基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

齊柳 張忠

摘 要：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)務(wù)人員必備的素質(zhì)，也是醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵性內(nèi)容。新時(shí)期，國家對高校的教育教學(xué)要求更為嚴(yán)格，醫(yī)學(xué)院校作為未來醫(yī)療人才的主要培育基地，如何培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是教師必須關(guān)注的問題。本文闡述了新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的發(fā)展新要求，簡要分析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方法，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不僅與醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量密切相關(guān)，更關(guān)系著醫(yī)務(wù)人員的個(gè)人發(fā)展以及患者的身心健康。醫(yī)學(xué)院校是未來醫(yī)學(xué)者的培育基地，而大學(xué)生則是未來的醫(yī)者，擔(dān)負(fù)著治病救人、救死扶傷的偉大責(zé)任，由此醫(yī)學(xué)院校一直以來都注重學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，同時(shí)也在努力探索和促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育路徑?；卺t(yī)德醫(yī)風(fēng)樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對教育發(fā)展、學(xué)生未來發(fā)展以及學(xué)校整體管理都有重要的意義，黨的十八大會(huì)議中明確指出要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育總體規(guī)劃中，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該緊跟黨和國家的步伐，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才，從而推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生發(fā)展的新要求

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立要求

黨的十八大會(huì)議中明確指出要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育總體規(guī)劃中，黨中央高度重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，醫(yī)學(xué)院校作為人才培育的重要陣地，應(yīng)該響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，加強(qiáng)教育實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這簡短的24個(gè)字，就是新時(shí)期中國發(fā)展過程中，每一位公民應(yīng)該牢記并實(shí)踐的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，未來必然踏入社會(huì)服務(wù)行業(yè)，為患者的身心健康提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，因此樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是國家對醫(yī)學(xué)學(xué)生必然的教育要求，也是醫(yī)學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中應(yīng)該對國家履行的承諾。

2.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的素質(zhì)培養(yǎng)要求

對醫(yī)學(xué)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育是每一名醫(yī)學(xué)教師的重要責(zé)任，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)學(xué)者必備的核心素質(zhì)之一，只有具備良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)者，才能投身于醫(yī)療事業(yè)，盡心盡力地為患者服務(wù)，并獲得他人的尊重。醫(yī)學(xué)學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精湛的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)還要具備仁心、仁德，愿意在醫(yī)療事業(yè)長久發(fā)展，有一顆奉獻(xiàn)自己的心。由此，新時(shí)期在素質(zhì)教育的要求下，醫(yī)學(xué)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)更為重要，救死扶傷、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守法、廉潔行醫(yī)、文明待人、因病施治、顧全大局、和諧共事等醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要內(nèi)容，都應(yīng)該在大學(xué)教育階段有效地培養(yǎng)。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育現(xiàn)狀

從學(xué)生自身的角度來看，很多學(xué)生選擇醫(yī)藥專業(yè)，并非因?yàn)閷β殬I(yè)的追求和自身的喜愛，部分學(xué)生是因?yàn)楦改敢螅糠謱W(xué)生則認(rèn)為醫(yī)生是一個(gè)鐵飯碗，好就業(yè)，甚至還有學(xué)生從未了解過這一職業(yè)便盲目地選擇?？傮w來說，加強(qiáng)大學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的任務(wù)很迫切，應(yīng)該引起高校的重視，在此方面加強(qiáng)教育力度。

三、基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育路徑

1.加強(qiáng)宣傳教育

要加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校要設(shè)立專門的思想政治課程。在教學(xué)的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成為醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)工作者，同時(shí)要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生的人文情懷。根據(jù)醫(yī)學(xué)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與正確的職業(yè)觀相結(jié)合，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)生的職業(yè)道德教育，開設(shè)多門學(xué)科及多種選課形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，將醫(yī)學(xué)道德教育融入多個(gè)學(xué)科中，提高醫(yī)學(xué)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，是改變傳統(tǒng)課堂一味理論灌輸?shù)闹匾侄危旱谝?，深層次教學(xué)，基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀要展開深層次教學(xué)，要深層次地展開。道理越辯越明，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是學(xué)生必須要形成的素質(zhì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀則是學(xué)生的內(nèi)在精神與外在行為的集中表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)定特定的醫(yī)療場景，對于場景中相應(yīng)的醫(yī)療案例，組織學(xué)生辯論、分析，深層次剖析其中案例中各個(gè)角色的行為，在道德、思想、行為、規(guī)則、精神、素質(zhì)等方面展開對學(xué)生的教育，使學(xué)生更深刻地理解醫(yī)務(wù)人員這一職業(yè)應(yīng)該具備的奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德。第二，角色扮演，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，在網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)的支持下，搜集醫(yī)學(xué)教育資源，設(shè)置不同的醫(yī)療角色，讓學(xué)生展開對醫(yī)生、患者、護(hù)士、家屬等角色的扮演，嘗試從不同的角度分析和解決遇到的問題，更深刻地認(rèn)識(shí)醫(yī)生這一職業(yè)所需要具備的素質(zhì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，了解醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成。

