用比喻論證為文章添彩加分

毛高陽

高考作文《評分細則》規(guī)定：作文必須內(nèi)容豐富、有文采。就學生平時的作文而言，豐富又有文采的文章就如稀世之珍，少之又少，而空洞乏味的文章卻比比皆是，怎么也照亮不了閱卷老師的雙眼。會用比喻、善用比喻論證道理，這是我們寫作議論文取得成功的方法之一。

2018年高考重慶一考生寫的作文《浮塵不拂，真珠難露》，比喻擬題，觀點鮮明。比喻論證恰到好處：“表面上是愚笨的頑石，其內(nèi)心卻隱著光彩的珠玉;表面上是爭艷的罌粟，其內(nèi)心卻是害人之物。”從而論證了“物皆有其兩面性”，只有“透過現(xiàn)象觀本質(zhì)”才能“化曲為直，傲視群雄”的觀點。

再如，2018年高考江蘇考生寫的《荊韻湘語》中：“詩經(jīng)是典型的北方語言：黃土上的事，黃土一樣的情感，她是中華平淡的多數(shù)，寬厚、堅忍。然而我們最華美的篇章是水的：楚辭?！八恼Z言是晦澀的，是文人才能跨過的廣]檻。在語言愈加簡潔隨意的今天，有美一人兮心不繹，獨守著語言最典雅爛漫的用法。她是幽而獨芳的蘭芷，用語言的艱深把自己提升到庸眾不及的高度，避免了墮落為俚俗。”

這些考生在他們的高考作文中都十分靈活地運用了比喻或比喻論證的手法。這一個個比喻的句子在考卷中就像夜空中的星星，怎能不點亮閱卷老師的眼睛，從而贏取高分？

一、運用比喻論證，必須選擇大家所熟悉的喻體

比喻是我們常用的一種修辭手法，它有本體（被比喻的事物或情境）、喻詞（表示比喻關系的詞語）、喻體（打比方的事物或情境）三部分組成。一個好的比喻能使事物生動形象具體可感，可以引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和想象。在議論文寫作中我們也常常使用比喻的方法來證明自己的觀點，這種方法就是比喻論證。運用比喻論證，必須選擇生動形象的喻體：用來作比的事必須可信，人所共知的;用來作比喻的事物，要具體、淺顯而新穎，通俗易懂，容易被人理解和接受。

如魯迅的雜文《拿來主義》第八段，作者用“大宅子”，比喻文化遺產(chǎn)和外國文化;用“徘徊不敢走進門”的“孱頭”，比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者;用“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割斷歷史、盲目排斥的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者;用“羨慕舊宅子”“接受一切”“欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者。第九段用“魚翅”，比喻文化遺產(chǎn)中的“精華”部分;用“不用它來宴大賓”，比喻不能只供少數(shù)人享用;用“鴉片”，比喻文化遺產(chǎn)中的瑜瑕互見的部分;用“煙槍和煙燈”，比喻文化遺產(chǎn)中的舊形式;用“一群姨太太”，比喻只供剝削階級欣賞享用的腐朽淫糜的東西。以上兩段中的比喻，喻體如“大宅子”“孱頭”“昏蛋”“廢物”“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”等不僅為大眾所熟悉，而且新穎別致，形象生動，讓讀者對作者所用論述的本體“國內(nèi)文化遺產(chǎn)和外來文化”以及如何對待它們有了深刻而全面的認識，從而達到了使文章論述深刻、透徹，將深奧、抽象的道理淺顯化和具體化的表達效果。

二、運用比喻論證，本體和喻體必須有相似點

“相似點”是作者在構思比喻時，由本體聯(lián)想到喻體的基礎，也是讀者在理解比喻時，由喻體聯(lián)想到本體的紐帶。相似點是本體和喻體相匹配的核心因素，如果沒有相似點，比喻就難以形成。由于本體和喻體的事物往往具有其復雜性，因而對其相似點的聯(lián)想也必然是多方面、多角度的。構成比喻的“本體”和“喻體”有一點相似的，有多點相似的;有形似的，有神似的;有主觀相似的，有客觀相似的。調(diào)動讀者對相似點的聯(lián)想和想象，正是比喻的魅力所在。

在比喻論證道理的過程中，作者所選用的“喻體”與“本體”相似性越多，相關性越高，打的比方也就越貼切自然。這樣的比喻也就能夠恰到好處地說明被論證事物的特點。

如荀子在《勸學》一文中用“登高博見”，“登高而招”“見者遠”，“順風而呼”“聞者彰”幾個比喻形象說明學習的重要;用“積土成山”“積水成淵”“不積跬步，無以至千里”“不積小流，無以成江?！彼膫€比喻，從正反兩方面闡明學習是一個日積月累、循序漸進、積少成多的過程。這些比喻選用人們生活習見的現(xiàn)象作為喻體，易于讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而易于接受，更有宜于有力證明作者的觀點。

三、運用比喻論證，要學會聯(lián)想和想象

一個好的比喻句段的產(chǎn)生需要作者有深厚的文學功底，需要借助于聯(lián)想和想象的方式形成。

聯(lián)想，是一種心理活動，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。如：良知似燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈）;精神似豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領來者）;人生如白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實）;生命如歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）等。

想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動，它是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息構筑新的形象的心理活動。如，一同學在論證“逆境出人才”這個道理時，就通過想象選用我們平常觀察到的風雨中傲然屹立的青松，溫室中一遇風霜就凋零的花朵為喻展開論證。

逆境能壓倒弱者，也能造就強者。在逆境中同困難搏擊，能磨煉意志，強化毅力，提高才智，培養(yǎng)崇高品德。青松之所以能在風暴的襲擊下傲然挺立，是因為它是在與風暴和雷霆的搏擊中生長起來的;溫室里的花朵之所以一遇風霜就枝零花落，是因為它們從未經(jīng)受過風霜雨雪的考驗。鋒從磨礪出，逆境造強者。不磨不利，不煉不純，不錘不堅。

有時，長篇大論，巨制篇不能說明道理，一個淺顯的比喻卻讓人茅塞頓開，豁然開朗且回味無窮。

加里寧是俄國布爾什維克一位杰出的宣傳鼓動家。一次，他向某地農(nóng)民代表講解工農(nóng)聯(lián)盟的重要性。盡管他作了詳盡嚴謹?shù)恼撟C，聽眾始終茫然而不得要領。有人問：“什么對蘇維埃政權來說更珍貴，是工人還是農(nóng)民？……”加里寧乘機反問：“那么對一個人來說，什么更珍貴，是右腳還是左腳？”全場靜默片刻，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。農(nóng)民代表們都笑了。

比喻論證法，是用人們熟悉的、常見的現(xiàn)象或事物來論證深奧的抽象的道理，它既能增添文采，又能使所論述的道理深入淺出、通俗易懂、形象生動。學會比喻論證并把它與其他論證方法結(jié)合起來使用，一定會為你的文章添彩加分！