十場主題峰會 千余名教育從業(yè)人士 共同探索教育國際化的融合創(chuàng)新之道

李育

在技術(shù)迭代加快、國際交流深化、人才標準提升的今天，國際學(xué)校的創(chuàng)新需要常態(tài)化，如何把新理念、新技術(shù)、新標準、新模式因地制宜地融入進來，決定著學(xué)校的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

2019年5月13至15日，第三屆國際化學(xué)校行業(yè)年會暨教育資源博覽會在北京舉行。本屆大會主題為“規(guī)范發(fā)展 融合創(chuàng)新—邁向新時代的國際化學(xué)?！?。全國各省市千余名校長、學(xué)者及教育行業(yè)從業(yè)者匯聚于此，共同研討教育國際化的發(fā)展之路。

本屆年會共設(shè)置10場主題峰會，分別涉及校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校運營管理、學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展、智慧校園與未來學(xué)校、教師發(fā)展與團隊建設(shè)、國際化學(xué)前教育運營與管理、國際競爭力與語言能力建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、質(zhì)量保障與測評體系、國際教育投融資、校園設(shè)計與品牌發(fā)展。共有超過100位精深行業(yè)的嘉賓一同分享國際化學(xué)校行業(yè)的新政策、新技術(shù)、新理念、新實踐，探索教育國際化的融合創(chuàng)新之道。

國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力，中國教育學(xué)會副會長、國家督學(xué)尹后慶，國家教育咨詢委員會委員王本中，北京外國語大學(xué)副校長賈文鍵，上海外國語大學(xué)副校長張峰，廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達，北京外國語大學(xué)國際教育集團總經(jīng)理、外語教學(xué)與研究出版社副社長范曉虹，上海外國語大學(xué)教育集團總經(jīng)理徐慶明，廣東外語外貿(mào)大學(xué)教育集團總經(jīng)理何勇斌，晟泰教育集團總裁張小杰等出席了本次大會。

除了各類峰會外，年會還特別設(shè)置了教育資源博覽會、千人交流晚宴、名校名企考察及工作坊。本次博覽會展區(qū)面積達1500平方米，匯聚了54家涵蓋國際課程、智慧校園、管理運營、語言培訓(xùn)、書籍教具、校服、研學(xué)游學(xué)、在線教育、校園安全等國際教育行業(yè)多個細分領(lǐng)域的服務(wù)商，為供需雙方搭建了資源對接的平臺，吸引了數(shù)千名業(yè)內(nèi)人士和眾多關(guān)注國際教育的觀眾到場參 觀。

領(lǐng)袖論壇：面向2035的教育思考

2019年2月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022）》。在《中國教育現(xiàn)代化2035》中，明確提出了推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念，即更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。這為我國的國際化教育指明了方向。

“伴隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新時代，國際學(xué)校的發(fā)展也進入到一個從數(shù)量規(guī)模擴張為主轉(zhuǎn)向注重品質(zhì)特色發(fā)展的新階段，在這個轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，我們需要認真思考，國際化學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該如何更好地實現(xiàn)立德樹人的根本目標，如何更好地學(xué)習(xí)借鑒其他國家的先進經(jīng)驗，如何更好地滿足人民對教育的新需求。”北京外國語大學(xué)副校長賈文鍵在論壇開幕致辭中表示：“進入品質(zhì)特色發(fā)展的新階段，我認為應(yīng)該集眾人之智，以更高的站位和更實際的行動，真正破解國際學(xué)校特色化、品質(zhì)化發(fā)展的命題?！?/p>

上海外國語大學(xué)副校長張峰在致辭中同樣表示，當(dāng)今時代，國際競爭日趨激烈，貿(mào)易保護主義抬頭，但是經(jīng)濟全球化的方向不會改變，教育國際化也已經(jīng)成為當(dāng)今世界深化教育改革創(chuàng)新的重要方面。“我國《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要提高我國教育國際化水平，適應(yīng)國家經(jīng)濟對外開放的要求，需培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才?！?/p>

近幾年來，隨著中國綜合國力的提高，人民群眾對高端教育的需求不斷增強，各地國際學(xué)校的數(shù)量也在不斷增長?！懊鎸θ找纨嫶蟮模鞔驀H化教育特色的行業(yè)群體，我們希望看到一個方向明確的行業(yè)未來，也希望創(chuàng)造一個穩(wěn)定規(guī)范的行業(yè)環(huán)境，本屆年會以規(guī)范、發(fā)展、融合、創(chuàng)新為主題，為我們提供了新的視角，具有前瞻性和現(xiàn)實意義?！睆V東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達表 示。

