開發(fā)正在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。截至目前，市場上開發(fā)的軟件應(yīng)用種類繁多、極大地滿足了人們在出行、購物、辦公、旅游、學(xué)習(xí)等方面全方位的需求，越來越方便人們的生活，人們越來越離不開信息技術(shù)所帶來的便捷與高效。但人們也逐漸認(rèn)識到，在軟件應(yīng)用的過程中存在著一個普遍的特性，人們往往在接受了一個新應(yīng)用軟件并逐漸形成了使用習(xí)慣后，如果再有與其類似功能的軟件推出時，由于受使用的習(xí)慣性和固有的思維等影響，會產(chǎn)生一種排他意識。也就是說，不愿意再接受其他同類開發(fā)產(chǎn)品，而是依舊用以往的開發(fā)軟件，這樣極容易形成軟件市場的霸主和壟斷現(xiàn)象。同時，在這種無意識的長期使用軟件應(yīng)用的過程中，卻忽略了一個至關(guān)重要且極其敏感的問題——國外軟件的習(xí)慣性侵略和思維滲透。這個問題隨著這種壟斷操作現(xiàn)象而愈演愈烈，也越來越受到國內(nèi)研究機構(gòu)和國家安全領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的高度重視。大國重教，在教育領(lǐng)域尤其要注意，未來人才的競爭就是信息技術(shù)人才的競爭，信息技術(shù)教育的走向無論哪里出現(xiàn)問題，都是不可忽視的大問題，必須提前意識、提前布局、提前防范。

一、國外軟件思維滲透的背景及危害

以系統(tǒng)軟件為例，梳理信息技術(shù)軟件應(yīng)用的歷史不難發(fā)現(xiàn)，剛剛興起個人計算機時，人們普遍應(yīng)用的是DOS系統(tǒng)，當(dāng)時除了MSDOS以外，國產(chǎn)的諸多操作系統(tǒng)軟件也在廣泛應(yīng)用，如UCDOS。計算機內(nèi)部安裝的應(yīng)用軟件如輸入法等，呈現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的態(tài)勢。后來微軟公司開發(fā)出Windows系統(tǒng)后，為了更好地使用戶群形成使用習(xí)慣，微軟公司放低門檻，默許任何人都可以使用其盜版軟件，但當(dāng)用戶都習(xí)慣使用Windows操作系統(tǒng)、Office軟件后，微軟采取了一系列的正版維權(quán)舉措，如：1999年4月，微軟控告北京亞都科技集團公司（亞都加濕器）非法使用微軟的MS-DOS、Windows 95、Office 7等軟件，提出了巨額賠償要求，它提供的證據(jù)包括使用盜版軟件的計算機數(shù)量、計算機名、公司人員構(gòu)成、財務(wù)狀況等具體翔實的資料。事發(fā)幾年后，微軟公司終于暴露出在開發(fā)操作系統(tǒng)時其預(yù)留了兩個后臺漏洞即方便的“后門”，一個是微軟公司可以自己使用，隨意調(diào)取用戶的使用信息和內(nèi)容，另外一個方便之門給了美國中央情報局使用。亞都公司所有的翔實資料就是微軟公司通過預(yù)留的“后門”獲取的，事發(fā)后世人震驚。微軟公司這個典型的案例，暴露了國外軟件的這種思維滲透、習(xí)慣侵略，這不僅危害了我國經(jīng)濟利益，更嚴(yán)重的是危害了國家安全和國家利益，長期使用所帶來的對文化的侵蝕更加無法估計。這種做法可以毫不夸張地被比喻為販毒手法，販毒集團為開拓市場，免費提供毒品給用戶吸食，待用戶形成毒品依賴后，再將毒品販賣給吸毒用戶，不僅從中牟取高額暴利，而且吞噬著人們的意志和精神。

早在1984年鄧小平同志就指出：“計算機的普及要從娃娃做起?！?999年中共中央辦公廳中發(fā)【1999】9號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計算機操作和信息技術(shù)教育?！睘榱诉M一步貫徹鄧小平同志“三個面向”的指導(dǎo)思想，落實十五屆五中全會精神，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者，教育部決定在全國中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程。2000年全國中小學(xué)均開設(shè)了信息技術(shù)教育課程，如今中小學(xué)信息技術(shù)課程已經(jīng)設(shè)置并實施了18年，這十幾年間中小學(xué)生的信息技術(shù)能力得到了穩(wěn)步的提升，運用信息技術(shù)解決生活、學(xué)習(xí)中問題的能力也逐步提高，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動通訊技術(shù)的普及，編程思維、計算思維的能力也逐步得到培養(yǎng)?？梢灶A(yù)見在不久的將來，中小學(xué)生就可以具備開發(fā)人工智能、機器人的能力?？墒?，人們在喜悅的同時沒有關(guān)注到，目前我國中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)使用的軟件和用戶操作系統(tǒng)大多為國外開發(fā)的應(yīng)用軟件，其中占據(jù)霸主地位的是由微軟公司開發(fā)的Windows操作系統(tǒng)和Office辦公軟件系統(tǒng)。大多數(shù)人或許沒有意識到，以為這只是一種軟件的應(yīng)用，抱著無所謂的態(tài)度，但試想如果長期侵蝕下去，必將對我國青少年身心發(fā)展以及社會未來的發(fā)展、國家的安全造成極大的影響。正在成長中的中小學(xué)生，還未完全建立自我價值觀和世界觀，若無意中產(chǎn)生了對國外開發(fā)軟件和操作系統(tǒng)使用的依賴性和習(xí)慣性，其思想和意識或許會被慢慢腐蝕，產(chǎn)生崇洋媚外、盲目依賴的不良習(xí)慣，不利于建立民族自豪感和獨立意識。另外，從軟件開發(fā)企業(yè)的角度看，長期這樣下去，而不建立一種防范的意識，勢必造成對國產(chǎn)軟件的發(fā)展、應(yīng)用和推廣的不利影響，更有甚者會慢慢削弱國產(chǎn)軟件企業(yè)的自身發(fā)展，將來甚至有可能斷送國產(chǎn)核心技術(shù)的發(fā)展路徑，那樣就不只是在購買方面造成國有資金的大量外流問題，其深層次的危害是無法估量的。