3.注重教育引導(dǎo)

基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)，不能一味地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，僅僅進(jìn)行理論灌輸難以達(dá)到預(yù)期的效果。對于學(xué)生而言，無論是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都不僅僅是接受知識(shí)那么簡單，而是最終需要內(nèi)化為素質(zhì)，外化于行為的內(nèi)容，由此在教學(xué)過程中的教育引導(dǎo)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要手段：第一，樹立好典型，發(fā)揮榜樣作用。在教學(xué)過程中，教師要樹立典型，使學(xué)生有榜樣可以學(xué)習(xí)，除了教師自身要提升素質(zhì)、教育水平以及個(gè)人魅力，潛移默化地影響學(xué)生，還要面向全體學(xué)生推選踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范，將具備優(yōu)良品德的典型人物事跡、行為報(bào)道出來，讓學(xué)生可引以為楷模，在思維上、情感上、價(jià)值觀上產(chǎn)生共鳴，以促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。第二，校園文化建設(shè)，醫(yī)學(xué)院校整體要有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)所渲染的教育氛圍，才能讓學(xué)生在這一環(huán)境中更高效地學(xué)習(xí)。學(xué)校要在校園文化建設(shè)方面加強(qiáng)宣傳，組織所有教師、學(xué)生、后勤人員、黨員等共同參與到校園文化的建設(shè)中，加強(qiáng)典型人物事跡的宣傳，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，在校園信息中心設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，可以適度融入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容，遵循全方位、多角度、多手段、立體式的原則，營造濃厚氛圍，形成強(qiáng)大聲勢，讓學(xué)生每日置身于濃厚的文化氛圍中，展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)教育實(shí)踐

加強(qiáng)教育實(shí)踐，是推動(dòng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀從宏觀倡導(dǎo)到微觀踐行的有效方式，學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，不僅能夠帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展，更有助于學(xué)生未來在任何的職業(yè)環(huán)境中，都秉承著愛國、敬業(yè)、文明、誠信、友善之心，貢獻(xiàn)自身最強(qiáng)大的力量：第一，新生教育實(shí)踐，對于初入學(xué)的醫(yī)學(xué)新生，要加強(qiáng)德育教育課程建設(shè)，在希格拉底誓言、醫(yī)學(xué)生誓言等宣讀活動(dòng)中，教師要點(diǎn)名主題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生在最初階段就能夠全面了解醫(yī)生這一職業(yè)，了解這一職業(yè)所承擔(dān)的重要職責(zé)，從而嚴(yán)肅認(rèn)真地展開專業(yè)學(xué)習(xí)。第二，中年級階段的教育實(shí)踐，對于中年級的醫(yī)學(xué)學(xué)生，其醫(yī)學(xué)知識(shí)、觀念、職業(yè)雛形已經(jīng)基本形成，在此基礎(chǔ)上，在專業(yè)課教授、專家講座等教育實(shí)踐活動(dòng)中，要有效融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容，讓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容相互融合，多多開展主題黨日、社區(qū)義診、送醫(yī)藥下鄉(xiāng)等教育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德、良好作風(fēng)、服務(wù)意識(shí)的形成。第三，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，同時(shí)教師要在學(xué)生實(shí)習(xí)階段耐心指導(dǎo)學(xué)生，在崗位實(shí)踐中能夠關(guān)愛患者、敬畏生命，履行自身作為一名醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、小結(jié)

在新時(shí)期，基于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加大教育指導(dǎo)和實(shí)踐的力度、創(chuàng)新教學(xué)方式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、核心價(jià)值觀的形成和提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來發(fā)展中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步探索教育新路徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的樹立和培育納入教育發(fā)展計(jì)劃中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)融入醫(yī)德教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，也為院校的教育發(fā)展提供支持。

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（作者單位：沈陽醫(yī)學(xué)院）