論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

楊茂杰

【摘要】數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，教師不能采取以往的“灌輸式”教學(xué)，要注重教學(xué)方法的多樣化，密切注意學(xué)生的動(dòng)向;要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，學(xué)生憑自己的能力理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分困難的.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)該尊重學(xué)生、理解他們，學(xué)生得到教師密切關(guān)注，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效率.本文主要從轉(zhuǎn)變教師思想、聯(lián)系實(shí)際生活，豐富教材、合作學(xué)習(xí)和相互交流、游戲課堂教學(xué)四個(gè)方面分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體方法.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高他們的思維能力，俗話說(shuō)“數(shù)學(xué)是思維的靈魂”，要激發(fā)學(xué)生的思維能力，就要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科.作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊事物用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行思考.要運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，把學(xué)生的目光吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，了解數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中是息息相關(guān)的，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而豐富課堂、活躍課堂.因?yàn)?，在這個(gè)信息技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代下，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，要通過(guò)多媒體化的信息技術(shù)圖文并茂的特點(diǎn)來(lái)豐富數(shù)學(xué)課堂，以此提高教學(xué)效率.

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的思想

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師采用的教學(xué)方法都是“灌溉式”教學(xué)，新課程倡導(dǎo)教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師作為輔助者輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是直接把答案告訴學(xué)生，要幫助學(xué)生尋找解決問(wèn)題的思路.而學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是按照教師所設(shè)計(jì)的思路去接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，所以學(xué)生很難通過(guò)自己的能力去自我學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí).一部分學(xué)生出現(xiàn)聽不懂，覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，對(duì)數(shù)學(xué)失去信心.為了解決這些狀況，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，教師要建立平等、民主的師生關(guān)系，是提高課堂效率的方法之一.同時(shí)，教師還要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

二、聯(lián)系實(shí)際生活，豐富教材

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，與生活息息相關(guān).教師在教學(xué)中要緊密地聯(lián)系實(shí)際生活，與生活結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)情境.比如，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有這樣的一道題：一個(gè)本子定價(jià)為1元，現(xiàn)在有33元錢，最多能買到多少個(gè)本子？單單用這樣的應(yīng)用題無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師應(yīng)該要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在課堂上把應(yīng)用題改為學(xué)生實(shí)際生活的例子，可以修改為“我們班作業(yè)本廢紙品賣了32元，現(xiàn)在我要去買本子，一個(gè)本子的價(jià)格為1元，那么我最多可以買多少個(gè)本子.我們班現(xiàn)在有30名同學(xué)，如果每個(gè)人一個(gè)本子，那么我這里還剩多少個(gè)本子.”通過(guò)舉例，貼近學(xué)生實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)應(yīng)用題與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.教師教學(xué)要善于挖掘現(xiàn)有的素材，去生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題.

三、合作學(xué)習(xí)、相互交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推行以來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有了很大的改變，其中合作式探究學(xué)習(xí)，就是備受關(guān)注和廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，它是基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容.教師采用合作學(xué)習(xí)模式，在數(shù)學(xué)課堂上不但注入了新的力量，而且讓不同等級(jí)的學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.小學(xué)生的思考能力和智力都是尚未成熟，他們不能形成獨(dú)立思考的能力，但是他們可以從別人的觀點(diǎn)和表達(dá)中得出自己的觀點(diǎn).合作性學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教師教學(xué)的模式，它可以讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、相互交流，以此促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力.學(xué)生在合作和交談的過(guò)程中，可以對(duì)別人的想法進(jìn)行評(píng)論和分析，以此來(lái)提高自己的思維能力.

四、讓課堂教學(xué)游戲化

游戲化的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神，使枯燥的說(shuō)教方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥ば缘膶W(xué)習(xí).作為一種有效的教學(xué)手段，這在很大的程度上，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在輕松快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí).學(xué)生對(duì)任何未知事物都有一定的好奇心，他們?cè)敢馊?duì)這個(gè)事物進(jìn)行探索，數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)也是如此.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲充滿興趣，教師要善于尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).教師要尊重學(xué)生的天性，教給他們?cè)诨顒?dòng)中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)游戲的方式來(lái)克服自身的困難和障礙.數(shù)學(xué)教師也可以運(yùn)用情境法進(jìn)行游戲，真實(shí)的還原生活中的情境，讓學(xué)生在情境中充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的樂(lè)趣.比如，在學(xué)習(xí)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)的時(shí)候，就可以把學(xué)生的鉛筆進(jìn)行收集，然后將錢準(zhǔn)備好，請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)進(jìn)行買鉛筆游戲.讓學(xué)生自己來(lái)計(jì)算總價(jià)，通過(guò)這樣的游戲方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

總之，提高教學(xué)效果對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求很高，教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育理念.一切為了學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合學(xué)生的特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的良好習(xí)慣，以此提高教師的教學(xué)效率.

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