二、黑龍江省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)軟件統(tǒng)計

本研究因為地域的限制，不方便取得全國的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教材等數(shù)據(jù)情況，僅以黑龍江省的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實施為例，目前黑龍江省信息技術(shù)教材全部使用的是由黑龍江教育出版社編審和發(fā)行的通用教材，簡稱龍教版教材。通過教材這個視角可以基本掌握各地開設(shè)信息技術(shù)教學(xué)所涉及軟件和系統(tǒng)的情況。以2017年8月第一次印刷的龍教版中小學(xué)信息技術(shù)教材為例，將教材教學(xué)內(nèi)容中所涉及的軟件開發(fā)來源情況作以統(tǒng)計，所涉及的軟件名稱和開發(fā)來源，即國外及國內(nèi)開發(fā)情況，統(tǒng)計如表1、表2所示。

從小學(xué)階段各年級信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容所涉及的軟件和操作系統(tǒng)等統(tǒng)計可見，小學(xué)階段最多年級也就是按照六三制，六個年級來統(tǒng)計。六個年級教學(xué)內(nèi)容共涉及到17個教學(xué)學(xué)習(xí)的軟件工具及系統(tǒng)軟件，其中有9個涉及國外公司開發(fā)的軟件應(yīng)用，比如，Windows、IE等，而這9個軟件應(yīng)用從地位上看，都是最基礎(chǔ)、最普遍應(yīng)用且最重要的關(guān)鍵軟件應(yīng)用。

初中學(xué)段的教學(xué)年級，按照五四年制分布，最多四個年級教學(xué)班級，各年級信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容所涉及的軟件內(nèi)容統(tǒng)計如表2所示，所涉及到的軟件應(yīng)用及操作系統(tǒng)共有13個，其中9個是國外研發(fā)的操作系統(tǒng)和軟件應(yīng)用，國內(nèi)開發(fā)的軟件系統(tǒng)及其應(yīng)用僅僅占了4個，我們看這9個國外公司開發(fā)的軟件，如Windows、Office等，也同樣是重要、基礎(chǔ)且關(guān)鍵的軟件。

三、國外軟件思維滲透及對國家安全的危害

從黑龍江省內(nèi)中小學(xué)信息技術(shù)教材所涉及的教學(xué)軟件國內(nèi)外開發(fā)來源的統(tǒng)計來看，可以警覺地發(fā)現(xiàn)，國外開發(fā)軟件的總體占據(jù)率高達(dá)50%以上，其中小學(xué)國外軟件開發(fā)占據(jù)率為52%，初中國外軟件開發(fā)占據(jù)率為69%，這個數(shù)據(jù)很明顯地說明了問題，如果以外國軟件習(xí)慣性侵略和思維滲透的意識為視角看待，可以從兩個方面來分析：一是一筆可見的明賬，以每臺電腦配備的辦公軟件為例，按照正版化要求，每臺計算機需要配置微軟Office辦公軟件的價格為2 000元左右，全省有1 300多家中小學(xué)校，全國有41萬所，每所學(xué)校平均有80—100臺電腦，算算這樣有多少資金無意間大量流向海外，而若購買國產(chǎn)軟件，如金山公司開發(fā)的WPS，一套僅需要幾百元，如采用，將節(jié)省很多資金。另外一個方面，支持國產(chǎn)軟件廠商的運營和建設(shè)，支持民族品牌也是每個國人應(yīng)該做的。二是思維滲透和習(xí)慣性侵略問題，支持國產(chǎn)軟件的意義在于提防無形的思維滲透和習(xí)慣侵略帶來的危害是重中之重，中小學(xué)生形成了使用習(xí)慣后，一般不會更換其他軟件。對國外開發(fā)的軟件盲目崇拜，會無形中削弱民族的自豪感和對國內(nèi)技術(shù)的自信心，長期下去有害無益。另外，還涉及到維護國家安全、國家機密的層面。2008年的“微軟黑屏事件”，說明微軟公司可以遠(yuǎn)程控制Windows系列操作系統(tǒng)，另外，Office辦公軟件用戶只要使用剪貼板的復(fù)制功能，所復(fù)制內(nèi)容就會即時回傳到國外開發(fā)軟件的手中，通過大數(shù)據(jù)分析或內(nèi)容篩選分析可以得到很多關(guān)鍵的信息和內(nèi)容，輕者信息泄露，重者涉及安全危機。由此可見，不使用自己國家開發(fā)的操作系統(tǒng)和關(guān)鍵軟件，網(wǎng)絡(luò)安全是根本無法保障的，一旦出現(xiàn)危及國家安全、國家機密、國家核心競爭力等內(nèi)容就是高危事件，后果不堪設(shè)想。