國際課程本土化

應(yīng)扎根中國? 融合中外

新一輪的科技革命已經(jīng)蓬勃興起，重大的科技創(chuàng)新正在引領(lǐng)社會生產(chǎn)的變革，互聯(lián)網(wǎng)、計算機、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在不斷重塑教育形態(tài)，重塑知識?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了人類信息的獲取方式，而這種變化意味著教育必須進行改革。

“整個世界發(fā)生的變化使得教育必須抓住新的機遇，抓緊培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的新人才，培養(yǎng)參與國際競爭的創(chuàng)新人才。”在論壇上，中國教育學(xué)會副會長、國家督學(xué)尹后慶認為，教學(xué)關(guān)系都在發(fā)生深刻變革的背景下，整個行業(yè)仍舊有待提升。“中國日益走進世界舞臺的中央，要為世界教育發(fā)展貢獻中國智慧、中國經(jīng)驗與中國方案，而這必須實現(xiàn)中國教育的全面、深度發(fā)展。中國有1.6億學(xué)生，以量做大到以質(zhì)圖強的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，要在2035年前實現(xiàn)?！?/p>

英語學(xué)科核心素養(yǎng)

是六要素的結(jié)合體

自2018年4月發(fā)布《中國英語能力等級量表》以來，等級量表的后續(xù)工作仍在繼續(xù)進行，中國英語能力等級量表正在跟世界著名語言考試以及能力量表進行對接。廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達表示，中國英語能力等級量表的作用，是以便中國學(xué)生更容易地認識自己的英語能力在世界語言環(huán)境中所處的水平。量表對接只是能力呈現(xiàn)，語言綜合素質(zhì)的提高需要英語課程的創(chuàng)新，英語課程的核心內(nèi)容，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包括語境、語篇、語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)技巧這六個要素。

“這六種技能交織在一塊，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性特點的英語學(xué)習(xí)活動，來使學(xué)生促進自身的語言知識學(xué)習(xí)，語言技能發(fā)展，文化內(nèi)涵理解，多元思維發(fā)展，價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，所以英語學(xué)科核心素養(yǎng)是一個六要素的結(jié)合體?！?/p>

教育大數(shù)據(jù)協(xié)助洞察真實的學(xué)生

大幅度提高教育針對性

在信息社會，數(shù)據(jù)和信息正在以指數(shù)形態(tài)加速膨脹，數(shù)據(jù)和信息已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最核心的生產(chǎn)資料，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為教育過程中非常重要的生產(chǎn)資料和核心生產(chǎn)要素，可以幫助教師洞察真實的學(xué)生?！敖逃髷?shù)據(jù)不僅僅是數(shù)據(jù)量大，更是強調(diào)全樣本、全過程的數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)可以分析學(xué)生的特征，發(fā)現(xiàn)共性背后的個性。通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)實踐數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)路徑數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)交互數(shù)據(jù)等，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 態(tài)。”

北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師余勝泉表示，大數(shù)據(jù)可以增強教師的教育智能，從行為視角了解學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生機制，教師可以利用數(shù)據(jù)優(yōu)化學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供及時的反饋，推薦學(xué)習(xí)路徑，開展適應(yīng)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生量身定制更有效的教育方案。

家校合作

家庭與學(xué)校教育要良性互動

學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子成為適應(yīng)社會需要的建設(shè)者和接班人的一個專門機構(gòu)，是為了促進兒童身心發(fā)展而安排的特殊的專門化的場所，是其他教育不可替代的。而家庭教育的方式自由、溫馨，也正因為血緣關(guān)系的存在，家庭教育是任何教育無可替代的。

北京師范大學(xué)教授邊玉芳認為，家庭教育也好，學(xué)校教育也好，兩者之間的目標是一致的，都是為了促進孩子健康成長，讓孩子成才，以適應(yīng)未來社會的需要。“學(xué)校教育和家庭教育有共同的出發(fā)點，但是他們兩者之間要承載的職責(zé)不一樣，最完備的教育實際上是學(xué)校與家庭的結(jié)合，要求學(xué)校和家庭相互支持，共同努力，實現(xiàn)良性互動?！?/p>