四、黑龍江省中小學(xué)校抵御思想滲透的可行性建議

1.政府增強防范意識

目前，中央對國家網(wǎng)絡(luò)安全問題極為重視，先后出臺很多規(guī)范和指導(dǎo)意見，各級各類政府部門也逐步提高了防范意識，網(wǎng)絡(luò)安全的下一個層次，就是軟件的使用安全，如果在軟件應(yīng)用與開發(fā)方面，政府相關(guān)部分出臺有關(guān)的應(yīng)用指導(dǎo)性的文件，讓執(zhí)行單位或應(yīng)用單位有個指向性的選擇和傾向，那么對國外軟件思維侵害和習(xí)慣性侵略的防范能力就會大大增強。建議政府相關(guān)部門以行政手段和方式來推進開發(fā)應(yīng)用軟件的應(yīng)用，在軟件應(yīng)用產(chǎn)品的價格上，作以協(xié)調(diào)，如由國家出面與軟件開發(fā)單位協(xié)商，考慮國家層面在政策上予以相應(yīng)的支持和資金的投入。另一方面，軟件開發(fā)單位在排除自身投入、運營以及市場壟斷等因素后，在允許企業(yè)保留正常利潤的同時，保持低價推廣，避免由于壟斷產(chǎn)生過大的超額利潤。

2.教育行政部門有政策性導(dǎo)向

教育行政部門是教育教學(xué)層面的直接執(zhí)行和落實部門，應(yīng)針對國外軟件大量占據(jù)我國辦公和學(xué)習(xí)軟件領(lǐng)域的問題提高防范認(rèn)識，大力支持國內(nèi)軟件公司開發(fā)的軟件，政策性和實踐性地引導(dǎo)各級各類學(xué)校有傾向地使用和推廣國產(chǎn)軟件應(yīng)用，這樣不僅支持國有軟件開發(fā)公司的建設(shè)和發(fā)展，還能有利于學(xué)校及教師開展教學(xué)工作。由教育行政部門積極進行推介，將國產(chǎn)操作系統(tǒng)和關(guān)鍵通用軟件的應(yīng)用納入中小學(xué)和大學(xué)教材。比如，目前已經(jīng)非常成熟的中標(biāo)麒麟操作系統(tǒng)、金山WPS軟件等，讓孩子們從小開始學(xué)習(xí)使用國產(chǎn)軟件，抵御國外軟件的使用習(xí)慣性侵略，“習(xí)慣性”是一種思維滲透侵略，其重要性及危害性不可小覷，如果我們這一代尤其是下一代完全習(xí)慣使用國外開發(fā)的軟件及操作系統(tǒng)，其危害不亞于當(dāng)年西方國家對我國以鴉片為手段的經(jīng)濟侵略。

3.各級教育執(zhí)行部門加強對教師的意識教育

教師是教育思想的最后落實者，他們的理念和做法直接影響著學(xué)生的價值觀和情感態(tài)度，教師對國家有情懷，對民族自主研發(fā)的軟件有情懷，會慢慢浸潤、影響孩子，也會自然植根于孩子們的骨髓里，學(xué)生形成愛國的情懷、思維和情感，將來的行為路徑自然明朗，最終成為對國家愛護、對國家有支持，對民族復(fù)興有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄?，所以教師意識是根本。

教育是最廉價的國防，要構(gòu)建這道國防線，不僅僅是每星期升一次國旗，學(xué)生每天唱國歌這種簡單的形式。要從深層去喚醒國人和教育工作者們對外國軟件使用習(xí)慣性侵略和思維滲透侵略危害的認(rèn)識，在學(xué)生心里構(gòu)筑一道心靈的防線。在未來人才教育及培養(yǎng)方面，教育工作者要注重推介國產(chǎn)軟件，大力呼吁相關(guān)行政機構(gòu)有意識將國產(chǎn)操作系統(tǒng)和關(guān)鍵通用軟件的應(yīng)用納入中小學(xué)和大學(xué)教材當(dāng)中，這就是最底層的基礎(chǔ)，能夠有效避免成長中的學(xué)生養(yǎng)成對國外軟件操作使用的依賴性。

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